《开平碉楼》教学设计.docx

1、开平碉楼教学设计主讲：增城区正果镇中心小学王宇宁教材：岭南版小学美术第九册第13课课程：综合探索教学年级：小学五年级教学学时：1课时教学分析：教学对象分析：五年级学生有一定的自主学习能力，表现力增强，语言组织能 力强，对探究学习感兴趣，适合进行自主的探究性学习活动。教学内容分析：本课的教学内容是以“美术与人文环境” “美术与地方文化”为 单元主题的综合课程，以表现开平碉楼，传承地方文化为目的的综合课程，旨在提 高学生在造型方面的能力和热爱家乡的热情。教学中主要抓住三大内容：一是欣赏 不同样式的碉楼建筑。二是学习用不同的形式表现碉楼建筑。三是学生的创作练习。教学策略分析：本课的教学重点是探索、手

2、绘表现碉楼的建筑特色。难点是表 现开平碉楼的装饰美。教学中，通过观察、欣赏来引导学生找出开平碉楼的建筑特 点，并学习用不同的形式表现开平碉楼的建筑特色。教学目标：1、知识与技能：了解开平碉楼的建筑特色；能用几何体组合和线条画的方法表现碉 楼；感知民间建筑艺术。2、过程与方法：欣赏、感受碉楼的艺术特征；在组合几何形体的过程中，学会用不 同的形式表现开平碉楼。3、情感态度与价值观：了解碉楼造型艺术及其历史价值，感知民间建筑艺术。教学重难点：重点：了解开平碉楼的建筑特色，并用拼贴、手绘形式表现开平碉楼。难点：表现开平碉楼的装饰美。教学过程：教学 环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：多媒体课

3、件、几何形卡 纸学具准备：卡纸、黑 色水性笔、剪刀、双 面胶课堂 导入1、请出小导游小白，并播放视频。2、出示课题。1、从视频当中简单 感受开平碉楼的文 化。2、进入课题。1、用视频展示，激 发学习兴趣。2、通过视频简单 了解地方文化。课堂 发展1、欣赏图片，展示不同类型的碉楼 建筑，找出共同点，引出碉楼楼体 的特点。2、展示西方建筑的图片，让学生观 察并找出开平碉楼与西方建筑风格 相似之处，引出碉楼具有“中西合 璧”的特点。3、请学生用几何形体拼贴出开平碉 楼的基本形体，再进行装饰。4、欣赏学生的作品：展示同龄人作 品，让学生欣赏并观察作品中的构 图和建筑特点、线条的流畅程度。工、看一看：学

4、生以 图片欣赏的形式，找 出碉楼楼体造型方 正、建筑坚固且高的 特点。2、找一找：通过观察楼顶、门、 窗的装饰得出碉楼 的风格特点。3、拼一拼：通过观察，用几何形 体组合的方法表现 开平碉楼。4、想一想：在欣赏 作品的同时，思考哪 张更好，为什么。1、通过欣赏图片， 让学生了解碉楼的 楼体造型特征，感 知碉楼的形体美。2、通过观察，让学 生了解碉楼具有“中西合璧”的特 色，感知碉楼的装 饰美。3、通过用几何形 体组合的方法，让 学生发挥想象，更 好的感知碉楼的建 筑特点。4、让学生通过对 比，引导学生思考， 更好的把握构图、 线条的流畅度和突 出建筑的特点。5、布置作业：出示作业要求，布置 学生作业。6、教师巡视辅导：引导学生根据自 己的能力完成相应的作业任务。5、画一画：读懂作 业要求，完成开平碉 楼的创作。6、理一理：对开平 碉楼的建筑特点进 行回忆和梳理，完成 作业。5、根据学生的能 力与个性设计作业 要求。6、鼓励学生进行创 新。展示 与评 价1、组织学生展示作业。2、引导学生评价作业。1、展一展：将完成 的作业展示出来。2、评一评：引导学 生大胆参与评价活 动。鼓励学生积极参与 评价活动，学用简 单的美术词汇。课后 延伸简单了解不同地方的建筑特点，；领 略建筑之美。拓宽知识面感知民间建筑艺术