第六课 和平.docx

1、第六课 和平授课时间：2015年 月 日 课题：第六课：和平，我们共同的心愿 课时： 第一课时 前提测评：上黑板听写词语 教学内容：第一节：初读课文 教学目标： 知识与技能：）掌握本课的生字，词语的读和写法。学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。 2）通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 过程与方法：通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用课文一的内容。 情感态度与价值观：通过这一课的内容给学生努力学习汉语方面教育。激发学生从小就养成向解放军叔叔们一样保卫祖国，爱国，爱民族的好习惯。 教学难点：正确，流利，有感情的朗读课文。

2、 教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法。 学习方法：模仿法，合作法， 比赛法 教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片 教学过程: 民族团结教育： 导入：今天我们跟课文一中的朋友们一起去参观军营好吗？（学生回答）讲授新课： 2.板书课题： 第三课：和平，我们共同的心愿 初读课文一 （学生读课题） 首先我们学学课文一。 （老师开始讲） 二初读课文 课文一的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要，根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一。自主阅读，通过合作学习等方式，查出新词语。 1.学生跟同桌合作自由读课文

3、并标出自然段序号，找出新词。 （老师巡视指导）。 2.指名读课文并进行评议。 （老师指明新词的读法） 3.齐读课文。（老师注意听） 4.学生分小组读课文，回答问题： 1）参观解放军叔叔的宿舍时，同学们看到了什么？（学生回答） 2）“小事做不好，大事做不了“？ 这句话的意思是什么？ （学生回答）。 巩固 ：大家一起读描写解放军叔叔宿舍整齐的样子小结：复述课文，老师总结中心思想。 板书设计： 第六课：和平，我们共同的心愿 初读课文一 1）参观解放军叔叔的宿舍时，同学们看到了什么？（学生回答） 2）“小事做不好，大事做不了“？ 这句话的意思是什么？ （学生回答） 课文一的中心思想： 同学们 参观军营

4、收获很大。 小的时候小事做不好长大后大事就做不了！作业： 1.熟读课文，家长签字，背诵会话。 2.抄写词语。 组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 1 巩固（小结） 组长审批： 授课时间： 2015年 3 月 日 课题： 第六课：和平，我们共同的心愿 课时： 第二课时 前提测评： 1.上台进行分角色对话。（按课文一的内容） 教学内容： 第二节：精读课文一 教学目标： 知识与技能： 1精读课文，了解课文大意。 2.正确，流利，有感情的朗读课文并能回答问题。 过程与方法： 通过对话法和练习法，组织学生合作学习，自主学习的方 式指导学生掌握并学会课文一的中心思想。 情感态度与价值观： 通过这

5、篇课文，激发学生会发现别人的长处一定要真诚的赞 美别人。学会尊重和赞美。 教学重点： 精读课文，了解课文大意。 教学难点： 正确，流利，有感情的朗读课文并能回答问题。 教学方法： 指导法，范读法，组织法，回答法。 学习方法： 对话法，练习法，合作法，模仿法，比赛法。 教学准备： 教科书，教案，黑板，粉笔，词语卡片。 教学过程: 民族团结教育： 导入： 1。提问导入：谁能背课文一内容？（学生回答） 那今天我们继续讲课文一，请同学们翻到第52页。 2.板书课题：第三课：和平，我们共同的心愿 课文一 （学生读课题） 讲授新课： 二精读课文 课文一的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要， 根据时

6、间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一。自主阅 读，通过合作学习等方式，了解课文内容并能回答问题。 1.老师让全体学生一起读课文一。（老师观察学生把握情况） 2.指名读课文并进行评议。 （老师观察学生学习新词的情况） 3.齐读课文。（老师再次注意听） 4.学生分小组读课文，回答问题： 谁能回答以下问题？（答案能背出来的学生及时鼓励） 1）参观解放军叔叔的宿舍时，同学们看到了什么？（学生回答） 2）“小事做不好，大事做不了“？ 这句话的意思是什么？ （学生回答）。 5.复述课文，老师总结中心思想。 课文一的中心思想： 同学们 参观军营收获

7、很大。 小的时候小事做不好长大后大事就做不了！ 巩固： 老师请同学们上台根模仿课文一的内容进行口语交际。（老师 鼓励他们上台，学生自愿上台表演试试。） 小结： 老师小结课文意思。激发他们一定要从小就养成好习惯，从小事开始好好做长大以后成为一个能做出大好事的好孩子。 板书设计： 第三课：和平，我们共同的心愿 精读课文一 1）参观解放军叔叔的宿舍时，同学们看到了什么？（学生回答） 2）“小事做不好，大事做不了“？ 这句话的意思是什么？ （学生回答） 课文一的中心思想： 同学们 参观军营收获很大。 小的时候小事做不好长大后大事就做不了！ 作业： 1.抄写词语。 2.背诵课文一。 组长审批： 课后反思

8、： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批： 授课时间： 2015年 3 月 日 课题： 第六课：和平，我们共同的心愿 课时： 第三课时 前提测评： 1.谁能读课文二？ （学生回答） 初读课文二 （学生读课题） 教学内容： 第三节：初读课文二 教学目标： 知识与技能： 1初读课文，了解课文内容。 2.正确，流利，有感情的朗读课文。 3.通过课文学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运 用能力。 过程与方法： 通过对话法和练习法，组织学生合作学习，自主学习的方 式指导学生掌握并学会课文二的内容。 情感态度与价值观： 通过这篇课文，让学生深切地感受到生活中要学会宽容，学 会关心别人，激发学

9、生从小就开始养成好习惯。 教学重点： 初读课文，了解课文内容。 教学难点： 正确，流利，有感情地朗读课文。 教学方法： 指导法，范读法，组织法，回答法。 学习方法： 对话法，练习法，合作法，比赛法，模仿法。 教学准备： 教科书，教案，黑板，粉笔，词语卡片。 教学过程: 民族团结教育： 导入： 1.什么叫和平？有哪些好处？ 2.在和平的环境中，你该做些什么 2.板书课题：第六课：和平，我们共同的心愿 初读课文二 （学生读课题） 首先我们学学课文二。 （老师开始讲） 讲授新课： 二初读课文 课文二的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要， 根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。

10、 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文二。自主阅 读，通过合作学习等方式，查出新词语。 1.学生跟同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。 （老师巡视指导）。 2.指名读课文并进行评议。 （老师指明新词的读法） 3.齐读课文。（老师注意听） 4.学生分小组读课文，回答问题： 1）公园里有哪些人？他们都在做什么？（学生回答） 2）公园里温馨的场面带给我们的启发是什么？ （学生回答）。 复述课文，老师总结中心思想。 巩固： 老师请同学们读一读课文二的内。（老师 鼓励他们，学生自愿试试。） （学生可以不看书说出课文意思也行） 小结： 让学生一起读最后两个自然段，小结课文意思。激发他们一

11、定要学会保护和平，享受和平，珍惜和平，安宁的生活中好好学习的好习惯。 板书设计： 第六课：和平，我们共同的心愿 初读课文二 1）公园里有哪些人？他们都在做什么？（学生回答） 2）公园里温馨的场面带给我们的启发是什么？ （学生回答） 课文二的中心思想： 和平的生活带来 快乐人民都向往。 和平与安宁是每个人都向往的，和平是快乐幸福的基础。 作业： 1.熟读课文，家长签字，背诵会话。 2.抄写词语。 组长审批： 课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批： 授课时间： 2015年 3 月 日 课题： 第六课：和平，我们共同的心愿 课时： 第四课时 前提测评： 1。熟读课文二。（学生站

12、起来读一读） 教学内容： 第四节：精读课文二 教学目标： 知识与技能： 1精读课文，了解课文大意。 2.正确，流利，有感情的朗读课文并能回答问题。 过程与方法： 通过对话法和练习法，组织学生合作学习，自主学习的方 式指导学生掌握并学会课文二的中心思想。 情感态度与价值观： 通过这篇课文，让学生深切地感受到生活中要学会宽容，学 会关心别人，激发学生从小就开始养成好习惯。 教学重点： 精读课文，了解课文大意。 教学难点： 正确，流利，有感情的朗读课文并能回答问题。 教学方法： 指导法，范读法，组织法，回答法。 学习方法： 对话法，练习法，合作法，模仿法，比赛法。 教学准备： 教科书，教案，黑板，粉

13、笔，词语卡片。 教学过程: 民族团结教育： 导入： 1。提问导入：谁能背课文二内容？（学生回答） 那今天我们继续讲课文二，请同学们翻到第55页。 2.板书课题：第六课：和平，我们共同的心愿 课文一 （学生读课题） 讲授新课： 二精读课文 课文二的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要， 根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文二。自主阅 读，通过合作学习等方式，了解课文内容并能回答问题。 1.老师让全体学生一起读课文二。（老师观察学生把握情况） 2.指名读课文并进行评议。 （老师观察学生学习新词的情况） 3.齐读课文。（老师再次注

14、意听） 4.学生分小组读课文，回答问题： 谁能回答以下问题？（答案能背出来的学生及时鼓励） 1）公园里有哪些人？他们都在做什么？（学生回答） 2）公园里温馨的场面带给我们的启发是什么？ （学生回答）。 .复述课文，老师总结中心思想。 课文二的中心思想： 广场好多人 欢乐歌舞心情愉快。 和平带来快乐大家过美好生活！ 巩固： 老师请同学们根课文二的内容自由地进行口语交际。（老师 鼓励他们上台，学生自愿上台表演试试。） 小结： 老师小结课文意思。激发他们一定要保护和平，安宁的生活裹着美好的日子。 板书设计： 第六课：和平，我们共同的心愿 精读课文一 1）公园里有哪些人？他们都在做什么？（学生回答）

15、2）公园里温馨的场面带给我们的启发是什么？ （学生回答） 课文二的中心思想： 广场好多人 欢乐歌舞心情愉快。 和平带来快乐大家过美好生活！ 作业： 1抄词语。 2.背诵课文二喜欢的自然段。 组长审批： 课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批： 授课时间： 2015年 3 月 日 课题： 第三课：和田地毯 课时： 第五课时 前提测评： 上黑板听写词语。 教学内容： 第五节：字词练习 教学目标： 知识与技能： 1）掌握本课的生字，词语的读和写法。学会熟悉训练读，写本课的生字和词语。 2）通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 过程与方法： 通过对话法和

16、练习法，组织学生合作学习，自主学习的方 式指导学生掌握并学会本课的词语。 情感态度与价值观： 3. 学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 教学重点： 要掌握本课词语的正确读音，书写。掌握新词语的学习方式。 教学难点： 能用本课词语在实际生活中运用。 教学方法： 指导法，范读法，组织法，回答法。 学习方法： 对话法，练习法，合作法，比赛法，模仿法。 教学准备： 教科书，教案，黑板，粉笔，词语卡片。 教学过程: 民族团结教育： 导入： 1。提问导入：今天想不想学习新的汉字，增加你们的汉语知识？ （学生回答） 2.板书课题： 第三课：和田地毯 字词练习 （学生读课题） 讲授

17、新课： 老师出示词语卡片给学生看并范读，然后让学生自读。让他读一读以前没有学过的词语，老师在黑板上写词语并指导学生掌握学会词语的读音，意思和运用。 老师出示词语卡片给学生试着读一读。 老师在黑板上写词语。老师指导同学们分析词语的结构和偏旁，让同学们掌握词语 。 1.学生跟同桌合作自由新词。 （老师巡视指导）。 2.指名读并进行评议。 （老师指明新词的读法） 3.齐读词语表。（老师注意听） 4.学生分小组读词语，回答词语的维文意思： （学生自由回答）。 解释重点词语。 1.说不定：shuo bu ding ：看他这么努力，说不定很快就干完了。 2.调皮：tiao pi ：我的小弟弟很调皮 。 3

18、.不见得：bu jian de：艾山的力气不见得比艾力的小。 4.暖呼呼nuan hu hu：他说的话让我心里暖呼呼的。 5.聪慧cong hui：他是一个聪慧可爱的小男孩。 6.染ran：他把头发染成了黄色。 巩固： 老师请同学们一起读黑板上的词语与句子。 小结： 老师自己读一遍，小结词语的意思。 板书设计： 第三课：和田地毯 字词练习 解释重点词语。 1.说不定：shuo bu ding ：看他这么努力，说不定很快就干完了。 2.调皮：tiao pi ：我的小弟弟很调皮 。 3.不见得：bujian de：艾山的力气不见得比艾力的小。 4.暖呼呼nuan hu hu：他说的话让我心里暖呼呼

19、的。 5.聪慧cong hui：他是一个聪慧可爱的小男孩。 6.染ran：他把头发染成了黄色。 作业： 1.练习册本课的第1，2页。 2学此词语。 组长审批： 课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批： 授课时间： 2015年 3 月 日 课题： 第三课：和田地毯 课时： 第六课时 前提测评： 上黑板听写词语。 教学内容： 第六节：句子练习 教学目标： 知识与技能： 1记住本课文的范句和句型。 2理解范句和句型的内容。 过程与方法： 通过对话法和练习法，组织学生合作学习，自主学习的方 式指导学生掌握并学会本课的重点句型。 情感态度与价值观： 3. 范句中的句子能在日常生活中运

20、用。 教学重点： 范句中所学的句子能在日常生活中运用。 教学难点： 记住本课文的范句和句型。 教学方法： 指导法，范读法，组织法，回答法。 学习方法： 练习法，合作法，比赛法，模仿法。 教学准备： 教科书，教案，黑板，粉笔。 教学过程: 民族团结教育： 导入： 1。提问导入：谁能说出来这节课学习的重点句型有几个？（学生回答） 2.板书课题： 第三课：和田地毯 句子练习 （学生读课题） 讲授新课： 老师让学生打开本课的重点句型示例，给学生看并范读，然后让学生自读。让他读一读句子，老师在黑板上写句型并指导学生掌握学会举行的读音，意思和运用。 老师一边写，解释句型一边解释意思和用法，再给学生试着读一

21、读。让同学们掌握句型 。 1.学生跟同桌合作自由背句型。 （老师巡视指导）。 2.指名读并进行评议。 （老师指明新词的读法） 3.齐读句型与句子。（老师注意听） 4.学生分小组读句子，给老师造一个新句子： （学生自由回答）。 解释重点句子。 1.说道. 说道“抓饭”，那是有不少传说的。 说道喀纳斯， 那真是无人不知到的地方。 2.让.吧： 这活儿让我干吧！ 这篇文章让我写吧！ 巩固： 老师请同学们一起读黑板上的句型与句子。 小结： 老师自己读一遍，小结句子的意思。 板书设计： 第三课：和田地毯 句子练习 （学生读课题） 1.说道. 说道“抓饭”，那是有不少传说的。 说道喀纳斯， 那真是无人不知

22、到的地方。 2.让.吧： 这活儿让我干吧！ 这篇文章让我写吧！ 作业： 1.练习册本课的第3，4页。 2学习句型。 组长审批： 课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批： 授课时间： 2015年 3 月 日 课题： 第三课：和田地毯 课时： 第七课时 前提测评： 上黑板本科的句型造句。 教学内容： 第七节：写作练习（口语交际） 教学目标： 知识与技能： 1初步理解作文要求，学会确定主题。 2 学会按照事件的发展顺序来写作文。正确 ，有感情地表达出作文的中心思想 。 过程与方法： 通过练习法，组织学生合作学习，自主学习的方 式指导学生掌握并学会写作的基本方法。 情感态度与价值观

23、： 注意表达自己的真实情感，能写出简单的作文。能结合作文内容，联系生活实际，和同学们交流读后的感受。 教学重点： 初步理解作文要求，学会确定主题。 教学难点： 学会按照事件的发展顺序来写作文。正确 ，有感情地表达出作文的中心思想 教学方法： 指导法，范读法，组织法，回答法。 学习方法： 对话法，练习法，合作法，比赛法，模仿法。 教学准备： 教科书，教案，黑板，粉笔，词语卡片。 教学过程: 民族团结教育： 导入： 1。提问导入：谁能简单地口头表达出来我们今天学的作文内容？（学生自由回答） 2.板书课题： 第三课：和田地毯 写作练习（口语交际） （学生读课题） 讲授新课： 首先我们读一读写作的要求

24、。 （翻开书上的写作要求 一起读一遍） 1.老师详细解释写作文的步伐。 2，学生在老师的指导下确定本课作文的主题，初步确定中心 思想。 3.老师注视写本作文的注意事项，解释容易写错的部分，鼓 励学生成功地写出作文。 4.让学生读一读自己写的作文并回答相关问题 。 5. 请同学们根据作文内容进行口语交际。小结作文的意思。 在老师的指导下让同学们独立写一写作文，然后再班里纠正，后面组织学生上台进行口语交际。 1.学生跟同桌合作自由读自己写出来的内容。 （老师巡视指导）。 2.指名读作文并进行评议。 （老师指明新词的读法） 3.齐读阅读内容。（老师自由选阅读内容）（老师注意听） 4.学生分小组读阅读

25、，并上台跟老师口语交际： （学生回答）。 5.老师总结中心思想。 巩固： 老师请同学们上台进行口语交际。（老师 鼓励他们上台说说汉话，学生自愿上台表演试试。） （学生可以看着书对话） 小结： 老师自己口头说出关于作文的一段话，让学生专心听。小结课文意思。激 发学生多背小作文，提高写作能力。 板书设计： 第三课：和田地毯 写作练习（口语交际） （学生读课题） 一段话 我的老师 我的老师，26岁左右，头发长长的，眼睛黑黑的，白白的。我很喜欢我的老师。她讲课特别认真 ，像我们父母一样特别关心我们。我一定好好学习报答老师。 作业： 1.练习册3,4页。 2.熟读练习册上的阅读。 组长审批： 课后反思：

26、 导入新课： 教学过程： 授课时间： 2015年 3 月 日 课题： 第三课：和田地毯 课时： 第八课时 前提测评： 上黑板造句。 1。不光。 2。再加上。 教学内容： 第八节： 课外拓展：看视频 教学目标： 知识与技能： 1帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富 学生的精神世界。 2. 能根据视频内容，并能模仿其进行口头表达。 过程与方法： 通过对话法和练习法，组织学生合作学习，自主学习的方 式指导学生掌握并学会课文一的内容。 情感态度与价值观： 通过这篇课文，3.培养听力和观察能力，激发学生学习卡通 人物优秀品质的热情。 教学重点： 能根据视频内容，并能模仿其进行口头表达。 教学难点： 培养听力和观察能力，激发学生学习卡通人物优秀品质的热情。 教学方法： 指导法，观察法、回答法，组织法。 学习方法： 模仿法，合作法， 比赛法。 教学准备： 教科书，教案，黑板，粉笔，班班桶 教学过程: 民族团结教育： 导入： 1。提问题。1，你们喜欢看动画片吗? 2,谁看过“日本卡通片“一休”？ 2.板书课题： 第三课：和田地毯 课外扩展（看视频） （学生读课题） 讲授新课： 教师准备听力视频教学的有关设备，