教师演讲稿我为教育做贡献心灵之花遍地开.docx

1、教师演讲稿我为教育做贡献心灵之花遍地开教师演讲稿 我为教育做贡献心灵之花遍地开大学时代，梦想着做一名“披荆斩棘”敢于说实话的新闻记者，即使梦路坎坷，也不会忘记这样一个代表着正义化身的职业角色，总想着能做一些对自己、对他人有价值的工作。可是梦想总是那么遥不可及，机会也总是转瞬即逝现在的我，是一名普通的人民教师，一名小学语文教师，每天沉浸在文字的海洋里，带领学生遨游“世界”，看到孩子们天真稚嫩的笑脸，不由自主地觉得“教师”不仅是一名教师，他也是生命的缔造者，精神的引领者。而此阶段的我非常满意这种生命状态。不因为别的，而是因为我实现了自己的价值，保尔柯察金曾经说过“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有

2、一次。当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧”正是这样，我没有因为年华流逝而惋惜，没有因为得失而患得患失，没有因为际遇而怨天尤人。相反，这些教会了我如何面对生活给予的“恩赐”。这也许就是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的道理吧！教师赋予我力量，使我的人生充满力量，而我也要为“教师”这个职业承担责任。其实说到教师的力量，并不是他的名词给与的力量，而是那些可爱的孩子们带给老师的精彩人生。作为一名小学语文教师，每天和学生朝夕相处，久而久之，却发现自己的生命力不能没有什么今年暑假，我轻松地过完了暑假生活，提前来到学校做准备工作，空荡荡的校园只有老师们

3、工作的场景，看着同事热火朝天地准备自己的新学期，而我心中却莫名其妙地不安起来，看到自己熟悉的三尺讲台，忽然觉得特别陌生，拿起手中的粉笔似乎有千斤重，不知道如何下笔，如何面对那些纯真的眼神，每每想到这里就内生愧疚，我是怎么了？怀疑自己？这些想法使我夜不能寐，如果以这样的姿态去见这些孩子们，相信他们是能够感受到这种不自信的。但是总说不出是什么原因，两天时间总是魂不守舍，在一个傍晚我出去散步，“老师好！”一个响亮而清脆的声音传到耳边。原来是学校的学生，不知为何此时的我心里觉得很踏实，而这个学生和他的妈妈一起，他激动地给家长介绍着自己的老师，甚至要跳起来了。当然我不会像那个学生一样“没规矩”，彼此交谈

4、了几句，虽然很平淡，但是心中都是那样的波涛汹涌。相互告别之后，我明白了，我的这些疑惑、怀疑都是因为他们，没有学生的老师不是老师，没有学生的校园也不是校园，教师、校园、学生构成一幅和谐的“全家福”，缺一不可。我想，这也许就是心灵的碰撞而开出的灿烂之花吧!在日常工作中，都说我是“温柔”老师，可谁知道这个“温柔”老师背后也“凶残”的一面，面对学生在班级、课堂、课间出现的状况，这个“温柔”老师露出了真面目，直接让学生看到了我“凶恶”的内心世界。在一次作文课上，由于学生作业完成不认真，作业一次次拖拉至今，我控制不了自己的洪荒之力，对全班进行了一次思想政治教育课，忽然看到一个学生正在誊写大作文，我就稳住气

5、息走到他身旁，不分青红皂白，抓起他的作业，当众点评、批评。这个同学微笑着低下了头，全班顿时鸦雀无声。而此时的我依然点评着下课了，当我正要走出教室的时候，这个同学红着脸跑过来：“老师，对对不起，惹你生气，也耽误了大家的时间”说完就跑出去和同学玩去了，后来听学生说因为他的字迹不好，写了一遍不满意重新誊写的。听到这些，作为一名教师多么惭愧。所以说，要说贡献，是孩子们让老师变得伟大，也是孩子们让老师学会了天真，面对这样的孩子们，作为老师的我，又有什么原因不为之而奋斗呢！教师是一个特殊的职业，他是人类精神文明的传递着，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。这就要求教师要严格要求自己，在我的身边

6、，看到那么多年轻人为了教育投身其中，不管自己的花样年华，只在乎教师是否能够实现自己的人生价值，也使学生“亲其师、信其道”，教师学生的心灵得到净化，融合在一个纯真的世界里，为未来做准备我相信，在教育的道路上，虽然遇到的困难数不胜数，但是，只要抱有一颗热爱教育的心，心灵之花会漫山遍野的！大学时代，梦想着做一名“披荆斩棘”敢于说实话的新闻记者，即使梦路坎坷，也不会忘记这样一个代表着正义化身的职业角色，总想着能做一些对自己、对他人有价值的工作。可是梦想总是那么遥不可及，机会也总是转瞬即逝现在的我，是一名普通的人民教师，一名小学语文教师，每天沉浸在文字的海洋里，带领学生遨游“世界”，看到孩子们天真稚嫩的

7、笑脸，不由自主地觉得“教师”不仅是一名教师，他也是生命的缔造者，精神的引领者。而此阶段的我非常满意这种生命状态。不因为别的，而是因为我实现了自己的价值，保尔柯察金曾经说过“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧”正是这样，我没有因为年华流逝而惋惜，没有因为得失而患得患失，没有因为际遇而怨天尤人。相反，这些教会了我如何面对生活给予的“恩赐”。这也许就是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的道理吧！教师赋予我力量，使我的人生充满力量，而我也要为“教师”这个职业承担责任。其实说到教师的力量，并不是他的名词给与的力

8、量，而是那些可爱的孩子们带给老师的精彩人生。作为一名小学语文教师，每天和学生朝夕相处，久而久之，却发现自己的生命力不能没有什么今年暑假，我轻松地过完了暑假生活，提前来到学校做准备工作，空荡荡的校园只有老师们工作的场景，看着同事热火朝天地准备自己的新学期，而我心中却莫名其妙地不安起来，看到自己熟悉的三尺讲台，忽然觉得特别陌生，拿起手中的粉笔似乎有千斤重，不知道如何下笔，如何面对那些纯真的眼神，每每想到这里就内生愧疚，我是怎么了？怀疑自己？这些想法使我夜不能寐，如果以这样的姿态去见这些孩子们，相信他们是能够感受到这种不自信的。但是总说不出是什么原因，两天时间总是魂不守舍，在一个傍晚我出去散步，“老

9、师好！”一个响亮而清脆的声音传到耳边。原来是学校的学生，不知为何此时的我心里觉得很踏实，而这个学生和他的妈妈一起，他激动地给家长介绍着自己的老师，甚至要跳起来了。当然我不会像那个学生一样“没规矩”，彼此交谈了几句，虽然很平淡，但是心中都是那样的波涛汹涌。相互告别之后，我明白了，我的这些疑惑、怀疑都是因为他们，没有学生的老师不是老师，没有学生的校园也不是校园，教师、校园、学生构成一幅和谐的“全家福”，缺一不可。我想，这也许就是心灵的碰撞而开出的灿烂之花吧!在日常工作中，都说我是“温柔”老师，可谁知道这个“温柔”老师背后也“凶残”的一面，面对学生在班级、课堂、课间出现的状况，这个“温柔”老师露出了

10、真面目，直接让学生看到了我“凶恶”的内心世界。在一次作文课上，由于学生作业完成不认真，作业一次次拖拉至今，我控制不了自己的洪荒之力，对全班进行了一次思想政治教育课，忽然看到一个学生正在誊写大作文，我就稳住气息走到他身旁，不分青红皂白，抓起他的作业，当众点评、批评。这个同学微笑着低下了头，全班顿时鸦雀无声。而此时的我依然点评着下课了，当我正要走出教室的时候，这个同学红着脸跑过来：“老师，对对不起，惹你生气，也耽误了大家的时间”说完就跑出去和同学玩去了，后来听学生说因为他的字迹不好，写了一遍不满意重新誊写的。听到这些，作为一名教师多么惭愧。所以说，要说贡献，是孩子们让老师变得伟大，也是孩子们让老师

11、学会了天真，面对这样的孩子们，作为老师的我，又有什么原因不为之而奋斗呢！教师是一个特殊的职业，他是人类精神文明的传递着，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。这就要求教师要严格要求自己，在我的身边，看到那么多年轻人为了教育投身其中，不管自己的花样年华，只在乎教师是否能够实现自己的人生价值，也使学生“亲其师、信其道”，教师学生的心灵得到净化，融合在一个纯真的世界里，为未来做准备我相信，在教育的道路上，虽然遇到的困难数不胜数，但是，只要抱有一颗热爱教育的心，心灵之花会漫山遍野的！大学时代，梦想着做一名“披荆斩棘”敢于说实话的新闻记者，即使梦路坎坷，也不会忘记这样一个代表着正义化身的职业角

12、色，总想着能做一些对自己、对他人有价值的工作。可是梦想总是那么遥不可及，机会也总是转瞬即逝现在的我，是一名普通的人民教师，一名小学语文教师，每天沉浸在文字的海洋里，带领学生遨游“世界”，看到孩子们天真稚嫩的笑脸，不由自主地觉得“教师”不仅是一名教师，他也是生命的缔造者，精神的引领者。而此阶段的我非常满意这种生命状态。不因为别的，而是因为我实现了自己的价值，保尔柯察金曾经说过“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧”正是这样，我没有因为年华流逝而惋惜，没有因为得失而患得患失，没有因为际遇而怨天尤人。相反，这些教会了我如何面对生活

13、给予的“恩赐”。这也许就是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的道理吧！教师赋予我力量，使我的人生充满力量，而我也要为“教师”这个职业承担责任。其实说到教师的力量，并不是他的名词给与的力量，而是那些可爱的孩子们带给老师的精彩人生。作为一名小学语文教师，每天和学生朝夕相处，久而久之，却发现自己的生命力不能没有什么今年暑假，我轻松地过完了暑假生活，提前来到学校做准备工作，空荡荡的校园只有老师们工作的场景，看着同事热火朝天地准备自己的新学期，而我心中却莫名其妙地不安起来，看到自己熟悉的三尺讲台，忽然觉得特别陌生，拿起手中的粉笔似乎有千斤重，不知道如何下笔，如何面对那些纯真的眼神，

14、每每想到这里就内生愧疚，我是怎么了？怀疑自己？这些想法使我夜不能寐，如果以这样的姿态去见这些孩子们，相信他们是能够感受到这种不自信的。但是总说不出是什么原因，两天时间总是魂不守舍，在一个傍晚我出去散步，“老师好！”一个响亮而清脆的声音传到耳边。原来是学校的学生，不知为何此时的我心里觉得很踏实，而这个学生和他的妈妈一起，他激动地给家长介绍着自己的老师，甚至要跳起来了。当然我不会像那个学生一样“没规矩”，彼此交谈了几句，虽然很平淡，但是心中都是那样的波涛汹涌。相互告别之后，我明白了，我的这些疑惑、怀疑都是因为他们，没有学生的老师不是老师，没有学生的校园也不是校园，教师、校园、学生构成一幅和谐的“全

15、家福”，缺一不可。我想，这也许就是心灵的碰撞而开出的灿烂之花吧!在日常工作中，都说我是“温柔”老师，可谁知道这个“温柔”老师背后也“凶残”的一面，面对学生在班级、课堂、课间出现的状况，这个“温柔”老师露出了真面目，直接让学生看到了我“凶恶”的内心世界。在一次作文课上，由于学生作业完成不认真，作业一次次拖拉至今，我控制不了自己的洪荒之力，对全班进行了一次思想政治教育课，忽然看到一个学生正在誊写大作文，我就稳住气息走到他身旁，不分青红皂白，抓起他的作业，当众点评、批评。这个同学微笑着低下了头，全班顿时鸦雀无声。而此时的我依然点评着下课了，当我正要走出教室的时候，这个同学红着脸跑过来：“老师，对对不

16、起，惹你生气，也耽误了大家的时间”说完就跑出去和同学玩去了，后来听学生说因为他的字迹不好，写了一遍不满意重新誊写的。听到这些，作为一名教师多么惭愧。所以说，要说贡献，是孩子们让老师变得伟大，也是孩子们让老师学会了天真，面对这样的孩子们，作为老师的我，又有什么原因不为之而奋斗呢！教师是一个特殊的职业，他是人类精神文明的传递着，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。这就要求教师要严格要求自己，在我的身边，看到那么多年轻人为了教育投身其中，不管自己的花样年华，只在乎教师是否能够实现自己的人生价值，也使学生“亲其师、信其道”，教师学生的心灵得到净化，融合在一个纯真的世界里，为未来做准备我相信，在教育的道路上，虽然遇到的困难数不胜数，但是，只要抱有一颗热爱教育的心，心灵之花会漫山遍野的！