福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试.docx

1、福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试2011年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲及样卷一、命题依据依据教育部颁布的普通高中生物课程标准（实验）中规定的必修课程的相关标准、省教育厅颁布的福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行）、福建省普通高中学生学业基础会考方案和2011年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行），并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。二、命题原则1导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。2基础性原则。

2、突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。3科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。4实践性原则。坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。三、考试目标要求按照普通高中生物课程标准（实验）的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：1了解水平（以A

3、代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。2理解水平（以B代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。3应用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。4独立操作水平（以D代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。5认同水平（以E代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。三维目标作为有机整体，主要通过知识为载体，综合地进行考查。四、考试内容本考试的范围包括生物1：分子与细胞、生物2：遗传与进化、生物3：稳态与环境三个模块。其具体

4、内容如下：1生物1：分子与细胞模块（1）细胞的分子组成概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；概述糖类的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳链为骨架；说出水和无机盐的作用；检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。（2）细胞的结构分析细胞学说建立的过程；使用显微镜观察多种多样的细胞；简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能。（3）细胞的代谢说明物质进出细胞的方式；说明酶在代谢中的作用；解释ATP在能量代谢中的作用；说明光合作用以及对它的认识过程；举例说明影响光合作用速率的环境因素；进行叶绿体色素的提取和分离；描述细胞呼吸及其原理的

5、应用。（4）细胞的增殖简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观察细胞的有丝分裂并概述其过程。（5）细胞的分化、衰老和凋亡描述细胞的分化；举例说出细胞的全能性；描述细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；说出癌细胞的主要特征，关注恶性肿瘤的预防。2生物2：遗传与进化模块（1）遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂；描述配子的形成过程和受精过程。（2）遗传的分子基础总结人类对遗传物质的探索过程；描述DNA分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系；描述DNA分子的复制；描述遗传信息的转录和翻译。（3）遗传的基本规律分析孟德尔实验的科学方法；阐明基因的分离规律和描述基因的自由组合规律；举例说明基因

6、与性状的关系；概述伴性遗传。（4）生物的变异举例说出基因重组及其意义；举例说明基因突变的特征和原因；简述染色体结构变异和数目变异；举例说出生物变异在育种上应用的事例；关注转基因生物和转基因食品的安全性。（5）人类遗传病列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)；举例说出人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。（6）生物的进化描述现代生物进化理论的主要内容；描述生物进化与生物多样性的形成；举例说出生物进化观点对人们思想观念的影响。3生物3：稳态与环境模块（1）植物的激素调节概述植物生长素的发现和简述生长素作用；列举其他植物激素；举例说出植物激素的应用价值。（2）动物生命

7、活动调节概述人体神经调节的结构基础和调节过程；简述神经冲动的产生和传导；概述人脑的高级功能；描述动物激素的调节；简述动物激素在生产中的应用。（3）人体的内环境与稳态描述稳态的生理意义；举例说出神经、体液调节在维持稳态中的作用；描述体温调节、水盐调节、血糖调节；描述人体免疫系统在维持稳态中的作用；关注艾滋病的流行和预防。（4）种群和群落列举种群的特性；描述种群的数量变动；描述群落的结构特征；描述群落的演替。（5）生态系统描述某一生态系统的结构；分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用；举例说出生态系统中的信息传递；阐明生态系统的稳定性。（6）生态环境的保护描述人口增长对生态环境的影响

8、；关注全球性生态环境问题；概述生物多样性保护的意义和措施；认同环境保护需要从我做起的意识。五、考试形式纸笔测试，闭卷。考试时间90分钟，试卷满分100分。六、试卷结构1题型：单向选择题（四选一）；非选择题。2题量及占分比例：选择题30题，占60分；非选择题7题左右，占40分。3各模块内容比例：生物1：分子与细胞约占40%，生物2：遗传与进化约占30%，生物3：稳态与环境约占30% 。4试卷难度：容易题（难度为0.8以上）约80%，中等难度题（难度为0.60.8）约10%，较难题（难度为0.40.6）约10%；全卷的难度为0.80.85。七、题型示例【例1】遗传信息是指 A有遗传效应的脱氧核苷酸

9、序列 B脱氧核苷酸 C氨基酸序列 D核苷酸答案：A。说明: 本题目涉及“描述DNA分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系”中的知识；考查能否再认或回忆知识；要求属于了解水平(A)，是容易题。【例2】下列对于生物体内自由水的叙述中，不正确的是A自由水是生物体的细胞代谢旺盛时含量最丰富的物质B自由水不发生化学反应C自由水为生物体内各种反应的环境D植物越冬时，自由水的含量比例增加答案：D。说明:本题目涉及“说出水和无机盐的作用”中的知识，考查能否辨认事实或证据，要求属于了解水平(A)，要求属于了解水平(A)，是容易题。【例3】血红蛋白分子含四条多肽链，共由574个氨基酸构成，那么该分子中含有的

10、肽键数应是A. 570 B.573 C.574 D.578答案：A。说明:本题目涉及“概述蛋白质的结构和功能”中的知识，考查能否与已有知识建立联系，进行推断，要求属于理解水平(B)，是中等难度题。【例4】下列图中，能正确表示一个种群在不受环境阻碍的状况下增长的是 答案：D。说明:本题目涉及“描述种群的数量变动”中的知识，考查能否辨认事实或证据，以及能够表达自己的价值判断等，要求属于了解水平（A）和认同水平（E），是容易题。【例5】使用普通显微镜的低倍镜观察细胞装片，在视野中已经看见了一个细胞的图象，但比较模糊不够清晰，这时应当采取的措施是A换用高倍镜 B增大光圈 C用粗准焦螺旋调节 D用细准焦

11、螺旋调节答案：D。说明:本题目涉及“使用显微镜观察多种多样的细胞”中的知识和技能，考查能否回忆知识，辨认事实，以及能否与已有技能建立联系，独立完成操作等，要求属于了解水平(A)和独立操作水平（D），是容易题。【例6】达尔文的自然选择学说使生物学走上了科学的轨道。它揭示了生命现象统一性的原因是 。答案：因为所有的生物都具有共同的祖先（或：因为地球上的生物均来源于原始生命）。说明: 本题目涉及“描述现代生物进化理论的主要内容；探讨生物进化观点对人们思想观念的影响”中的知识，考查能否回忆知识，描述对象的基本特征，以及能否表达感受、态度和价值判断等。本题又是具有一定开放性的题目，学生可以根据自己的体会

12、做答，只要观点正确，没有科学性错误即可。题目的要求属于了解水平(A)和认同水平（E），是容易题。【例7】蛋白质分子的结构是极其多样的，原因是组成各种蛋白质分子的氨基酸的 不同， 成百上千， 变化多端，肽链的 千差万别。答案：种类；数目；不同氨基酸的排列顺序；折叠方式及空间结构。说明:本题目涉及“概述蛋白质的结构和功能”中的知识，考查能否把握事物的内在逻辑联系，进行解释等。题目的要求属于理解水平(B)，是中等难度题。【例8】女性红绿色盲基因携带者的基因型是 。答案：XBXb。说明:本题目涉及“概述伴性遗传”中的知识，考查能否回忆知识，辨认事实。题目的要求属于了解水平(A)，是容易题。【例9】据右

13、边细胞亚显微结构示意图回答:（ 中填序号，横线上填文字）（1）该细胞是动物细胞，还是植物细胞？答： 。你的判断依据之一是： 。（2）的基本支架是 ,它的结构特点是：具有 性。（3）为细胞的生命活动提供所需能量的细胞器是 。答案：(1)动物；此细胞没有细胞壁；（2）磷脂双分子层；（一定的）流动性；(3)线粒体。说明:本题目涉及“简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能”中的知识，考查能否再认或回忆知识，辨认证据，以及观察生物学基本图形的能力等。题目的要求属于了解水平(A)，整体上是容易题，但（1）的第二问达到中等难度的水平。【例10】据右边生态系统碳循环

14、部分过程简图回答:（1）生产者通过过程，即 ，把 合成糖类等有机物。（2）过程、中，与碳循环有直接关系的是 。 （3）大气中的CO2能随大气环流在全球运动,可见，碳的循环具有 性。（4）从图中可以推知，为了使全球气温不致升高，人类必须 。答案：(1) 光合作用；二氧化碳和水；(2) 、；(3) 全球 (4) 控制二氧化碳的排放。说明: 本题目涉及“分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”中的知识，考查能否在新的情境中使用抽象的概念、原则，进行总结、推广，建立不同情境下的合理联系，能否表达价值判断，以及识图能力等。本题目的总体要求达到了应用水平（C）和认同水平（E），是稍难题。其中

15、，（1）为理解水平(B)，（2）为分析应用水平（C），（3）为了解水平（A），（4）为理解水平(B)和认同水平（E）。八、参考试卷一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个正确答案）1胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化其他化学反应，这说明酶具有A.专一性 B.多样性 C.高效性 D.适应性2下图表示一个二肽分子，其中表示肽键的是A. B. C. D.3小林同学用斐林试剂检测还原糖，正确操作后，预期在含有还原糖的试管中将出现A.蓝色沉淀 B.砖红色沉淀C.紫色沉淀 D.橘黄色沉淀4关于有氧呼吸的特点，下列表述不正确的是A.需要氧气的参与 B.释放出二氧化碳C.生成大量的

16、ATP D.生成少量的ATP5下列不是细胞膜功能的是A.将细胞与外界环境分隔开 B.合成蛋白质C.控制物质进出细胞 D.进行细胞间的信息交流6小卢同学用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，他在视野中观察到的大部分细胞处于A.分裂期的前期 B.分裂期的中期C.分裂期的后期 D.分裂间期7下列生命活动中，不需要消耗ATP的是A.肌细胞收缩 B.生物的发电、发光C.细胞渗透吸水 D.细胞的主动运输8右图表示水生植物丽藻对K+的吸收过程，该过程属于A.自由扩散B.协助扩散C.被动运输D.主动运输9科学家用美西螈（一种两栖动物）做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中

17、，由此发育成的美西螈，全部都是黑色的，这说明美西螈皮肤的颜色A.受细胞质控制 B.受细胞核控制C.受细胞膜控制 D.受核糖体控制10小李同学正在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验，为了防止研磨过程中色素被破坏，他应向研钵中加入少许A.无水乙醇 B.丙酮C.二氧化硅 D.碳酸钙11科学家用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株，这说明植物细胞具有A.变异性 B.全能性 C.特异性 D.多样性12肺炎双球菌的转化实验，证明了A.蛋白质是遗传物质 B.DNA和蛋白质都是遗传物质C.DNA不是遗传物质 D.DNA是遗传物质13正常女性体细胞含有44条常染色体和两条X染色体，可表示为44+XX,则正常卵

18、细胞的染色体组成是A.44+XX B.22+X C.22+Y D.44+XY14下列关于细胞学说建立过程的描述,不正确的是A.显微镜的发明使人们可以观察到细胞B.细胞学说是在不断的修正中前进C.细胞学说的建立仅由施莱登和施旺独立完成D.细胞学说的建立是理论思维和科学实验相结合的结果15以mRNA为模板合成蛋白质的过程称为A.逆转录 B.转录 C.翻译 D.DNA复制16女性色盲患者（XbXb）与健康男性（XBY）结婚，他们的女儿是色盲患者的可能性为A.1/2 B.1/4 C.1 D.017利用X射线、紫外线照射及综合处理青霉菌，筛选培育出高产菌株。这种育种方法称为A.诱变育种 B.多倍体育种C

19、.单倍体育种 D.杂交育种18依据现代生物进化理论，生物进化的基本单位是A.细胞 B.个体 C.种群 D.生态系统19一种果蝇的突变体在21的气温下生存能力很差，但是，当气温上升到25.5时，突变体的生存能力大大提高。这说明A.突变是定向的B.突变的频率很高C.突变的有害或有利取决于环境条件D.环境的变化对突变体总是有害的20下列不属于遗传病的是A.红绿色盲 B.21三体综合征 C.白化病 D.艾滋病21下列关于DNA分子复制的描述，错误的是A.为半保留复制 B.边解旋边复制C.以氨基酸为原料 D.以脱氧核苷酸为原料22连续奋战在抗震救灾第一线的战士，内环境依然能保持稳态，其调节机制是A.神经

20、调节 B.体液调节C.免疫调节 D.神经体液免疫调节23下列不属于人体内环境的是A.细胞内液 B.血浆 C.淋巴 D.组织液24果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量。其原理是A.提高植株的呼吸速率 B.增大侧芽生长素的浓度C.解除顶端优势 D.保持顶端优势25抗体的化学本质是A.糖类 B.脂质 C.蛋白质 D.核酸26下图表示种群年龄组成的三种类型，其中属于增长型的是A.甲和乙 B.乙和丙 C. 甲 D.丙27在一条食物链中，初级消费者属于A.第一营养级 B.第二营养级C.第三营养级 D.第四营养级28下列属于生态系统化学信息的是A.孔雀开屏 B.蜘蛛网的振动频率C.雌蚕蛾释放的性外激

21、素 D.蜜蜂跳舞29生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要形式是A.二氧化碳 B.碳酸 C.碳酸盐 D.碳水化合物30下述措施符合可持续发展的是A.将湿地开垦成为农田B.自然保护区内任意引入外来物种C.利用生物防治减少农药使用量D.为保护海洋生态系统物种多样性，应完全禁止捕捞海洋鱼类二、非选择题（本大题共8小题，每个答案1分，共40分）31右图是植物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（7分）（1）图中结构是 ，是 。（2）图中结构 ，是细胞代谢和遗传的控制中心。（3）图中结构 ，是细胞进行 的主要场所。（4）图中结构是 ，其中的细胞液含有多种物质，当外界溶液浓度大于细胞液的浓度

22、时，细胞就会渗透（填“失水”或“吸水”）。32下图是光合作用过程的图解，请据图回答：（6分）（1）图中的表示 阶段，表示 阶段。其中阶段为阶段提供H和 。（2）图中A代表被叶绿体中色素所捕获的 。（3）科学家用18O标记H2O，证明了光合作用产生的 来自于H2O。（4）科学家用14C标记CO2，证明了光合作用中碳原子的转移途径是（）A.CO2叶绿素ADP B.CO2叶绿体ATPC.CO2乙醇（CH2O） D.CO2C3（CH2O）33小张同学利用纸片、别针等材料制作DNA分子结构模型。下图是模型的一部分，请据图回答：（4分）（1）该模型中共有60个碱基，其中T（胸腺嘧啶）有20个，则G（鸟嘌呤

23、）有 个。（2）图中代表 （填中文名称）代表 （填中文名称）代表 （用英文字母表示）34研究人类的遗传病，可以从遗传图解中获得资料。下图表示某家庭白化病的遗传图解，A表示正常基因，a表示致病基因，请据图回答：（6分）（1）该致病基因位于 （“常”或“性”）染色体上。（2）1的基因型是 ，3的基因型是 或 。（3）若基因型Aa的男子与4婚配，请完成下列遗传图解：35右图表示某动物细胞中染色体和染色体上的基因，请 据图回答：（5分）（1）图中染色体1与2（或3与4）是一对 。基因A与a（或B与b）是一对 。（2）若该细胞为精原细胞，则染色体1与2在减数第 次分裂时分离。（3）该细胞中有 条染色体。

24、若该细胞为胚胎干细胞，则有丝分裂的后期有 条染色体。36神经调节的基本方式是 ，完成该过程的结构基础是 。（2分）37小王同学利用无色透明的玻璃瓶制作生态瓶，制作完成后，将其置于光线良好的环境中（避免直射光）。请分析瓶内生态系统的成分：（4分）（1）所放入的水草、藻类属于生态系统的 。（2）所放入的小鱼属于生态系统的 。（3）所放入的泥土中含有细菌、真菌等微生物，它们属于生态系统的 。（4）除了上述生物成分外，进入生态瓶中的太阳光及瓶中的空气、水、矿物质等属于生态系统的 。38生态系统是当今最受人们重视的研究领域之 一，全球所面临的资源与环境问题的解决，都有赖于对生态系统的研究。右图是某森林生

25、态系统的食物网组成，请回答：（6分）（1）流经该生态系统的总能量是该生态系统生产者所固定的 。（2）该食物网有 条食物链。其中最短的食物链含 个营养级，请写出该食物链： （3）生态系统中能量流动的特点是 ， 。参考答案与评分标准第卷（选择题60分）一、选择题（每小题2分）1.A 2.C 3.B 4.D 5.B 6.D 7.C 8.D 9.B 10.D 11.B 12.D 13.B 14.C 15.C 16.D 17.A 18.C 19.C 20.D 21.C 22.D 23.A 24.C 25.C 26.C 27.B 28.C 29.A 30.C二、非选择题（每个答案1分）31.（7分）（1）

26、叶绿体 高尔基体（2）细胞核（3）线粒体 有氧呼吸（或：呼吸作用；细胞呼吸）（4）液泡 失水32.（6分）（1）光反应 暗反应 ATP（或：能量）（2）光能（或：太阳能；阳光；光）（3）O2（或：氧气；B）（4）D33.（4分）（1）10 （2）磷酸（或：磷酸基团；磷酸基） 脱氧核糖 C34.（6分）（1）常 （2）Aa Aa或AA（无顺序要求） （3）Aa aa35.（5分）（1）同源染色体 等位基因 （2）一 （3）4836.（2分）反射 反射弧37.（4分）（1）生产者 （2）消费者 （3）分解者（4）非生物的物质和能量38.（6分）（1）（全部）太阳能（或：总能量） （2）三 三 植物松鼠鹰 （3）单向流动 逐级递减（无顺序要求）（若学生答出其它正确答案照样给分）