影子的秘密大班教案.docx

1、影子的秘密大班教案影子的秘密大班教案 影子的秘密大班教案1本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。活动目标1.初步感知光和影子的位置关系。2.能够将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来。3.在探索过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。重点难点重点：感知光和影子的位置关系。难点：在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。活动准备幼儿:踩影子的前经验。教师:城堡模型，大的记录表，手电筒，幕布，纸，笔，积木，毛绒玩具，PPT。活动

2、过程一、开始部分1.用影子讲述“影子王国”的故事，引出主题，激发幼儿兴趣。二、基本部分（一）影子的形成1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。2.小结:想要变出影子，要有光，有被光照射的物体，还要有接住影子的地方。（二）影子的变化1.师:影子王国要开一个城堡影子派对，想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。2.操作规则:两人一组，在规定时间内，将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子，发现光与影子的秘密。3.引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的位置及长短变化。4.小结并在记录表上做记录：(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。(2)手电照物体的方向、位置改变了，影子的方向、位置也会发生改变。（三）影子的消

3、失1.师:正当影子们狂欢的时候，巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国，他要把所有的城堡影子都抓起来，影子们害怕极了，她们想把城堡影子都藏起来，你们能帮帮他们吗？2.操作规则:两人一组，要在有光源的情况下，利用老师提供的材料探索影子消失的办法。3.幼儿分享实验结果:(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。(2)多束光照物体时，影子会越来越淡，最后可能会消失。4.你们把城堡影子都藏起来了，巫婆一个影子都没找到，失望的离开了。三、结束部分师:在我们的生活中，影子每天都会出现在我们身边，会给我们带来很多乐趣，比如影子戏，手影游戏，皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方，我们写字时影子会投影到本子上，影响

4、我们写字；医生在做手术时，影子会让医生看不清楚病人的患病处，所以人们利用小朋友刚才发现的，用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。四、延伸部分将材料投放到科学区，让幼儿发现更多影子的秘密。活动反思幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验，明白影子的形成原因，我在第一环节中，帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素，所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系，活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。在导入部分，我采用了影子与幼儿互动的方式，直接引出了影子的主题，“未见其人先闻其声再观其影”，幼儿迅速带入影子王国的故事情境中，引发幼儿的探索兴趣。第一次探索光与影子的关系环节中，从孩子的认知

5、出发，交流刚才实验中发现的秘密，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中，我选择了开放式的投放材料，幼儿自由选择材料完成实验，整个活动中幼儿参与度很高，积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系，幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。影子的秘密大班教案2设计意图：根据3到6周岁学习与发展指南，5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底，喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子，是幼儿常见并且经常接触的实物，在日常中，经常见幼儿踩影子等自发活动，可见，这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象，因此，这节课以幼

6、儿的兴趣为出发点，引导幼儿积极探索，并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密，从而体验探索和参与的乐趣。活动目标：1、培养幼儿感知和探究的能力及欲望。2、发现影子的秘密与太阳光线的关系。3、探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。4、培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。活动过程：一、课前准备1、早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。2、观察幼儿园里每样东西他们的影

7、子的位置。二、图片导入，谈话。1、展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？2、为什么会出现这种情况。（请幼儿大胆的猜测思索）三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。1、拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？2、放在光线亮的地方，再次观察。3、在暗处用手电照射，观察。（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。1、出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗

8、？）2、将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。）五、游戏。1、教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。2、与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。六、课堂延伸：检验成果。1、午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。2、下午离园，再次观察，标记。七、总结 请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。活动反思：我设计的这次活动，符合大班5到6岁幼儿年龄特点，大部分幼儿积极参与，主动收集数据，对活动有着浓厚的兴趣，并能积极探索，

9、认真思考，主动参与其中，学会与其他小伙伴合作完成等目标要求。但是，仍有两到三名幼儿表现为兴趣不大，或者不能参与到最后，半途而废的情况。我对这三名幼儿进行了逐个了解，发现，有一名幼儿社会认知水平明显高于其他幼儿，且生活经验丰富，对于影子的认识已经很成熟，因此，在活动一开始的时候表现积极，甚至迫不及待的想要告诉所有人他所知道的影子的秘密，但是，随着活动的继续，他表现为兴趣缺缺，对于一些图片和模型，及老师的问题都很敷衍，我认为这也是由他的年龄特点所形成的，使他对于自己早已了解的东西没有了新鲜感和探索的欲望。还有两个幼儿，对于活动表现出兴趣，但参与程度不高，有些活动程序显得比别的同年龄幼儿稍显吃力，不

10、能很好的完成，也不会主动寻求同伴的帮助或者自己努力思考，而是希望求助于老师来替他完成。这种情况，我想，是由于这两名幼儿的发展水平低于其他幼儿，且平时没有得到过多的生活经验积累的结果。影子的秘密大班教案3活动目标1. 通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。2. 激发幼儿对探索科学的兴趣。3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。活动准备1. 布置一间暗室。2. 投影

11、屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索。分组实验并把发现记录下来。重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点： 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。4.分享交流。5.抛出问题，拓展延伸。问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。