《小乌龟上幼儿园》教案.docx

1、小乌龟上幼儿园教案小乌龟上幼儿园教案小乌龟上幼儿园教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是本店铺收集整理的小乌龟上幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小乌龟上幼儿园教案1 活动目标： 1。获得听故事的乐趣。 2。学习适应集体生活。 活动准备： 故事：小乌龟上幼儿园附。 活动过程： 教师讲述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿讨论： 小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？ 小乌龟遇到谁了？ 如果你是小乌龟，你会怎么办？ 请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？（如：跟他说我们

2、一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他） 请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价： 能说出帮助同伴的方法。 能和朋友一起玩。 延伸活动： 1。第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 2。小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 附故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉） 今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走过来。“咦？这是什么东西呢？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了！ 小鸭子走过来

3、。“咦？这是什么东西呢？”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了！ 两只小鸡走过来。“咦？这是什么东西呢？”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了！ 小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊！他会动，还会说话呀！” 小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！ 活动反思： 这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关

4、于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。 改进措施： 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。 小乌龟上幼儿园教案2 活动目标： 1、愿意听故事、理解故事内容。 2、主动与他人交往。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5

5、、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动重难点： 初步了解交新朋友的方法。 活动准备： 1、故事大书小乌龟上幼儿园 2、小乌龟图片 活动过程： 1、导入活动。 （1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳） （2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫小乌龟上幼儿园。 2、完整欣赏故事，理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？ （2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？ 3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋

6、友前后心情的变化。 （1）观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。 小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了） （2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？ （3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去） （4）（观察最后一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？ 4、观看图书再次完整讲述故事。 5、活动延伸 你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。 活动反思： 面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮

7、助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。 小乌龟上幼儿园教案3 一、推荐主题： 动物朋友 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。 2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。 3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。 （二）活动准备： 1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐乌龟游啊游、小手伸伸 2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若

8、干。 （三）活动过程： 1、韵律活动进场乌龟游啊游 出示图片小乌龟上幼儿园，引出课题 小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。 他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐 （评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。） 2、完整欣赏音乐。 教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。 3、分段欣赏 表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。 出示乌龟壳。 师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？” 教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。 （评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌

9、龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。） 4、创编第二段的动作 小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？ 引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。 5、完整表演。 小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？ 6、韵律碰一碰 现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片） 我们也来找一个朋友做游戏吧。 （评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。） 小乌龟上幼儿园教案4 活动目标： 愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。 体会和新朋友一起玩的快乐。 活动准备： 故事时间：小乌龟上幼儿园（请参见幼儿用书） 故事大书：小乌龟上幼儿园。

10、 小乌龟毛绒玩具。 活动过程： 整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。 老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。 翻开帮事大书小乌龟上幼儿园，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。 听听小乌龟的故事。 讲述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿讨论： -小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？ -小乌龟遇到了谁？ 一起帮助小乌龟。 -出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。 -再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该等）。 小乌龟上幼儿园教案5 活动目标：

11、1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。 2.体会和新朋友一起玩的快乐。 活动准备： 故事时间：小乌龟上幼儿园（请参见幼儿用书） 故事大书：小乌龟上幼儿园。 小乌龟毛绒玩具。 活动过程： 1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。 2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。 3.看看小乌龟的表情。 翻开帮事大书小乌龟上幼儿园，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。 听听小乌龟的故事。 讲述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿讨论： -小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？ -小乌龟遇到了谁？ 4.一起帮助小乌龟。 -出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。

12、引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌 龟说说话、请小乌龟一起游戏等。 -再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他（如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等）。 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故

13、事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 小乌龟上幼儿园教案6 活动目标： 1、熟悉故事，基本理解故事内容； 2、初步了解交朋友的方法； 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 活动准备： 故事大书小乌龟上幼儿园，动物头饰若干。 活动过程： 一、欣赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？ 2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论 小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？ 如果你是小乌龟，你会怎么办？ 二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化 小乌龟的表情有什么变化？ 小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？ 你们在幼儿园里

14、开心吗？如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢？ （如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他） 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸： 1、播放歌曲好朋友，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思： 这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事