讲座03散文阅读东莞刘巍.docx

1、讲座03 散文阅读 东莞刘巍精准分析 有效备考以文学作品考查为例东莞 刘巍（2019.3.21；江门）一、复温常识：阅读复习课也是课（一）学情分析1.学生在哪？ 学生复习散文的基本学情2.要带学生去哪？散文复习课的目标（具体、可操作、可达成）3.怎么去？ 采取什么样的策略、方法4.结果如何？ 评价、效果 不是教材（复习教辅材料）里有什么就教什么， 而是学生需要什么（中考理应掌握）才教什么！（现实起点、逻辑起点）一是选择材料，贴近中考可能出现的情况；二是题目要求，有哪些类型。三是贴近真实情境，命题趋势，生活需要四是学生真正的需要。冯老师（二）复习也是学习：收获；复杂问题简单化我们会讲阅读题吗？

2、（对答案；针对学情，在原有起点上有收获）（陈述性知识程序性、策略性知识）1基于学的复习活动，不是基于考的考考练练对答案。（称小猪）2注意针对性与效率。进行学情分析、利用大数据开展分析；（三）我们会辨阅读题吗？考题呈现（请思考）1.（某省某地中考题）请用图画表现“脱了版的印刷”2.（某省某地中考题）龙有三停九似之说，其“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃”你知道它哪个部位像其他动物吗？3.（某省某地中考题）（拓展）在青春期，我们难免会遇到一些烦恼和困扰，请你列举其中一种表现，并提出有针对性的建议。二、理（数）据分析：考什么？（一）理据分析课标的能力要求：1.理清思路，理解主要内容。2.体味和

3、推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.品味作品中富于表现力的语言。4.对作品内容和表达有自己的心得，能提出看法和疑问。5.阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6.对文学作品的情境和形象有自己的情感体验，能初步领悟作品的内涵，获得有益启示；对作品的思想倾向能作出自己的评价。（二）理据分析2019考纲的考查要求：18.理清思路，整体把握作品的主要内容。19.把握不同体裁作品中的情境与形象。20.揣摩作品中的精彩细节。21.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。22.领悟作品的内涵，获得有益启示。（三）数据分析1.近十几年文学类文本的选文特点（1）主要有小说和散文两大类；（2）

4、散文则主要是叙事性散文（记叙文）；2000年菜花（赞美平凡，状物喻理散文）2003年秃的梧桐（歌颂生命，状物喻理散文）2.近十多年广东中考文学作品类考查情况序号考点题目1概括内容2006年：14简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。(4分)； 2007年：15从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？(4分)18结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。(4分)；2008年：15随着事件的发展，“对”歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）2014年：15根据小说的 情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。（4分）2015年：15

5、根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。（4分）2016年：15.根据选文内容，按要求填空。（4分）2017年：15老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？（4分）2018年：15.根据全文，按要求填写下表。（4分）2标题含义及作用词语含义2011年：16、小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）2013年：16.“天使儿”在文中有哪些含义？（4分）2015年：18“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。（5分）2016年：18.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5

6、分）2012年： 16.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（5分）2018年：18.第段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。（5分）3对比衬托伏笔铺垫2008年：16第4段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。（对比、铺垫）（4分）2012年：15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（6分）2014年：16第段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（4分）2007年：16本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。(4分) 2

7、008年：16第4段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。（对比、铺垫）（4分）2009年：15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是。（铺垫）（3分）2011年：14、文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分） 2012年：13.下列对本文的理解，不正确的一项是（A）（3分）A.第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。（铺垫错了）2015年：16文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（4分）4品味语言2006年：16本文语言富有表现力。请参照示例简要分

8、析下列句子中加点词的表达效果。(6分)(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。2007年：17本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。(3分)2009年：16.任选一句品味语言，注意加点词句。（4分）A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。2010年：16、从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分）（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”（2）“我要我要我爸求您了。”20

9、13年：14请指出下列句子中加点词语的表达效果。（4分）(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。(2）有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。2014年：17联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分）（1）那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 （2）她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。2015年：17联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）2016年：17.下面两个句子写出了“我”我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。老婆的“不平衡”产生的原因是什么？（

10、4分）2017年：17品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）2018年：17品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）5句段作用2012年： 16.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（6分）2014年：18小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（5分）2017年：16联系全文，简要分析第段在文中的作用。（4分）2018年：16分析第段在文中的作用。（4分）6人物情感2006年： 15文中“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。(4分) 2008年：17第5段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点

11、开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。（3分）2009年：17.第段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？（4分）18.结合全文，谈谈第段表现了“我”怎样的思想感情。（4分）2010年：18、文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！” 请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4分）2011年：13、围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。 拒绝帮助（合作）自豪拒绝(反对) 理解(支持) 自豪2012年：14.阅读选文，回答下列问题：（1）本文以什

12、么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（2分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）7人物形象2010年：15、简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）2011年：15、你是怎样看待安东尼这个形象的？2013年：15.请结合文本，概括商未央的形象特点。（4分）8揣摩人物心理2006年：17文中有这样一个细节：“她的手越出柜台落在了我的头顶，深深地叹了口气， 说：不容易，一个乡下的孩子。然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。(4分)2008年：17第5段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。（3分）2010年：17、文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分）9结合自身经历谈感受2006年：18请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。(3分)10行文线索2012年：14.阅读选文，回答下列问题：（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（2分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）11环境描写的作用三、怎么办？读懂才是王道熟悉的地方，风景也好；