综合实验题.docx

1、综合实验题1、如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 (填“镜面”或“漫”)反射。如果让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明： 。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。光屏在实验中的作用是：(写出两条) ； 。2、小勇利用如图16所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”

2、的实验：（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于。（2）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像_，说明像与物的大小 ；若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将_（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是 像（选填“虚”或“实”）。（3）若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是。3、某小组的同学在“探究平面镜成像的特点”时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛A的像（如图甲）.（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的

3、像完全重合，你分析出现这种情况的原因可能是_.（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明_.（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置，他们利用和处理这张“白纸”上的信息得出了实验的结论是：_；_.（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的，你认为选择白纸和方格纸中哪一种更好？_4、在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中：(1)如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度其目的是使_。(2)当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的

4、倒立、_(选填“放大”或“缩小”)的实像(3)把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜给“眼睛”戴上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像若取下远视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏_(选填“远离”或“靠近”)透镜。5、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材设计了如图（a）、（b）所示的两个实验，通过观察后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示。通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你

5、根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华实验时是通过观察_来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是_。（3）设图(b)中小桌对海绵的压强是pb，图(c)中小桌对木板的压强是pc，则 pb_pc 。(选填“小于”、“等于”或“大于”)。（4）比较图(b)和图(c)可知，比较压力的作用效果需满足的条件是_。6、下表是小莉同学用如图所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况。序号液体深度h/mm压 强 计左液面mm右液面mm液面高度差mm1水301862142826017122958390158242844盐水9015424692分析表中序

6、号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强 ，比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟 有关。为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有 和 ，要改变的是 。 小莉同学在学习了液体压强公式后，用公式进行计算得出金属盒在30mm深处水的压强是 _Pa。 7、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。如图18，表示探究过程及有关数据。(1)分析、，说明浮力大小跟 有关。(2)分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。 (3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。(

7、4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm3。8、小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的 ，此实验操作的正确顺序是 ，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为 N；被排开液体受到的重力为 N；如果关系式 成立，就可得到著名的阿基米德原理。请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例 。9、小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如下图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下

8、圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表： 次数1234567h/cm024681012F/N6.756.255.755.254.754.254.25（1）分析表中实验数据，可以得出物体重_N，第4次实验时，物体受到的浮力_N（2）分析表中第1列到第5列数据，说明_（3）分析表中第6列到第7列数据，说明_（4）下图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是（ ）（5）圆柱体的密度为 kg/m310、小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程

9、度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图所示。下表是他们实验记录的有关数据。在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了_.在第2次实验中，拉力做的总功是_J，斜面的机械效率是_。分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其它条件一定时，_。若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你认为存在的问题是：_。实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越_（选填“省力”或“费力”）。11、小红猜想动能的大小可能与物体的质量

10、m和运动速度v有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量m和运动速度v的关系甲、乙两组实验中：(1)图甲中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时，具有相同的_(2)选用图甲探究的是动能与_的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：_.(3)选用图乙探究的是动能与_的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：_. 12、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（mAmBmC，hAhChB），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物

11、理探究方法，对以下问题进行判断：（1）用来研究超载安全隐患时，我们应选择 两个图所示实验进行比较，这样选择依据的物理研究方法是 。（2）对比乙丙两次实验，动能较大的小球是 ，你这样判断的理由是 。（3）小明用丙图来研究超速安全隐患时，发现木块运动到了长木块的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是 。（4）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲 f乙。（选填“”、“”、“”）13、如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和煤油（水油）。选用相同电加热器的目的是_；（2）水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示

12、，根据图甲可判断出以物质是_（填“水”或“煤油”）；根据图乙可判断出_（填“水”或“煤油”）吸热能力强。 甲 乙14、为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，有四组同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们实验记录，根据记录回答下列问题。(1)分析和1、2次实验数据可以得出的初步结论是：。（2）分析第3、4次实验数据可以得出的初步结论是：。（3）分析1、3次实验数据得出初步结论：。(4)物质吸热多少与有关。15、小彬用如图13甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20 2A”字样，阻值分别为5、10、

13、20、50的定值电阻各一个。（1）请你用笔画线代替导线，把图13甲所示的实验电路补充完整。（2）小彬5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是 （写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图13乙所示，此时电路中的电流为 A。（3）将5定值电阻换成10定值电阻，闭合开关，为了保持 表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向 （选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数。（4）将10定值电阻换成20定值电阻，重复步骤（3）。实验次数定值电阻（）电流表示数（A）152100.183200.09（5）实验记录的多组数据如下表所示

14、。分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成 比。（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因。你认为其原因是 。16、小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：电压一定时， 。上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，断开开关，再将10

15、的电阻接入电路，闭合开关，发现电压表示数 （大于/等于/小于）2.5V，接下来的操作是 。为完成整个实验，应该选取下面哪只滑动变阻器：( )A.50 0.3A B.50 0.5A C.20 2A D.20 0.5A17、一只小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电流约为0.3A小雨同学想测量这个小灯泡的额定功率，实验室中有如下器材：一个电压表、一个电流表、一个开关，电压为6V的电源，滑动变阻器，导线若干（1）某同学根据电路实物图甲进行了三次测量，测量数据如下表当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W电压U/V12.52.8电流I/A0.180.28（2）利用所给器材

16、，该实验装置 （选填“能”或“不能”）用来验证欧姆定律中的电流与电压的关系（3）完成上述实验后，小雨用了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如下图所示的电路，也测出了灯泡的额定功率请完成下列实验步骤：闭合开关Sl，将S2拨到触点 （选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为 V；再将开关S2拨到触点 （选填“1”或“2”），保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U；灯泡额定功率的表达式为P额= （2分）（用已知量和测量量表示） 18、在测“3.8V”小灯泡电功率实验中：(1)请你用笔画线代替导线,将甲图实物连接完整。(2)电路正确连接后,闭合开关,移动

17、滑片,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压,则故障可能是_。(3)排除故障后,当灯泡正常发光时,电流表的示数(如图乙)为A,灯泡额定功率为W。新|课 | 标|第 |一| 网(4)(多选)如图所示电路中(R阻值已知),无电压表也能测出该灯泡额定功率的是。19、图甲是测量标有“2.5V”字样的小灯泡电功率的电路图（1）连接电路时，开关应处于_状态，滑动变阻器的滑片应移到最_（左/右）端；（2）在实验中，静菲同学正确连接电路并规范操作实验，闭合开关后，发现灯泡不亮，为了找出灯泡不亮的具体原因，接下来最应该进行的具体操作是_；（3）在排除问题后，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图

18、乙所示，是_A，由此可得，该小灯泡的额定电功率为_W；（4）实验中志乾同学的电流表损坏了，老师告诉他已经没有电流表可换，而给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关，志乾重新设计了如图丙所示的电路，测量小灯泡的额定功率.请你帮他补全实验步骤和表达式：按照电路图正确连接电路；断开开关S2，闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使得_；保持滑片位置不动，断开开关S1，闭合开关S、S2，记下电压表的示数为U2；则测得小灯泡额定功率的表达式为P=_（电源电压未知）；（5）志乾经过进一步的实验发现，小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大，他还想比较以下两种情况下灯泡实际电功率的大小关系：灯泡实际电压为额定电压一

19、半时的实际电功率P1；灯泡实际电流为额定电流的一半时的实际电功率P2；利用所学物理知识请你帮他比较出P1与P2之间正确关系应该为：P1_P2（大于/小于/等于）.（6）若用阻值分别为10、20、30定值电阻分别代替图甲中的小灯泡，还可以完成“探究电流与电阻关系”实验，实验过程中始终保持电压表示数为3V，为能完成探究，则滑动变阻器最大阻值至少为_（设此时电源电压为6V且恒定不变）.20、在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为3V，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡电阻约为10（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实验电路连接完善（要求滑片向左移动时灯泡变暗）（2）小明同学连接好最后一根导线后，

20、闭合开关，他发现无论怎样移动滑片，灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是：_；_（3）故障排除后，小明同学闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某点，电压表的示数如图乙所示，为_V若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片向_（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为2.5V（4）他又移动滑片，记下了几组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的l-U图象，根据图象信息可以计算出小灯泡的额定功率是_W（5）他利用已测出的几组数据求出了小灯泡的电阻，发现小灯泡的电阻值是变化的，产生这一现象的原因是_（6）在该试验后把小灯泡换成一个定制电阻，还可探究_的关系（选填“A”或“B”）A

21、电流与电阻 B电流与电压21、实验小组的同学为了探究影响电流产生热量的因素，准备了两个相同的烧瓶，内装质量相等的煤油，两个带有橡胶塞的规格完全相同的温度计，三个规格完全相同的滑动变阻器，四根阻值不同（R1 R2 ；R3=R4）的电阻丝，以及电源、开关、导线等。两个实验小组的同学根据现有的实验器材，分别设计了如图甲、乙所示两个方案。 （1）甲方案可探究当 和通电时间一定时，电流产生的热量跟电阻的关系。闭合开关，通电一段时间后，温度升高较多的是 温度计。（选填“A”或“B”）。（2）乙方案可探究当电阻和通电时间一定时，电流产生的热量跟 的关系。闭合开关，通电一段时间后，温度升高较多的是 温度计。（

22、选填“C” 或“D”）。参考答案一、实验,探究题1、（1）漫（2）反射时光路可逆.（3）不能；在 （4）显示反射光线和入射光线；便于测量反射角和入射角。2、1）确定像的位置 （2）重合，相等；不能，虚（3）便于探究像和物与平面镜的位置关系3、（1）玻璃板与桌面不垂直（2）像与物体的大小相等（3）像与物到镜面的距离相等像与物的连线与镜面垂直（4）方格纸4、（1） 像呈现在光屏中央 （2）放大 （3） 靠近 5、(1)海绵(接触面)的凹陷程度；(2)压力作用面不同；(3)等于；(4)相同的作用面6、（1）随深度的增加而增大 密度 （2）液体密度 深度 金属盒的方向 （3）3007、 8、重力 a

23、d b c（或d a b c） 0.50.5F浮=G排轮船（或盐水选种等合理的答案均得分） 9、（1）6.75N（1分）；1.5N （1分）（2）浸入水中的体积越大，受到的浮力越大（1分）（3）浮力的大小与浸没的深度无关（1分）（4）B （1分）（5）2.5103kg/m3（2分） 10、改变接触面的粗糙程度6；58.3%斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高） 没有控制接触面的粗糙程度相同省力详解：从题意知本题猜想到斜面的机械效率可能与斜面的倾角及斜面的粗糙程度有关，在研究是否与斜面的粗糙程度有关，应控制倾角不变，改变斜面的粗糙程度，实验选用玻璃、木板、毛巾就是为了改变斜面的粗糙程度的，通过表格数据1、2、3可以看出，斜面的机械效率与粗糙程度有关，斜面越粗糙，机械效率越低，拉动物体时拉力是沿斜面向上，拉力做的功为WFs为总功，克服木块重力做的功W有Gh为有用功，其机械效率W有/W总，实验的1、4、5次实验中斜面的倾角不同，斜面的粗糙程度不同，没有很好地控制变量，故不能得出正确的结论，通过2与4或3与5可以看出，在斜面粗糙程度相同时，斜面的倾角越小，所用的拉力越小，即越省力。11、 (1)速度(2)质量运动速度一定时，质量越大，物体的动能越大(3)运动速度质量一定时