小熊砍树幼儿园教案6篇.docx

1、小熊砍树幼儿园教案6篇小熊砍树幼儿园教案6篇小熊砍树幼儿园教案6篇小熊砍树幼儿园教案11.理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌。2.懂得乱伐树木给大自然带来的危害，萌发爱绿护绿的情感。3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备课 件活动过程一、进入儿歌描绘的情景1.这是哪里？你觉得这里美吗？为什么？2.这里到处都有绿绿的树、草，真是一个美丽的地方。会有谁来到这么美丽的树林里呢？二、观看课件，理解儿歌内容1.观看画面一：画面中的小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。谁来到了这里？它要

2、做什么？你猜它想用什么材料造房子？你是怎么知道的？2.观看画面二：小熊继续唱：小熊要盖屋，上山来砍树它走到一棵树前，咦，这里有棵树，就砍这棵吧。小熊有没有砍这棵树呢？我们来看看。小鸟是怎么说的？（不要砍，不要砍，树是我的屋）见小熊要砍树它的心情会是怎么样的？（着急）那我们一起来做小鸟告诉小熊。（请幼儿要注意语气）。3.观看画面三：画面中小熊又走到一棵树前（松鼠在树上）那棵不能砍，就砍这棵吧。谁在树上？小熊还会砍吗？为什么呢？那我们继续看下去。松鼠是怎么说的？（不要砍，不要砍，我在树上住）（请幼儿加上动作与表情来念念。）4.观看画面四：小熊：这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么呢？谁来告诉小熊为什

3、么不能砍？（启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害（从绿林变成沙漠、水土流失、动物无家可归）5.懂得乱伐树木给大自然带来的危害，萌发爱绿护绿的情感。请幼儿看看没有了树给环境带来的危害（老师逐一给幼儿边看边介绍）。引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？6.讨论：帮助小熊想办法找到住的地方。小熊：我不砍树了，可是我住在哪里呢？请小朋友来为小熊想想办法吧！继续观看课件，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？7.完整欣赏课件一遍。三、学习看图谱念儿歌画面出示儿歌图谱（请幼儿看画面听儿歌）1.出示儿歌图谱，教师完整念一遍，教师与幼儿一起分析图谱中图画的意思。

4、2.幼儿看图谱和老师一起朗诵图谱一次。3.幼儿一边表演，一起看图谱朗诵诗歌。四、激发幼儿环保意识懂得如何保护树木，爱护环境我们刚刚说了树有很多的作用。树还是小鸟的屋，松鼠也在树上住，小熊住树洞，那我们应该怎样来保护树呢？附故事小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树，小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，为了朋友都有地方住，小熊不盖屋，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜！小熊砍树反思：活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没

5、把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!小熊砍树幼儿园教案2参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。准备：1.每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2.准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。3.挂图一幅。4.活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿习地坐在平面大树上。过程：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上

6、自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进入儿歌描绘的情景1.听，什么声音？2.小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3.提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？4.通过情景对话（如下）熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的一棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀!t它要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠

7、一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想办法，好吗？（小鸟、小松鼠一起商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友给你提了这么多建议，你认为住哪最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1.引导幼儿思考：还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2.出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3.教师借助图片完整的朗诵儿歌（附后）一遍。4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5.带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松

8、鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。6启发幼儿仿编第二、第三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7.我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜活动反思：1、 在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，达到了很好的教育目标。2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注

9、意的稳定性不是很集中，因此提供给幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。3、在活动中只有极个别幼儿（约2-3个幼儿）对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐！小熊砍树幼儿园教案3小熊砍树是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有

10、一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。活动目标：1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。活动准备：课件、儿歌图谱、录音活动过程：一、欣赏课件，感知儿歌情境。1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。2、讨论 ：为什么树木不能砍？3、了解砍伐树木的危害性。二、借助图谱，理解儿歌内容。1、尝试看图谱念儿歌。2、完整欣赏儿歌。3、分角色朗诵。4、集体有感情地朗诵儿歌。三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。四、小结，建立保护环境的意

11、识。小熊砍树幼儿园教案4参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。活动准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。3、挂图一幅（如图）。4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。活动过程：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什

12、么造房子？你是怎么知道的？4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认

13、为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！小熊砍树幼儿园教案52结合内容，认识有关的

14、字，丰富词汇。教案准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。3挂图一副。4活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。教案过程：一、进入描绘的情景，引起幼儿兴起：1小朋友们，你们听听这是什么声音？2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4通过情景对话熟悉内容：小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？（小鸟，小松鼠告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）