小学信息技术六年级上册教案.docx

1、小学信息技术六年级上册教案六年级上册教案信息技术2010年9月 执教者：李素梅 小学信息技术六年级上册教学计划一、指导思想 根据学校工作计划和中小学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生

2、活打下必要的基础。二、教学目标六年级教学目标主要有：1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。4、INTERNET：浏览网页。三、班级分析 这个学期，我主要负责六年级三个班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级总共有三个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的

3、精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。四、教学措施1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。3认真组织教学，认真对学生进行辅导。4实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。5由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进

4、行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。6对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。7尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。五、教学进度表 周

5、次内 容课时第1周始业教育2课时第2周六年级：第1课走进计算机2课时第3周六年级：第2课未来的计算机2课时第4周六年级：第3课小小工程师2课时第5周六年级：第4课安全小博士2课时第6周国庆节放假第7周六年级：第5课软硬“兼”施2课时第8周六年级：第6课学习好导师2课时第9周六年级：第7课网上图书馆2课时第10周六年级：第8课电子小助手2课时第11周六年级：第9课旅游计划书2课时第12周六年级：第10课神奇导购员2课时第13周六年级：第11课早餐的学问2课时第14周六年级：第12课做个调查员2课时第15周六年级：第13课撰写建议书2课时第16周六年级：第14课茶中知真味2课时第17周六年级：第1

6、5课小小宣传员2课时第18周六年级：巩固复习2课时第19周六年级：巩固复习2课时第20周六年级：考察测试2课时第21周六年级：期末总结2课时第22周第一单元 走进电脑世界第1课 走进计算机一、教学要求：1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？”；3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。二、教学目标：1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，

7、激发强烈的求知欲。三、教学重点、难点1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。2、教学难点：了解计算机的工作流程。课时安排：1课时。四、教学过程：1、认识计算机各个硬件设备：让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？2、理解计算机软件概念：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软

8、件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。3、巩固练习：（1）选择填空：软件 硬件小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。（2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。4、扩展思考：（1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？（2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？五、教学反思第2课 未来的计算机一、教学目的：1、了解计算机的发展状况2、培养学生对电脑技巧的探索3、提高学生对电脑的兴趣二、教学

9、重、难点1、教学重点：了解计算机的发展历史。2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。3、教学课时：1课时三、教学过程：（一）第一台电子计算机的诞生1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

10、（二）计算机的发展自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大

11、规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。我国计算机事业的发展虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次

12、每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。（三）未来的电脑未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。 讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？（四）课

13、外要求：通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料四、课后反思：第3课 小小工程师知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。能力目标：让学生会整理，备份数据情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。一、环境与计算机师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）2、怕水：机箱受潮

14、会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。二、整理我的资料：师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。三、保护我的资料：师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的

15、文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。第4课 安全小博士【教学目标】1、 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。2、 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。3、 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【设计思想】1、生活在当今的信息

16、时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。【学生情况分析】1、学生具备了一定的信息技术基础。2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。4、对电脑信息安全还没有足够认识。【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。【教学准备】1、激

17、发学生兴趣的冰河木马；2、网络畅通的多媒体教室；3、必要的课件。【教学过程】一、课堂引入。情境：展示留言。最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？学生：议论，并发表自己的见解。教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。二、认识木马教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。教师：简单讲述木马的

18、攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。三、木马的防冶学生：讨论对策教师：、系统升级、用杀毒软件、木马专杀工具四、其它常见病毒教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。 1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。2、求职信病毒的特征3、震荡波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。 学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根

19、据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。五、病毒的防治教师：、系统升级、装杀毒软件、养成信息安全意识教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。看看全国人大常委会关于维护互联网安全的决定选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。 小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？六、教学拓展案例分析2003年10月5日13时12分，甘肃省临洮县

20、太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计835万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金55万元，并将 305万元再次转存到他所开设的虚假账户上。第5课 软硬“兼施”教学目标：(1)了解计算机系统分为软件与硬件，不

21、同的软件有不同的作用 (2)通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识 教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类教学过程：一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？(根据学生的回答，作出相应的小结)。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。二、新授(以台式机为例) 1硬件从外观上看，计算机由主机、显示器

22、、键盘、鼠标等部分组成。(结合实物讲解)在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。(1)输出设备首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互讨论一下。（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？） 显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等） (2)输入设备现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？

23、（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。） 键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等） (3)主机 主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！（4）小结上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是

24、看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。2软件 计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为

25、系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件 系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。(2)应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山

26、打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。 （3）小结计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西 ，我们是看不见摸不着的。同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发四、小结 师：今天我们知道了计算机的硬件（它是

27、实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。五、练习 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。1、小神游在利用画图（ ）画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是（ ）。第二单元 探索网络奥秘第6课 学习好导师一、教学目标1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法；2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识。二、重

28、点难点教学重点：利用多个关键字提高搜索效率教学难点：有效确定关键字三、教学策略与手段操作演示法、观察对比法、自主探究法四、课前准备1、记录各学科网址的表格，让组长保管。2、各学科网站：龟虽寿小学数学网：洪恩在线：采灵蜂：五、教学过程一、创设情景，揭示主题课一开始，我打开古诗龟虽寿FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁，接着打开相关的古诗注释、解析等页面在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：师：同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗？（进一步“煽情”）生：有意思！师：在电脑网络上，我们不光

29、可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢！（板书课题：学习好导师）二、找所好“学校”，学习多关键字查找1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作师：你们还想不想到网络上去学习啊？生：想！（回答得很热情。）师：到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校”。想一想，你打算怎么找？生：XX、google、搜虎、师：刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧（板书：）学生查找2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果师：在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？生1：我用的关键字是“语文”。师：好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。（板书：语文）转播学生机，师生一起浏览。师：其他同学呢？你用了什么关键字？生2：我用了“学生天地”。师：我们也来看一看。（板书：学生天地）转播学生机，师生一起浏览。3、思考对比两者的优劣师：你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？ 生思考片刻，回答基本可以归纳为：1、用“语文”作为关键字搜索结果中不光有语文学习网站，更有课件、教案等其他内容。2、用“学生天地”不光有语文学习的，还有数学、心理健康等等其他学科的内容。3、两者各有优势和不足。