初中文言文通假字总结.docx

1、初中文言文通假字总结通假字 本字 意思 原文例句 出处 1强 通“僵” 僵硬 项为之强 童趣 2说 通“悦” 愉快、高兴 不亦说乎 论语十则 3女 同“汝” 你 诲女知之乎 论语十则 4知 通“智” 聪明 不知为不知 论语十则 5见 通“现” 出现 路转溪头忽见 西江月 6乌 同“无” 没有 一切乌有 山市 7裁 同“才” 仅仅 裁如星点 山市 8不 通“否” 是否 尊君在不 陈太丘与友期 9扳 通“攀” 牵、引 日扳仲永环谒于邑人 伤仲永 10材 通“才 ” 才能 贤于材人远矣 伤仲永 11帖 通“贴 粘贴、贴上 对镜帖花黄 木兰诗 12火 通“伙” 伙伴 火伴皆惊忙 木兰诗 13邪 通“耶

2、” 吗 孤岂欲卿治经为博士邪 孙权劝学 14知 通“智” 智慧 孰为汝多知乎 两小儿辩日 15为 通“谓” 说 孰为汝多知乎 两小儿辩日 16涂 通“途” 道 卿今当涂掌事 孙权劝学 17止 通“只” 只 止有剩骨 狼 18坐 通“座” 座位 满坐寂然 口技 19要 通“邀” 邀请 便要还家 桃花源记 20具 通“俱” 详细 问所从来，具答之 桃花源记 21诎 通“屈” 弯曲 诎右臂支船 核舟记 22甫 通“父” 男子美称 虞山王毅书远甫刻 核舟记 23衡 同“横” 与“竖”相对 左手倚一衡木 核舟记 24简 通“拣” 挑选 盖简桃核修狭者为之 核舟记 25有 同“又” 又 身首尾长约八分有奇

3、 核舟记 26与 通“举” 推举、选拔 选贤与能 大道之行也 27矜 通“鳏” 老而无妻的人 矜、寡、孤、独 大道之行也 28曾 通“层” 层叠 荡胸生曾云 望岳 29阙 通“缺” 缺口、中断 略无阙处 三峡 30转 通“啭” 鸟鸣声 蝉则千转不穷 与朱元思书 31反 通“返” 返回、回去 窥谷忘反 与朱元思书 32食 通“饲” 喂养 食马者不知其能千里而食也 马说 33见 通“现” 显露、表现 才美不外见 马说 34材 通“才” 才能 食之不能尽其材 马说 35邪 通“耶” 吗 其真无马邪 马说 36支 通“肢” 肢体 四支僵劲不能动 送东阳马生序 37被 通“披” 穿 同舍生皆被绮绣 送东

4、阳马生序 38食 通“饲” 给饭吃 主人日再食 送东阳马生序 39具 通“俱” 全、都 百废具兴 岳阳楼记 40属 通“嘱” 嘱咐、嘱托 属予作文以记之 岳阳楼记 41竦 通“耸” 高 山岛竦峙 观沧海 42羞 同“馐” 美味的食物 玉盘珍羞直万钱 行路难 43直 同“值” 价钱 玉盘珍羞直万钱 行路难 44览 同“揽” 摘取 遇上青天揽明月 宣州谢眺楼饯别校书叔云 45亡 同“无” 无 最喜小儿亡赖 清平乐-村居 46适 通“谪” 远调 发闾左适戍渔阳九百人 陈涉世家 47唱 通“倡” 倡导 为天下唱 陈涉世家 48以 通“已” 已经 固以怪之矣 陈涉世家 49被 通“披” 穿 将军身被坚执

5、锐 陈涉世家 50指 同“旨” 意图 卜者知其指意 陈涉世家 51说 通“悦” 高兴 秦王不说 唐睢不辱使命 52与 通“欤” 吗 而君逆寡人者，轻寡人与 唐睢不辱使命 53错 通“措” 放置 故不错意也 唐睢不辱使命 54仓 通“苍” 青色 仓鹰击于地上 唐睢不辱使命 55信 通“伸” 伸张 欲信大义于天下 隆中对 56已 通“以” 以 自董卓已来 隆中对 57简 通“拣” 挑选 是以先帝简拔以 出师表 58阙 通“缺” 缺点、不足 必能裨补阙漏 出师表 59说 通“悦” 高兴 公输盘不说 公输 60距 通“拒” 抵挡 子墨子九距之 公输 61圉 通“御” 抵挡 子墨子之守圉有余 公输 62

6、诎 通“屈” 折服 公输盘诎 公输 63畔 通“叛” 背叛 亲戚畔之 孟子两章 64曾 通“增” 增长 曾益其所不能 孟子两章 65衡 通“横” 梗塞 困于心，衡于虑 孟子两章 66拂 通“弼” 辅佐 入则无法家拂士 孟子两章 67辟 通“避” 躲避 故患有所不辟也 鱼我所欲也 68辩 通“辨” 辨别 万钟则不辩礼义而受之 鱼我所欲也 69得 与 通“德” 通“欤” 感激 吗 所识穷乏者得我与 鱼我所欲也 70乡 通“向” 从前 乡为身死而不受 鱼我所欲也 71徧 通“遍” 遍及、普遍 小惠未徧 曹刿论战 72有 通“又” 又 邹忌修八尺有余 邹忌讽齐王纳谏 73孰 通“熟” 仔细 孰视之，自

7、以为不如 邹忌讽齐王纳谏 74反 通“返” 往返 始一反焉 愚公移山 75惠 通“慧” 聪明 汝之不惠 愚公移山 76亡 通“无” 没有 河曲智叟亡以应 愚公移山 77厝 通“措” 放置 一厝朔东 愚公移山1.能正确地理解文言词语的含义。2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤来源：东方网-新民晚报 作者： 郭龙场 中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到

8、束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。 第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步 仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的

9、标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步 “对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象

10、，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。