《现代汉语通论》期末复习重难点.docx

1、现代汉语通论期末复习重难点现代汉语通论期末复习总表一、 构词法总表构词法基本类型（一）单纯词连绵词A双声（韵母相同）B叠韵（韵母相同）C非双声非叠韵D叠音口语词口头习用，不可拆分音译词外语音译（二）合成词重叠词AA式（词根重叠）与叠音词区别在于单独字有无意义AABB式仅存在语法意义，即加强程度，无新词派生词前缀+词根（eg.老师、阿姨）词缀由词根演化而来，典型词缀的意义开始明显虚化词根+后缀（eg.桌子、凳子）词根+中缀+词根（eg.对得起、对不起）（三）复合式联合式A意义相同、相近，互为说明意义相关、并列，构成新词意意义相反、对立，构成新词意意义相关或相反，只有一个一个有意义（偏义复词）（e

2、g.窗户、忘记）偏正式A名词性1、 名词的修饰词可以是名词或动词2、 谓词修饰语素一般为动词或形容词3、 后一词根是名词语素也可构成谓词B谓词性C虚词性述宾式前后词根是支配关系，前一语素表示动作，后一语素表示支配对象述补式后一词根作为结果或状态补充说明前一个动词词根主谓式前后词根为陈述和被陈述关系量补式后一个词根作为计量单位补充说明前一个名词性词根二、 词组和短语的结构划分词组偏正词组短语结构量词结构数量结构述宾词组体宾、谓宾、兼宾、双宾、黏宾指量结构述补词组数量、情态、结果、可能、趋向、程度疑量结构联合词组并列、承接、选择、递进关系方位结构名词或谓词性词语构成主谓词组动词性（eg.）思想解放

3、形容词性（eg.）态度端正名词性（eg.）今天星期三介词结构引进与动作有关对象同位词组充当同一句法成分，构成意义复指关系“的”字结构谓词性成分转化为名词性成分连谓词组表示连续动作，有前后顺序兼语词组述宾词组与主谓词组套叠，带有使动性三、层次分析法（一）层次即句法单位在组合时的先后顺序。（二）层次分析法三原则A结构原则：划分出的部分必须是合法的句法结构体；B功能原则：划分部分可以根据汉语句法原则重新组合；C意义原则：语意上符合逻辑常理。四、类型系统A句型系统：结构模式B句式系统：局部特点C句类系统：语气功能1、句型系统单句句型分析动词性谓语句动词谓语句形容词性谓语句形容词谓语句述宾谓语句形补谓语

4、句述补谓语句名词性谓语句名词谓语句（eg.今天星期六）连谓谓语句数量谓语句（eg.新来的厂长四十来岁）兼语谓语句主谓谓语句定心谓语句（eg.这人好大的架子）非谓语句名词性非谓语句（eg.飞机！）动词性非谓语句（eg.听！）形容词性非谓语句（eg.好极了！）特殊非谓语句（eg.啊？）2、句式系统主谓谓语句受事性主谓谓语句（大主语是小谓语某个动词的受事）双宾语句仅靠动词的宾语是“近宾语”（间接宾语）A宾语性质：近宾语一般指人，回答“谁”的问题；远宾语指物，回答“什么”的问题（一般情况，可类比。）领属性主谓谓语句（大小主语之间是领属或整体与部分的关系）关涉性主谓谓语句（对、对于、关于）B动词类别：1

5、）、具有“给予”义的动词2）、具有“取得”义的动词3）、具有“认定”义的动词周遍性主谓谓语句（大主语是疑问代词的任指活用）存现句基本格式：“处所词+存现词+事物”“把”字句与“被”字句略。A存在句1）、静态存在句（有、是、着可被“了”替换）无动态2）、动态存在句（着）可换成一般陈述句B隐现句：表示什么地方出现或消失了什么人或事物3、句类系统根据不同语气功能划分的类型，期末重点在“疑问句”五、句法结构的语义分析动词与名词语意关系的类别（名词性成分担任一定的语义角色）“语义关系”是指隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。一）、语意角色A动词与名词语义关系的类别施事动作行为发出者处所

6、动作发生的处所或起点、终点（“在”、“从”、“到”）受事动作行为承受者时间动作发生的时间（“在”、“从”、“到”）系事连系动词连接的对象目的动作行为发生的目的（可用介词“为”为了引进）与事动作行为的间接承受者（可用“被”引进）原因（介词“因为”引进）容易与“目的”混淆，注意时间即可区分，“目的”一般在将来或过去的将来结果指动作行为产生的结果材料（介词“用”引进）工具动作行为的凭借物（介词“用”拿引进）致使动作行为使动的对象（可用“使”引进）方式动作行为进行的方式、形式（介词“以”引进）对象指动作行为的对象（可用“对”向引进）容易与“受事”混淆，注意加上介词“向”加以区分B名词与名词的语义关系领

7、属 （某物属于某人、某机构）处属 （何地的事物）时属 （何时的事物）从属（上级与下级）隶属（部分与整体）含属（包含关系）质料 （什么材质的）来源 （来自何处）种属（一大类中的一个） 相关（与某人或某物相关）类属（某一类特殊的东西）比喻二）、语义指向补语语义指向前指动词你砍快了状语语义指向后指中心语血压急剧下降前指主语我砍累了前指主语我胆怯地望着大海后指宾语我们砍光了树再休息后指宾语花盆圆圆地摆成一个圈后指中心语我把刀都砍钝了前指把的宾语我把王群满意地打发走了定语语义指向后指中心语我昨天买了一件羊皮大衣前指主语我过了一个愉快的暑假（容易与“后指宾语”混淆）前指述语我看了一天的书六、复句类型一）、

8、单句与复句的区分方法复句的一个分句一个单句，可以从下面几个方面对单句和复句进行区分：1、 复句的分句之间句法结构互不包含；（一个单句可能作为大单句的一个成分，因此句法结构上时包含关系）2、 关联词语是重要的语法标志；（我们可以通过添加必要的关联词进行检验，一般带有从句的单句式加上关联词后不符合规范的汉语句法。）单句或者句段里面也可使用关联词语以起到强调的作用。有一些不用任何关联词语，完全依靠语序以及前后分句的语义制约构成，这叫做“意合法”。3、停顿是分句与分句之间重要的形式标准。二）、复句的类型并列复句分句之间相互并存、对立或平行（一事多面）因果复句（原因结果）可预见或已经发生以此与“条件复句

9、”区分选择复句列出多个待选项，并表示可选（取舍未定任选、必选）（取舍已定先取后舍、先舍后取）目的复句一分句说出目的，另一分句说出行为事件（“为了”）一般带有预见性，目的性强烈补充复句后分句对前分句追补、解说（补句式、补词式）转折复句姑且承认客观事物作为让步，后续分句语义转折递进复句后分句在前分句基础上程度加深（不仅、甚至、还）条件复句（条件结果）带有假设性连贯复句后续分句随前分句陈述接着发生的另一情况让步复句一分句提出假设的事实，姑且退让一步承认假设，后续分句语义转折三）、多重复句分析多重复句的方法1、 确定是否为复句2、 确定复句的最大的层次划分3、 根据关联词、语序及语义关系划分层次4、

10、多重复句需要判读那两部分的语义是否相对完整5、 通过换位比较层次划分是否合理四）、紧缩复句紧缩复句常见标志：1、“不。不。”（假设）如果不。就。2、“不。就。”（假设）要是不。就。3、“不。也。”（让步）即使不。也。4、“再。也。”（让步）即使再。也。5、“一。就。”A表示承接关系B表示条件关系（只要。就。）6、“非。不/才。”（条件关系）7、“越。越。”（表示条件关系）倚变关系，后者随前者变化而变化。五）、紧缩复句的特点1、有些紧缩复句只使用单个的关联词语（也、都、再、却）2、紧缩句的主语可以相通或者不同，可以全部出现或部分出现，也可全部不出现只出现前一主语时，紧缩复句注意区分于连谓句，紧缩句有让步、条件、转折等关系并且常用关联词。