教学楼毕业设计调研报告.docx

1、教学楼毕业设计调研报告 毕业设计实习调研报告题 目: 教学楼设计调研报告 院系名称： 土木建筑学院 专业班级： 土木工程 实习调研报告填写要求1此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计工作前期内完成，经指导教师签署意见后生效。2实习调研报告内容必需用黑墨水笔工整书写或按学院统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。3实习调研报告主若是针对所做的课题进行现场调研，并搜集、查阅相关的书籍、资料，同时搜集、查阅设计所需的设计标准和标准图集。报告要求内容应充实丰硕，对所做的毕业设计有必然的指导作用（实习调研报告要求附参考资料10篇以上）。毕业设计实习

2、调研报告结合毕业设计情况，根据实习调研的情况及所查阅的文献资料，撰写3000字以上的报告：（小4号宋体，倍行距）。 调研时间： 地点：内蒙古阿旗天山三中、内蒙古阿旗天山第二小学、内蒙古阿旗天山一中 目的：清楚掌握建筑物从结构布置、构造方案、构配件组成到节点细部构造的详细内容，从而能够选择合理结构形式和构造方案，并能掌握一般的构造设计，对毕业设计起到一定的启发。一、现场调研部分 （一）天山三中调研： 天山三中是一所旗直属初级中学。学校占地面积四万多平方米，校舍建筑面积1万5千平方米，教学班47个，校园为阶梯布局，整个校园分为三阶，第一阶为前广场、办公楼、实验楼所在地，第二阶为教学楼和宿舍楼所在地

3、，第三阶为学校操场，详细平面图如下：厕所操场锅炉房水房食堂教学楼宿舍楼办公楼 广场实验楼门卫室天山第三中学平面布置图 教学楼位于整个学校平面的中间偏东位置，教学楼前为广场，后面是学校的操场，学校其他建筑均位于教学楼西侧，其中包括办公楼、实验楼等。学校的整体布局有利于教学活动的展开，广场和操场都可以作为学生的课外活动场所。整个校区道路布局清晰，人流速度很快，降低了拥堵的概率。 楼梯位于教学楼中部以及两端，主楼梯为板式双分对折楼梯，共十二级台阶，两侧楼梯为对折楼梯。有效地分离人流，加快了人员流动速度，保障了教学生活的正常进行。在遇到突发事件的时候，能够保证人员快速撤离。教学楼设计采用内廊式的设计，

4、内廊净宽度为米。室内地面以及楼梯均采用水砂石板铺设。教室的门洞宽1米，教室集中于向阳的一侧，通光、通风效果好，同 时节省了能源。 教学楼墙面粉刷防水涂料正面为白、粉两色，侧面以及背面为白色。教学楼为五层，教学楼出口为玻璃门，教室门采用木质门，窗户采用塑钢推拉窗。教室内墙壁一米六高度下瓷砖贴壁，其余部分均粉刷白色涂料，增加了教室的明亮度。 在结构设计方面，此教学楼为砖混结构，主体结构均采用砖砌体砌筑，主次、梁以及楼板均是现场钢筋混凝土现场浇注而成，在大厅处由于面积较大，采用井字梁支撑板，有效地分散了荷载作用。教室横向长度相对纵向长度小，采用两根横梁支撑上一层的楼板。井字梁就是不分主次，高度相当的

5、梁，同位相交，呈井字型。这种一般用在楼板是正方形或者长宽比小与的矩形楼板,大厅比较多见,梁间距3m左右。由同一平面内相互正交或斜交的梁所组成的结构构件，又称交叉梁或格形梁。 （二）天山第二小学调研： 天山第二小学是一所旗直属小学，学校占地面积平方米，建筑面积6156平方米，现有学生2333人，教学班38个。教学楼为两栋对称的同样建筑，位于整个学校平面的最南端。办公楼位于校园中部西侧，办公楼北面为学校运动场。天山第二小学同样处于斜坡的坡面上，与天山第三中学地理位置相似，学校布局也有相似之处。校园设计布局同样采用阶梯式，具体布局见下页校园平面布置图。 锅炉房厕所操场办公楼门卫植物园商店教学楼教学楼

6、器械活动区天山第二小学平面布置图 天山第二小学教学楼为两栋一样的对称建筑，这成为校园的一个亮点，设计者没有为了满足教学需求增加建筑物的各方面需求，例如：建筑高度、建筑面积等，而是用量来满足实际的需求，增加一幢建筑，这不但使教学楼内学生人数下降，更能在出现险情的时候更快的疏散。教学楼的楼梯位于教学楼的两侧，室内楼梯位于两栋建筑临近的一侧，另一侧为室外楼梯，都为对折楼梯。这种设计方法对疏散人流起到了很大的作用，降低了了小学生因为自身能力的原因引起踩踏事件发生的概率。 教学楼层高为三层，主色彩为白色，正反两侧局部粉色装饰，侧面为白色，均为防水涂料粉刷。教学楼的教室门采用木质门，窗户采用塑钢推拉窗，雨

7、棚是悬挑构架，教学楼主门同样采用钢化玻璃门。学校整体布局简单明了，活动区范围较大，能够满足孩子在好动年龄段的活动范围。 在结构方面，教学楼是砖混结构，主体砖砌而成，梁以及楼板是钢筋混凝土现场浇注而成，教学楼门厅处是井字梁，有效地承载了上部结构传递的荷载。教室内部有两根横梁支撑、传递上部传来的荷载。 （三）天山一中调研： 天山一中是一所赤峰市示范性高中，坐落于阿旗天山镇新城区，占地150亩，小区所在位置地势平坦，校区按“三区一带”合理布局，错落有致。学校现有学生4000余人，教学班66个，分布于主、次教学楼内。教学主楼位于校区中南部，总层数为五层。二号教学楼位于教学主楼后侧，总层数为四层。校区内

8、建筑均采用同色防水涂料粉刷。教学楼内门为钢化玻璃门，窗户为塑钢推拉窗，主楼雨棚为圆弧形，由四根钢筋混凝土圆柱支撑，外贴大理石板。 教学楼楼梯分别位于中间和侧后方，楼梯的如此设计加快了人流流动的速度，增添了许多便利，室内地面以及楼梯踢面均采用水砂石板铺设，整体性良好。主楼梯为双分对折楼梯，两侧楼梯为对折楼梯。二号教学楼由于学生人数相对较少，楼梯设计采用的对折楼梯。这样不但满足正常的教学活动，同时节省了资源和资金。 在结构设计方面，教学楼为砖混结构，主体采用砖砌体砌筑而成，梁、楼板以及一些附属装饰为钢筋混凝凝土现场浇注而成。教学楼门厅设计方法同以上两栋建筑一样，在大范围空间内采用井字梁承担和传递荷

9、载，这种设计方法被普遍应用。二、资料、规范收集 在中小学建筑规范中规定：教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。 教室内课桌椅的布置应符合下列规定：一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30。 三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部

10、应设置不小于600mm的横向走道。 黑板设计应符合下列规定： 一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。 二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800-900mm；中学宜为1000-1100mm。 三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。 层数层高方面规定：小学教学楼不应超过四层；中学、中师、幼师教学楼不应超过五层，学校主要房屋净高要求： 建筑构造要求：教学用房门的设计应符合下列规定：一、教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。二、有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。三、门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。 教学用房窗

11、的设计应符合下列规定：一、教室、实验室的窗台高度不宜低于800mm，并不宜高于1000mm。 二、教室、实验室靠外廊、单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。 三、教室、实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。 四、风沙较大地区的语言教室、微型电子计算机教室、实验室、仪器室、标本室、药品室等，宜设防风沙窗。五、二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。六、炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。 教学楼宜设置门厅。在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度，不宜小于210

12、0mm。 教学楼走道的净宽度应符合下列规定：一、教学用房：内廊不应小于2100mm；外廊不应小于1800mm。二、行政及教师办公用房不应小于1500mm。 走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的。 教学楼楼梯规定： 楼梯间应有直接天然采光。楼梯不得采用螺形或扇步踏步。每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30。楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200

13、mm时，必须采取安全防护措施。室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）的高度不应小于1100mm。楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。 安全出口规定：教室安全出口的门洞宽度不应小于1000mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。教学用房及其附属用房不宜设置门槛。三、调研分析、总结 调研实习的根本目的就是通过调研一些相关建筑来增强自己对建筑设计的认识与领悟，通过学习他人的一些经验与设计方法，补充到自己知识中，增加自己的阅历月知识面，纠正一些以往在设计中的错误做法，从而充实到自己的毕业设计中，使自己在毕业设计中能够利用一些好的设计思路与方法。参考资料： 同济大

14、学等合编.房屋建筑学 （第四版）.中国建筑工业出版社，2006 中华人民共和国国家标准砌体结构设计规范（GB50003-2001） 中华人民共和国国家标准建筑地基基础设计规范（GB50007-2002） 施楚贤.砌体结构理论与设计.中国建筑工业出版社，1992 东南大学等.砌体结构.中国建筑工业出版社，1992 东南大学等.混凝土结构与砌体结构设计（第三版）.中国建筑工业出版 社，2005 刘昭如编.构造够设计基础.科学出版社，2002 张建荣主编.建筑结构选型.中国建筑工业出版社，2002 董军等编.房屋建筑工程分册.中国水利水电出版社，2002 梁兴文、史庆炫主编.土木工程专业毕业设计指导.科学出版社，2002毕业设计实习调研报告指导教师意见：对“实习调研报告”的评语： 指导教师： 年 月 日系审核意见： 负责人： 年 月 日