初三作文之初中生保持童心作文.docx

1、初三作文之初中生保持童心作文初中生保持童心作文【篇一：不会变的是童心作文】 不会变的是童心作文 在时间的洪流里，我们终会长大，不会变的是童心作文。不再无忧无虑地躺在草地上，不再大大咧咧地在公园里放风筝，不再在爷爷奶奶的怀里甜甜撒娇。但当你停下脚步，敞开心扉时，你会发现，不会变的，是那一颗童心。 木棉飘香 桃树绽开花苞，木棉散发馨香。一棵高大笔直的的木棉树下，几个女生叽叽喳喳地议论着，手上还捧着几朵娇艳的木棉花： 木棉花可以煮粥吃呢！ 我妈妈还拿它来煲汤，可好喝啦！ 别说了！别说了！那儿有几朵木棉花快掉下来了！ 于是，几个调皮的男生，麻利地爬上树，小心翼翼地匍匐在粗壮的枝干上，伸长了手中的竹竿，

2、使劲地戳下几朵落在浓密枝桠上的木棉花。树下的女孩们脱下身上的外套，拉着扯着张罗着接落了的花儿。中间夹杂着吵闹声、尖叫声、欢呼声，好不热闹。一阵忙活后，我们顺势坐在树下，每人抱得一堆花，静静地享受着清新的木棉花香。 木棉树洒落的是花瓣，洒落的是笑声，留下的是纯真，留下的是童心。 趣捉蟋蟀 暑假，爸爸妈妈带我回家乡探亲。村里的小伙伴也与我混熟了，约好了第二天一起去草地里捉蟋蟀。 第二天，茂密的草地里出现了两个胖乎乎的身影。明晃晃的阳光洒在胖妞花花小麦色的肌肤上，她牵着我的手，左瞧瞧，右看看，神情专注地寻找着蟋蟀的踪影，小学五年级作文不会变的是童心作文。突然，她停下脚步，对我扬起笑脸，露出两颗可爱的

3、虎牙，压低声音对我说：看！蟋蟀！ 我顺势看去，一只又肥又大的蟋蟀轻捷地跳上叶子，安静地一动不动。我蹑手蹑脚地靠近它，瞅准时机，伸出肉手，飞身一扑哎呦！草地里，一声惨叫骤然响起。花花闻惨嚎声连忙赶过来，见我头顶着几棵杂草，浑身都滚了你的狼狈样，也忍不住哈哈大笑起来。但我眼睁睁地看着快煮熟的鸭子飞走了，心中更是郁闷无比。安静的草地里，留下了我和花花毫无顾忌的明朗的笑容。清风掠过，如羽毛般，轻柔地拂过我们的童心。 星空遐想 小时候，我常搬着小板凳，坐在阳台，仰望着星罗棋布的夜空。 星星闪烁着，点点的，如颗颗钻石，镶嵌在黑色的天鹅绒布上。我习惯伸出食指，好奇地数着，一颗、两颗、三颗可是一眨眼，又出现了

4、许多星星，怎么也数不清了。他们像一群顽皮的孩子向我眨眼睛，我也埋怨着星星为什么总跟我捉迷藏。 我窝在妈妈温暖的怀中，扬起稚嫩的脸蛋，妈妈，那个是大熊座对吧？外面的是北斗七星吗？ 这时，妈妈温柔地点点头，婉转动听地讲起一个个趣味横生、耳熟能详的星座故事：大熊座和小熊座、北斗七星、牛郎和织女我托着腮，神情专注，沉浸在联想与期盼中。仲夏夜的星空，也抹上了孩童无尽的遐想。 月色融融，头顶，星星散发着淡淡的光辉，还有那一颗闪闪发光的童心。 时光荏苒，白驹过隙，恍惚间，似乎又看见那个明媚如春、笑靥如花的女孩。无论是嬉笑的女孩，沁人心脾的花香，还是可爱的蟋蟀，繁星闪闪的夜空，似乎都沉浸在心灵的最深处。 停下

5、脚步，仰望蓝天，拂去心灵的灰尘，那一颗纯洁的童心，依然如旧。【篇二：(作文)童心】 童心 陈芳 生命的小舟早已驶离了儿时的港湾，蓦然回首，却发现起航的海边有一颗东西在闪耀，那便是童心? 一 风，一丝丝的，一定是路旁那棵歪脖子树纺出的，慢慢地，风越纺越细。一定有只有力的大手，把条条鞭子挥舞。尘沙疼得乱碰头，一时间钻进了我的眼睛、鼻孔。我号叫着扑向小树，踢蹬着，狠命地拔那风根。 “小树，小树。你这坏东西，我要到妈妈那里告你去?”妈妈说：树也是个淘气的孩子。 二 太阳，这黄澄澄、香喷喷的大烧饼，拴住了我那双饥饿的眼睛。我的口水流成了长绳。 于是，趁家人不注意，我拿根青青的竹竿爬到高高的墙顶。突然，脚

6、一打滑?过了三个月，我的屁股还隐隐作痛呢。我真的闹不清：“留着它有啥用？咱为啥不够下来吃了？”“够不着呢。”“为啥“因为它不是咱的，它是大家的，吃不得。”我似懂非懂地点点头。 三 我瞪大眼睛，好奇地盯着襁褓里的弟弟，脑海中忽然冒出这样一个问题：“妈妈，弟弟是从哪里来的？” “傻孩子，”妈妈一把把我揽在怀里，“你和小弟，都是从咱家北边草地里刨来的。” “真的么？”“真的，妈不骗你。不信，你到咱家北边看看去。” 我真的一口气跑到屋北边，果然在青青的草地上找到个浅浅的小坑，土是新的，嫩嫩的小草没了。 我的心蓦地一动：“莫非我和小弟都是小草变得吗？” 妈妈笑着抚着我的头? 四 我爱穿着爸爸的大鞋乱跑乱

7、窜，骄傲得像得胜的公鸡。 爸爸的鞋像小船，可以穿着荡来荡去，不像我的鞋，脚丫子在里面都舒不开身。 终于一次，我被爸爸抓住了：“说！小家伙，你为啥老穿着我的鞋子乱跑，害得我一阵子好找？”“我在乘小船游泳呢！”“那你也得看时候呀？”“看时候？爸，你白天穿，我晚上穿，行吗？”见我天真的样子，爸爸笑了? 五 “妈妈，看大海碗里有星星！”真的，清清的稀米汤里，浮动着几粒忽明忽暗的星星。我一低头，呀！我碗中也有！ 妈妈说：“是星星落到了碗中。” “会不会淹死呢？” 我忙拿起勺子，想把它们打捞出来，可勺子一伸下去，星星便倏然一下躲去，没留下一点儿踪迹。 我想喝完汤，把它们留在沙滩似的碗底，但它们却没有了我把

8、它们喝进了肚里。 怎么办呢？妈妈说：“你一哭，它们就会从你眼里流出来的。” 于是，我真的哭了，但哭很快变成了笑，因为星星就是我那嘟噜成串的眼泪? 如今，我长大了，但童心啊，我怎能把你忘记？我如此珍惜你，你可别悄悄溜走哟 【名师点评】 采用短章形式串起点点滴滴的童年趣事，“拔风根”、“吃太阳”、初探生命的来源、穿爸爸的大鞋子、寻找星星等等看似不相关联的童年琐事，实则内在地串联起一幅童真的画面。全文语言简洁流畅，想象看似荒诞，实则符合儿童心理，自然生动地再现了一幅幅童年画面。【篇三：童心,久违了(800字)作文】 精选作文:童心，久违了(800字)作文 茕茕白兔，东走西顾。衣不如新，人不如故。喜欢

9、吟这句小诗，喜欢隐藏已久的 童心。 喜欢漫步在某片树林的羊肠小道，喜欢坐在海边静静思考。有时暮然回首，才发 现，所谓的童心早已离我远去。真的吗？也许是吧。 某年某月某日，无意间看到了家中 角落的四轮车（其实是四个轮的自行车）。掸了掸灰尘，便一屁股坐上去，脚与地面的距离好 像短了一大截，坐椅似乎有点下陷。管他三七二十一，伸腿就骑了。没想到，自行车竟然不 欢迎我，重心不稳，往左倒了，幸好我反应快，一下子跳下来。可怜的自行车，一定摔得够 疼吧？还好没人看见，不然他们一定会笑话我，这么大了还玩小孩的东西。 家里有个大 箱子，里面装了不少小时候玩的玩具。这天心血来潮，就打开看。里面早已蒙上了一层厚厚 的

10、灰，也不知放了多少年了。我一样样地看过来，一边想，小时候也太无聊了，这些东西都 要玩，还浪费那么多钱。再去摆弄那些机器人、洋娃娃，哪儿还会呢？ 仲夏时，母校里 的爬山虎、杨树早已是又高又密了。回想那时的体育活动课，男生总会成群结队地打篮球， 女生总是安静地坐在草地上，或与体育老师说笑，或看男生打篮球，或摆弄身边的花花草草， 再也就是聊那些包罗万象的事了。一隔几易寒暑，时间就像一个顽皮的小孩踩到了香蕉皮， 一下就过去了，那些无忧无虑的日子都已成为过去了。 多少年下来，家里的书架也是满 满的，什么书都有。从童话故事书到成长励志书，从最小说到飒漫画，从科普到历史，很多 书都不用了。现在再去看那些书，

11、竟还会因书中内容感到兴奋、怜悯、疑惑。 童心，我 早就拥有了。我相信每个人都早就拥有了。只是因为时间的流逝、岁月的变迁，跟我们玩起 了躲猫猫，不会经常表现出来而已。要不然，你会怀念童年吗？会好奇地摆弄儿时的玩具吗？ 会从小时候的书中找到乐趣吗？ 童心，好久不见。你为我带来了纯真，带来了快乐，带 来了久违的感情。 童心，久违了。你隐藏得太深太深，是因为我已经踏上了成长的列车。 初一:恕汝无罪 篇一：童心作文 作文 我们曾关切蚂蚁王 国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想?纯粹而真实。少年的心里住着童 心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱? 大人的心里藏着童 心，不

12、信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑? 让我们用眼睛去 “听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。 以“ 童心”为题 写一篇文章。 要求：补全题目， 可以填入“拥有?“发现“久违了?“美丽的“爸爸的”“啊!”等； 文体自选； 不少于600字(诗 歌不少于16行)； 文中不得出现真 实的地名、校名、人名。 作文范例： 年华里走失的童心在无限灿烂的年华里，我好像得到了很多，越来越多的知识、处事的老练，还有成熟，可是随着渐渐长大，也觉得心里有一些东西渐渐消失了，是天真、快乐，还是当初的单纯？都不是，又好像都是。现在才发现，是我的童心走失了。 它是什么时候走失的呢？也许是我不再在冬天和

13、朋友堆雪人的时候，也许是我不再在沙滩上砌城堡的时候，也许是我不再在路旁捡到一颗玻璃珠子便视若珍宝的时候，也许是我? 我很想把我的童心找回来。 我还能在记忆的碎片里找到一些童心来过的痕迹。 冰天雪地里的雪人 “嘿，快来这，好多雪！”“我们一起堆雪 人！”“好”?院子里的声音此起彼伏，男孩子用工具搬 来雪，滚起一个个大大的雪球，女孩子拿来各种东西装饰。弹珠做的眼睛，胡萝卜做的鼻子，红颜料涂成的嘴巴显得格外醒目。每个人都在雪人旁边合影，相机记录了我灿烂的笑脸，也看到了快乐的童心。 王子公主的城堡 小时候有个梦想，想做个大大的城堡送给王子和公主。 我来到沙滩上，用湿沙堆成堆，一层一层地叠加上去，然后用

14、手捏出城墙的形状，还画上了一些门和窗户，最后用小石子有序地铺出一条小路，通向城堡的大门。 城堡好了，我就去找王子和公主。看见沙滩上有对情侣，我跑过去跟他们说：“王子和公主能来我的城堡吗？”他们相视一笑，宠溺地摸了摸我的脑袋说：“当然可以，谢谢你，小朋友，我们会在城堡里过得很幸福！”我看着他们，也开心地笑了。 多年以后想起，虽觉得幼稚，却为当时的美好而神往不已。 视若珍宝的玻璃珠子 我和妈妈在路上走着，突然看见一颗晶莹的珠子躺在路边。我跑过去捡起来，对着阳光一看，哇，这颗珠子闪着金 光。我小心地捧在手心，给妈妈看，“妈妈你看！”“脏不脏？别把衣服弄脏了。”妈妈却皱起了眉头。 我毫不在意，回到家，

15、我用透明的玻璃瓶把珠子装起来，放在床头。每天我都会许一个愿，希望早日实现。 ? 回忆过往，我多么希望我还有那颗童心，无论多少年都不变。可是现在，曾经完整幸福的梦和回忆已经变成碎片，再怎样也拼不出那颗童心了。“随着稻香河流继续奔 跑?”听着轻快的稻香，我坐在石阶上发愣。 菲走过来，兴奋地说：“你看！这颗蓝色饰物像不像钻石？”我猛地抬头，觉得她好像小时候的自己。我微笑不语。晶又跑又跳地过来，指着另一边说：“那有一堆沙，我们去玩吧！”然后她们俩一起跑过去。 我站在原地，看着她们的身影，随后，快步跟了过去。 也许，我那颗在年华里失走的童心，在那里！ 【阅卷心语】 纯真可爱的童年点亮读者的视线。作者截取

16、生活中的几个片段，把温暖自己记忆的往事尽情铺陈。没有过度的修饰， 没有炫目的技巧，充盈在字里行间的是一颗美丽、鲜活、别样的童心。随着岁月的递增，人生的旅程不断前进，作者在恍惚间回眸，有着一丝淡淡的忧伤，那是对童年，更是对一颗纤细童心的怀念。 夏夜初绽的童心 刚入夜，我趴在窗台上，努力想要看到更高更远的天空。 就像童年时代，和小伙伴们一起靠在竹椅上看着满天眨眼的调皮星星一样，用稚嫩的语调唱出那些欢乐的儿歌，仿佛全世界都成了孩子们的童心乐园。 有人说，人的记忆是与感觉器官相关联的。就好像一提起阳光，鼻翼下立刻就弥漫起了暖融融的味道；想到巧克力，舌尖就忍不住泛起丝滑醇香的甜蜜。而我的孩提时代，我的童

17、心呢？在这个万物肆意生长经常大雨滂沱的季节，又是以怎样的方式，闯入我不再天真的心田？ 夏天，在我的记忆里有着永不陨落的繁星。老家在一个很是偏僻的村子里，一整排简洁的矮房，青瓦白墙，黛绿的 下页篇二：久违了童心 久违了童心 总以为，童心早已埋藏在那踏过数万遍，以随时光远去而不复得的童年记忆之中，只能依偎着过去，细细地品味，竟不知，它静悄悄隐匿在某处，十四载未变。如今，我也慢慢地寻着了它久违了，童心。 童心，久藏在心中 离开那炎炎夏日已有一个多月了，可那件小小的趣事却仍依稀可见，甚至，可以触见它似的。 回首，那是个清凉的傍晚，白天的毒热此时早已收敛了些许，几分凉意透过树梢，拂在脸上阵阵凉意。望天边

18、，那一团团压得死沉沉乌罩般的云儿正渐渐吞噬着天边的一切，原本多彩的天际渐渐隐去，只留得一片死灰了?滴答零星的雨点儿已垂着身子打破了地上的宁静，起初是零星几点，如今早已磅礴起来。空闲无事的我竟莫名的被这场雨给诱住了，独自一人，斜卧窗边，目不转睛地瞧着那雨帘，透过它，仿佛被夏日烘烤过了的大地，变得滋润起来，原来枯燥的绿也变得玲珑了不少，偶然间，几滴落了群的雨丝溅在手上，微凉的，那衬着肉色的水体，竟也让我发呆了许久百看不厌? 竟不知何时起，那童心，久违的小伴悄然地蹦了出来，难得有着一份闲致。 童心，映在爷爷的眼里 似乎那久违的小伴不仅仅寄居在心房之中，偶然也会飞走，徘徊许久，也会落在爷爷的眼里。 在

19、那噪杂的声道中醒来，朦胧的双眼还未全全看透前方，耳边早已久久回荡惯了那电视的噪杂。正疑心，那声不是依依呀呀，你来我去，叮当作响的京剧，倒响起来那熟悉而又陌生之韵，随着耳朵寻去，只见爷爷独自一人坐在沙发上，看的正尽兴呢？你瞧，播着什么来着！竟是那老掉牙的动画片，不竟从牙缝里吐出一丝笑来，那是我早已绝别的动画片竟在爷爷的眼里勾起了昔日的回忆。既有此番雅兴，何不同乐？便于那爷爷一同欣赏，倒也捡回了不少乐来。 待那出看完，爷爷这才消停，望见我那丝笑来，也略带些不好意思之情，忙将频道换了，竟不曾想，老幼之间竟也有互同的语言，正可做忘年之交呀！久违的童心，竟又熟悉了几分? 那份情，久违的童心总带给我无比的

20、欢乐，它总是那么荡漾着，在心中，不忘?物美，人美，久违的童心更美? 八（11）班 洪志力 篇三：指导学生写“童心作文”的途径 指导学生写“童心作文”的途径 语文课程标准对作文教学做出了一系列新的要求和界定。它强调了作文不仅是一项进行知识和技能训练的学科作业，更是儿童生命阶段的自主表达和交流活动，是一种让儿童直抒胸臆、倾吐真情的方式。它是对儿童这一特定时期生命状态的诠释，是儿童对世界的真实反映与超越，是儿童生活中的点点滴滴，心灵中的片片花絮，头脑中的丝丝感悟。我们提倡写“童心作文”，就是要改变传统的、成人化的“小学生作文”现状；就是要让作文回归儿童、抒发童心，成为儿童表情达意、抒写真“我”、爱不

21、释手的生命活动；就是要表现童趣，在作文中尊重儿童的天性，呼唤儿童的灵性，激发儿童的悟性，张扬儿童的个性；就是要书写童言，倡导心口一致、情理一致，体现健全人格和健康人性的“新作文。一句话，童心作文，要让童心自由飞扬。 一、 丰厚生活的积累，为“童心作文”寻找源头活水 生活是创作的源泉，更是习作的源泉。小学生率真活泼，没有虚构的能力，关闭了自然的大门，就等于窒息了他们的理性。失去了现实的观照，学生就只能胡编乱造，远离自然，缺少体验，没有触发，缺乏激情。他们只好“拷贝”文章，去克隆别人的文章。“三无”（习作无明确的表达动因、无具体的对象、无真情实感）“三假”（习作内容虚假、情感虚假、语言虚假）就在所

22、难免，不足为奇了。 1. 引导课外阅读，增加语言储备。 调查显示，习作质量较高的孩子普遍具有良好的课外阅读习惯， 并拥有较大的阅读量。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”知识在于积累，打开一本书，就开启了一扇知识之门，就开启了一扇智慧之窗。 语文老师要善于引导，激发兴趣，帮助学生选择适合的读物，适时开展读书竞赛。讲清博览群书的好处，说明厚积薄发的道理。平时的教学实践中，通过读书节、赛诗会、阅读课?等形式，引导学生多读书。在图书借阅率上，笔者也始终要求自己班的同学每月的个人借阅率必须达到四本以上。并通过写书海拾贝的方式，对阅读的效果进行检查，同时也及时巩固了阅读的收获

23、。 2. 丰富课余生活，积累习作素材。 语文老师可以组织学生野炊、郊游、放风筝，参加少年军校、航模表演、赈灾义演，举行班队会、辩论会、感恩节?使他们感受生活、积累素材。笔者的班级就一直开办新闻发布会：利用晨会、周会时间，让学生讲述从电视里看到、广播里听到的国家新闻、社会信息、英雄模范事迹等，讲述身边的名人逸事、普通百姓的家长里短，讲述在学校、班级里发生的身边小事?让学生关注生活，丰富写作素材。 3. 指导学会观察，及时记录生活。 要教育学生养成细心观察的习惯，“处处留心皆学问。”还要勤于动笔，及时记录身边的趣闻轶事、奇特经历、所见所闻所感和思想思维的火花。 一直以来，笔者始终要求学生坚持写日记

24、，记人、记物、记事、 记景，记人物语言、行动等。长此以往，习惯成自然。许多情感真挚的日记，稍加整理就是一篇很好的习作。 二、 开放习作的内容，用“童心作文”书写无忌的童言 大部分学生不喜欢写命题作文，认为要求太多，放不开手脚，一不小心就离题。在“童心作文”的创作中，学生更是习作的主人，不妨将习作内容的选择权交给学生。老师煞费苦心的为学生“拟题”，不如轻轻松松来个“征题”，瞧学生拟的作文题目：都是_惹的祸、独自在家、当个小孩不容易、我们班的喜事多让人一看就有倾吐表达的欲望；校园“封神榜”、孙大圣看奥运、我们班的_大王多会借鉴，让人一看就生好奇之心；“智斗”妈妈、给小狗刷牙、我当了一回接生婆多有童真童趣；小水珠的大冒险、戴帽子的狗、勇敢的范米莉你以为这是哪位小说家的新作？不对，那是我们五（2）班学生在轮流作文里创作的连载小说！ 指导写“童心作文”，开放了习作的内容，我们不再只是写每单元的课堂作文，不是写老师出题的作文，有的是现实的困惑，有的是读书感悟，有的是名言警句的启发，有的是新闻事件的评论，有的是对师长的心灵告白?同学们的习作更真实、更灵动，书写的是无忌的童言，表达的是纯真的童心。 三、 丰富习作的形式，让“童心作文”表现无邪的童趣