六年级上册劳动教案.docx

1、六年级上册劳动教案六年级劳动与技术教案1、缝纽扣教学目标：1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？二、探究制作1、以小组为单位，打开每组

2、上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用2、了解缝纽扣的步骤温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针穿线打结缝纽扣打结3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。三、实践操作1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的）瞧！我的金点子： （畅

3、所欲言，推广能干同学的经验之谈）3、师简单归纳小结，并出示四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作 ，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“”形 和“”形针法四、学生成果展示1、个人的优秀成果（自选作品）2、小组的得意成果（组内推荐）3、最能干小组评比五、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！ 3、实践课后习题板书设计：缝纽扣选针穿

4、线打结缝纽扣打结2、手缝基础针法教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。2、学会四种手针针法。3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。教学重难点：四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备：针、线、厚纸板、练习布教学过程：一、激趣导入二、探究深入1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法2、学生小组内尝试用一种方法来走针3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。5、学生尝试自己用一种走针三、实践探索1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使

5、用要求。（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制3、学生制作，教师巡视指导。4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹四、成果展示1、推荐作品，学生评价2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。3、在生活中去运用，多实践。板书设计：手缝基础针法直针法 勾针法 回针法 缭针法3、缝沙包教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教学重难点：1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课

6、前准备：不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：一、游戏导入，揭示课题1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。2、导入课题：缝沙包二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法1、欣赏各种形状的沙包。2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。3、讨论缝制的方法及步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。4、讨论剪形时的注意事项并小结。三、学习制作过程1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。2、小组内练习针法，师相机指导点拨。3、小组讨论交流：缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？4、生讨论汇报，师小结。四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设

7、计的形状。2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。五、成果展示，体验成功1、小组内自评。2、沙包大展览。 各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？板书设计：缝沙包折 剪 缝 装 封4、手缝椅垫教学目标：1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。 教学重难点：缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪

8、刀、各种不同的椅垫。教学过程：一、激趣导入1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。二、指导缝制1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现2、集体交流3、研讨缝制过程（1）阅读课本11页（2）教师示范4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝2根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”，整理美观。5、学生动手缝制，尝试。6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、成果展示1、分小组评议2、请做的

9、好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的椅垫板书设计：手缝椅垫裁剪 缝合 翻面 填充5、十字绣基础针法教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）二、欣赏十字绣作品1、师问：你在生活中看到的

10、哪些东西是用十字绣做成的？2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）3、实物展示，让学生通过观察给予评价。三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。五、小结

11、生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。板书设计：十字绣基础针法单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进6、十字绣小饰物教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点： 动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示

12、范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自

13、评和互评。1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。板书设计：十字绣小饰物设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美

14、观9、平绣基础针法教学目标： 1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 教学重难点： 学会平针刺绣基本针法课前准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1、展示刺绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？ 3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。 4、教师导入新课，板书课题。 二、亲身体验，探究针法 1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手

15、试一试，记住走针的步骤和方法。 3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。 4、教师板书要点： 5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？ 6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。7、学生小结做法，教师鼓励创新。 三、学生实践，培养技能1、学习平针绣法。 2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： 针脚要绣得平而匀。起针，收针都要从反面。刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。用针时一定要注意安全。 3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。 4、教师巡视指导，发现问题及时解决。 5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创

16、意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。 五、展示作品，体验成功 1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。 2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？ 3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。 4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？ 六、拓展延伸，探索创新 1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。 2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方

17、法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。板书设计：平绣基础针法切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣12、缝制小包一、 创设情景，激趣导入。师：今天老师带了一个手提小包来，你们说“漂亮不”？生：好漂亮呀师：你们知道吗？这么精美的手提小包是老师自己缝制的，你们想为自己制作这样的小包吗？生：想！师：让老师来告诉你们怎么缝制吧，可以用碎花布或花格布来缝制解决。（出示我做好的小包，激发学生的制作兴趣。）缝制小包需要注意些什么呢？生讨论后小结：简单说是密封的，用布制作，既美观又实用。教师表扬同学们善于观察，并揭示课题：今天我们就来设计、制作一个属于自己的手提小包，并板书课题缝制

18、手提小包。二、教师讲解制作要领（1）首先拿出自己准备好的两块大正方形的和三块小长方形的布，按自己想制作的尺寸剪裁，并剪一块挺一些厚一点的布做底布用,大小就是你打算做包的大小，从底布的一个角缝起,角度自己掌握，先正面缝平针，针脚要匀称，整齐，缝好后再翻过去，在反面再缝，在开口处缝上拉链，在拉链两端订上一根或两根挎带，一个漂亮的手提小包就可以做成了。别看这个小小的布包，它的作用可大啦！它不仅可以用来装零花钱，而且还可以装学习用具。同学们愿意试一试吗？顿时同学们都异口同声地说：“愿意”(2)学生分五人小组制作。于是老师抓住这个有利时机，让学生按照课前分好的小组开始制作。学生听了老师的要求后，都踊跃欲

19、试，有的拿出剪刀、布、针线比划着、摆弄着，有的跑到别组“搞情报”，看别人怎么操作，然后再指导自己人制作，安静的教室顿时沸腾起来。过了一会儿，教室里突然安静下来了，原来是同学们在制作过程中，遇到了不少问题，例如第三小组在缝制过程中先没有正面缝，而是反面缝，翻过来后包的里面就露出线胚，不好看，第五组的同学缝的大一针，小一针的，不均匀。第八组的同学不是掉针就是掉线，他们急得像热锅上的蚂蚁，还有的同学不小心扎着了自己的手，疼得直叫唤。第二组的同学通过讨论，按老师的要求制作得很顺利，他们显得很老道，不仅包的里外缝得都很光滑、平整，而且针脚还很均匀，还自己设计了一个小蝴蝶结，准备订在小包的正面；还有第八组的同学特意制作了荷叶边，煞是好看。通过小组成员的共同协作，一个个漂亮的小包就做成功了，他们都欢呼雀跃，急于展示自己组的劳动成果。三、展示、欣赏作品老师让每组同学都把自己制作好的手提小包交上来，同学们分小组集体进行评价，让他们评出制作得最漂亮的，设计与众不同富有创新意义的。大家先是七嘴八舌的议论，然后各小组代表发言，最后评出班上学习最差的李欢负责制作的手提小包为最漂亮的。