二年级语文《燕子过海》教学设计之二参考文本.docx

1、二年级语文燕子过海教学设计之二参考文本二年级语文：燕子过海教学设计之二(参考文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.( 语 文 教 案 )学 校：_年 级：_教 师：_教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：燕子过海教学设计之二(参考文本)教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高

2、自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标 1体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。 2学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。 3运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。 4能有感情地朗读课文。 5能按提示用“怀着心情（干什么）”写句子。 6.能听写课文最后一个自然段。 重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子 第一课时 教学目标： 1.体会燕子过海的辛苦和艰难。 2学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。 3运用前两课学到的理解句

3、子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。 4能有感情地朗读课文。 教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子 教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。 教学准备：地图、地球仪、实物投影仪 教学过程： 一、启发谈话，引入课题。 每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子 又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习燕子过海一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。 二、听课文录音，整体感知。 1听录音。 2看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。 3请学生简单地说说课文什么地方

4、令人感动。 4再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。 三、研究课文的开头。 1许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运用了设问自问自答的写法） 2自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（这是我小学的老师） 3练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。 四、学习第2自然段。 1轻声自读这一段，说说你读懂了什么。 2理解词语“不分昼夜”。 讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？ 3闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑 海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？ （风平浪静：没有风浪。 “蓝色”一词写出

5、了颜色。 “寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。） 4读读写写这些好词语。 5练习有感情地朗读这一段。 五、学习第3自然段。 1自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。 2理解重点句： “燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” 出示句子，齐读； 比较读，说说加点字作用； A“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” B“燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。” 播放录音 出示句子 交流： （“太”写出疲倦程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在

6、甲板上休息 让学生做“伏”的动作 对比读，体会 3那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？ 4理解“崇敬”的意思： 讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子？ 你是怎样学懂这句话的？ 5再读读这一段，看看有什么不理解的地方。 （如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”） 六、小结，朗读。 1小结： 每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习！ 2感

7、情朗读。 七、作业布置。 1 抄写词语4遍。 2 作业本1、2。 3 感情朗读课文3遍。 第二课时 教学目标： 1体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。 2能有感情地朗读课文。 3能按提示用“怀着心情（干什么）”写句子； 4.能听写课文最后一个自然段。 教学重点：对祈使句和设问句的作用理解 教学难点：仿写句子 教学准备：实物投影仪 教学过程： 一、复习导入。 1感情朗读课文1、2、3自然段。 2说说课文插图的内容。 二、学习第4自然段。 1读这一段，思考：这些话是谁对谁说的？ 2为什么作者让我们不要伤害燕子？ 3读下面的话，与课文最后一段比较读，体会： “因为燕子在到达目的地以前飞过大

8、海十分辛苦、艰难，所以我们不要去伤害它们。” “当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！” （文中第一句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子；第二句是感叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。） 4感情朗读。 5当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做？ 你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？ 6读读背背这几句话。 7朗读全文，选择自己最感动的句子有感情地朗读。 三、仿写 1仿写第一段的设问句。 2用“有的有的”写句子。 3用“怀着心情（干什么）”写句子。 四、课堂作业 1完成作业本上的第3、4题。 2听写第4自然段（作业本第6题）。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here