《小花猫》幼儿园语言教案.docx

1、小花猫幼儿园语言教案小花猫幼儿园语言教案 小花猫幼儿园语言教案1活动目标：1、在情景游戏中尝试用简单的语言表达方位。2、 愿意与老师、同伴一起装扮角色，体验游戏的快乐。活动准备：插片挂图小花猫在哪里、装扮小猫的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。活动重点：让幼儿在游戏中学会运用上、下、里面、旁边等方位词。活动难点：要求幼儿完整的表达语句。活动流程：情境导入装扮游戏分散游戏活动过程：一、情境导入出示插片挂图，幼儿观察。S：这是谁的家呀?Y：小花猫S：小花猫家里都有些什么呀?Y：床，桌子;椅子、篮子S：今天猫妈妈出门了，让小猫们自己在家玩。可是玩什么呢?大家想啊想，咦，有了，我们来玩躲猫猫吧。小猫

2、们“跐溜”一下都躲起来了，小朋友，请你来找一找小花猫都躲在哪里?Y：在哪里;在这里;在床上，在椅子下面，在篮子里(引导幼儿正确的讲出方位词)二、装扮游戏S：小猫们玩的好高兴呀。我们也来玩躲猫猫的游戏吧。S：今天付老师来扮成猫妈妈，你们就扮成我的猫宝宝。让我先来打扮一下。先戴上猫耳朵S：咦，这是什么?Y：耳朵;猫耳朵S：猫耳朵戴在哪里的?Y：头上S：那这是什么呀?Y：小尾巴S：猫尾巴长在哪里?Y：身体后面;屁股上教师演示怎么装尾巴请幼儿装扮成小猫，进行游戏“躲猫猫”在猫妈妈找到小猫的上后要求幼儿说出自己躲藏的地方，如：“我躲在桌子下面。”三、分散游戏：猫捉老鼠S：玩了一会儿猫妈妈感到肚子很饿了，

3、你们饿不饿呀播放老鼠的吱吱声S：咦这是什么声音呀?Y：老鼠S：太好了，抓到老鼠我们就可以饱餐一顿了。事先把准备好的“老鼠”藏在不同的地方，请小猫们去捉老鼠。抓到的老鼠关进猫妈妈准备的笼子里，并说出是在哪里捉到老鼠的。最后带着捉到的老鼠一起去外面享用，活动结束。小花猫幼儿园语言教案2活动目标学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。通过活动，了解猫的习性和基本特征。活动准备猫的图片、小猫头饰活动过程1、 孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，

4、请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“

5、小花猫，喵喵叫。”小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌小花猫5、游戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌小花猫6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫它是我们的好朋友)活动延伸把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。活动目标1. 感受学儿歌的兴趣。2. 练习在指定范围内灵活跑动。活动准备小花猫的图片1张。活动过程1. 导入活动教师提问：“你见过猫吗?”“它长得怎么样?”“猫喜欢吃什

6、么?”“它有什么本领?”鼓励幼儿积极回答问题。2学念儿歌。(1) 教师朗诵儿歌小花猫，让幼儿熟悉儿歌内容。(2) 教师分句教幼儿念儿歌内容。(3) 教师念前半句，幼儿念后半句。(4) 幼儿念第一、第三句，教师念第二、第四句。(5) 师幼一起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。2. 游戏：猫捉老鼠。玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过一会，花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到老鼠，假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始，可让能力强的幼儿当花猫，教师在一旁指导。小花猫幼儿园语言教案3一.活动目标1.通过教

7、师讲解，能理解诗歌内容。2.幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。3.培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。二、活动准备1.字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体2.准备儿歌3.编手指操4.准备一些图片5.一块橡皮擦三.活动过程1. 手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。2. 将诗歌分为三段进行教学 第一段“小花猫，刷刷毛”教师示范“咪咪叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学;教师将这一段一句一句让幼儿跟读(3遍);之后教师让幼儿一边做动作一边读;读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解 第二段“小弟弟，满脸都是黑道道”教师先读一遍，

8、然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读;待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题：小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢?等小朋友回答完后进入第三段的教学。 表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。然后开始学习“端盆水，志气高!”同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读(3遍)然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的?让幼儿个别回答。之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。 在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。3. 游戏让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋

9、友，你们想看看这几只小动物吗?等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出来。a、之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗?你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀?重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后b、再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗?(待幼儿回答后)那现在我们来清洁它们好不好?请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。c、等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗?那你们愿意和干净的小动物做朋友吗?爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么?(小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解“身体好，长大才能把家保

10、”的含义)4.游戏结束教师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。小花猫幼儿园语言教案4【活动目标】1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。【活动重点难点】1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。【游戏准备】音乐、事先丰富歌曲、场地。【活动

11、过程】一、复习歌曲1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句1、学习小花猫和灰老鼠的动作(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路(2)集体听音乐模仿学习要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)1、学习小花猫和灰老鼠的声音(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音

12、是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)(2)幼儿学习第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作三、学习游戏，掌握规则1、游戏方法全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据

13、歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。2、规则(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。(3)追逐时不能逃跑到圈外。四、教师小结表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。小花猫幼儿园语言教案5音乐分析：1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现小花猫活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现小花猫聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。

14、教学目标：1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。教学准备：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重点难点：1、重点：感应圆滑奏2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程：一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，现在我们一起来学学小花猫走路吧!2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。二、故事引导：河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，

15、所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!三、小花猫的律动。我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。提问：刚才听到小花猫在做什么?2、肢体律动，再次完整感受歌曲。3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的

16、真实形象。7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。第二段圆滑：学小猫走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。四、角色扮演活动。老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。第一段：女生站中间做小花猫的动作，

17、外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。第二段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵喵音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。五、乐器感应：老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。第二段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。六、结束结束小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!小花猫幼儿园语言教案6活动目标1.通过观察，了解其外形特征及生活习性。2.在情境活动中主动探究知识。3.激发关爱小动物的情感。4.对科学活动感兴趣，能积

18、极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。活动过程1.引起话题，激发兴趣。(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?(2)师：你为什么喜欢小花猫?幼：我喜欢小花猫，它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠(3)师即时插问：老鼠有什么不好?幼：老鼠真坏，它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2.围绕猫怎样捉老鼠展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。(1)师：小花猫用什么去捉老鼠呢?幼：

19、用脚去捉老鼠。(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。师：小花猫为什么用脚捉老鼠?幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。(3)师：小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。(4)师：猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。(5)师：猫走路的声音为什么会这么轻呢?老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟：呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。(6)师：如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往上爬。

20、(7)师：如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往下跳。小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。(8)师：猫跳下来会不会受伤呢?教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。(9)师：为什么小花猫从高处跳下不会受伤?幼儿回答：脚底上有肉垫。教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样?原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说，从一个饶有兴趣的话题打开思维闸门，在情境游戏活动中达到预期的效果。)3.梳理拓展知识经验幼

21、儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。游戏：猫捉老鼠。幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。活动评析我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现-幼儿愿意、快乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕猫怎样捉老鼠展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏猫捉老鼠怎样抓。敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。