1、影子的秘密大班教案影子的秘密大班教案 影子的秘密大班教案1本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。活动目标1.初步感知光和影子的位置关系。2.能够将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来。3.在探索过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。重点难点重点:感知光和影子的位置关系。难点:在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。活动准备幼儿:踩影子的前经验。教师:城堡模型,大的记录表,手电筒,幕布,纸,笔,积木,毛绒玩具,PPT。活动
2、过程一、开始部分1.用影子讲述“影子王国”的故事,引出主题,激发幼儿兴趣。二、基本部分(一)影子的形成1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。2.小结:想要变出影子,要有光,有被光照射的物体,还要有接住影子的地方。(二)影子的变化1.师:影子王国要开一个城堡影子派对,想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。2.操作规则:两人一组,在规定时间内,将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子,发现光与影子的秘密。3.引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的位置及长短变化。4.小结并在记录表上做记录:(1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。(2)手电照物体的方向、位置改变了,影子的方向、位置也会发生改变。(三)影子的消
3、失1.师:正当影子们狂欢的时候,巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国,他要把所有的城堡影子都抓起来,影子们害怕极了,她们想把城堡影子都藏起来,你们能帮帮他们吗?2.操作规则:两人一组,要在有光源的情况下,利用老师提供的材料探索影子消失的办法。3.幼儿分享实验结果:(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。(2)多束光照物体时,影子会越来越淡,最后可能会消失。4.你们把城堡影子都藏起来了,巫婆一个影子都没找到,失望的离开了。三、结束部分师:在我们的生活中,影子每天都会出现在我们身边,会给我们带来很多乐趣,比如影子戏,手影游戏,皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方,我们写字时影子会投影到本子上,影响
4、我们写字;医生在做手术时,影子会让医生看不清楚病人的患病处,所以人们利用小朋友刚才发现的,用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。四、延伸部分将材料投放到科学区,让幼儿发现更多影子的秘密。活动反思幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验,明白影子的形成原因,我在第一环节中,帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素,所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系,活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。在导入部分,我采用了影子与幼儿互动的方式,直接引出了影子的主题,“未见其人先闻其声再观其影”,幼儿迅速带入影子王国的故事情境中,引发幼儿的探索兴趣。第一次探索光与影子的关系环节中,从孩子的认知
5、出发,交流刚才实验中发现的秘密,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中,我选择了开放式的投放材料,幼儿自由选择材料完成实验,整个活动中幼儿参与度很高,积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系,幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。影子的秘密大班教案2设计意图:根据3到6周岁学习与发展指南,5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底,喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子,是幼儿常见并且经常接触的实物,在日常中,经常见幼儿踩影子等自发活动,可见,这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象,因此,这节课以幼
6、儿的兴趣为出发点,引导幼儿积极探索,并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密,从而体验探索和参与的乐趣。活动目标:1、培养幼儿感知和探究的能力及欲望。2、发现影子的秘密与太阳光线的关系。3、探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。4、培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:纸(各种图形或剪纸),剪刀,粉笔,一些建筑物和影子的图片,手电筒,各种形体的模型或玩具等。活动过程:一、课前准备1、早晨来园,将幼儿带到操场,请幼儿站在阳光下,观察自己的影子,并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记(幼儿可以互相帮忙)。2、观察幼儿园里每样东西他们的影
7、子的位置。二、图片导入,谈话。1、展示各种事物及它们的影子的图片,请幼儿观察,它们有什么特点,有什么共同点,那是什么?你在哪里见过?2、为什么会出现这种情况。(请幼儿大胆的猜测思索)三、仔细观察,引导幼儿发现影子的秘密。1、拿出模型或玩具,放在阴影处,请幼儿观察它有没有影子?为什么?2、放在光线亮的地方,再次观察。3、在暗处用手电照射,观察。(把同样的东西,放在不同的地方,它们有什么变化呢?为什么会出现这种情况?)四、猜猜看,进一步发现影子的秘密。1、出示各种图形的纸片,用手电筒照射,请幼儿观察投射到墙上的影子,请幼儿猜一猜它们是谁的影子?(思考:为什么他们的影子不一样?我们小朋友的影子一样吗
8、?)2、将手电筒拉近或者远离,影子有什么变化?(思考:为什么?)(引导幼儿发现:影子与光和物体的远近有关系。)五、游戏。1、教师与幼儿一起玩手影游戏,请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。2、与幼儿一起剪纸,并将剪下的形状拿到光线中,观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。六、课堂延伸:检验成果。1、午间,带领幼儿到操场,找到自己标记的位置,观察影子的变化,并用不同颜色的粉笔重新标记。2、下午离园,再次观察,标记。七、总结 请幼儿总结影子的秘密,第二天来园告诉老师。活动反思:我设计的这次活动,符合大班5到6岁幼儿年龄特点,大部分幼儿积极参与,主动收集数据,对活动有着浓厚的兴趣,并能积极探索,
9、认真思考,主动参与其中,学会与其他小伙伴合作完成等目标要求。但是,仍有两到三名幼儿表现为兴趣不大,或者不能参与到最后,半途而废的情况。我对这三名幼儿进行了逐个了解,发现,有一名幼儿社会认知水平明显高于其他幼儿,且生活经验丰富,对于影子的认识已经很成熟,因此,在活动一开始的时候表现积极,甚至迫不及待的想要告诉所有人他所知道的影子的秘密,但是,随着活动的继续,他表现为兴趣缺缺,对于一些图片和模型,及老师的问题都很敷衍,我认为这也是由他的年龄特点所形成的,使他对于自己早已了解的东西没有了新鲜感和探索的欲望。还有两个幼儿,对于活动表现出兴趣,但参与程度不高,有些活动程序显得比别的同年龄幼儿稍显吃力,不
10、能很好的完成,也不会主动寻求同伴的帮助或者自己努力思考,而是希望求助于老师来替他完成。这种情况,我想,是由于这两名幼儿的发展水平低于其他幼儿,且平时没有得到过多的生活经验积累的结果。影子的秘密大班教案3活动目标1. 通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系。2. 激发幼儿对探索科学的兴趣。3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。活动准备1. 布置一间暗室。2. 投影
11、屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔。活动过程1.设疑导入提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维,猜想,想象,建构。组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索。分组实验并把发现记录下来。重点:引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系难点: 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。4.分享交流。5.抛出问题,拓展延伸。问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让学生探索影子,让学生了解影子与光的密切关系,激发学生对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。
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