中班水果宝宝教案.docx

1、中班水果宝宝教案中班水果宝宝教案中班水果宝宝教案【篇一：中班多种多样的水果教案】 中班多种多样的水果说课稿 长岭县第一幼儿园 刘杨 我说课的内容是幼儿园主题活动美丽的秋天中的一节多种多样的水果。 一、说教材 （一）教材分析 秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转

2、变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。 (二)活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标： 情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作

3、，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。 3、 游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。三、说学法 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。 1、 观察法 引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。 2、 讨论交流法 在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿

4、大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。 3、 操作法 教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。 四、说活动过程 在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的： （一） 律动导入： 用摘果子的律动进入课堂。 （二） 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。 通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？ 我们的教室里有

5、没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果） （三） 通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。 （四） 通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？ （五） 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，

6、甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 （六） 游戏活动：水果宝宝 （七） 总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？ 延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。 中班多种多样的水果教案 长岭县第一幼儿园 刘杨 主题名称：美丽的秋天 活动名称：多种多样的水果 活动目标： 1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 活动准备： 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超

7、市，找一找各种水果。 2、物质准备： （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 活动过程： 一、律动导入： 小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！ 播放摘果子的音乐，老师带领幼儿进入课堂。 二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。 小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。 我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果） 三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸

8、，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。 四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼【篇二：美术活动水果宝宝(中班美术)】 美术活动水果宝宝（中班美术） 活动名称：美术活动水果宝宝 活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 重、难点：表现出重叠关系 活动准备：1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具

9、 活动流程：导入主题观察讨论简单示范幼儿表现作品展示 活动指导：一、导入主题 1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨） 2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。 （苹果、草莓、西瓜） 二、观察讨论 1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面） 三、简单示范 1、 师：这么好看的水果们给它拍张照好不好？ 2、 教师出示范图

10、 3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？ 4、 师：草莓在最前面们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓） 5、 师：们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的12下一页 全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去） 6、 师：们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去） 7、 师：们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。

11、你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。 四、幼儿表现 1、 幼儿做画，老师观察并指导 五、作品展示 1、 介绍自己的作品。 2、 相互赠送作品 师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗？【篇三：幼儿园教案：大班手工活动：神奇的水果娃娃】 神奇的水果娃娃 大班手工活动 活动目标： 1培养幼儿目测、粘贴的能力。 2让幼儿喜欢用毛线给水果设计衣服。 3培养幼儿的动手动脑能力

12、，引导幼儿用多种彩色毛线贴画。 活动准备： 三块黑板、幼儿秋游的照片、两幅画有大树的图、水果画“仙境”、班得端钢琴曲、毛线若干、各种水果的模型。 一、淡语： 1出示幼儿秋游时的照片。 t：“早上好！小朋友！老师知道你们前段时间去秋游，你们都去了哪里？” “你们都在农科院看到了些什么，还发现了什么？” 请幼儿上前观看照片。 t：现在请你们轻轻地走上来，看一下你们秋游的相片。 （1）幼儿观看讨论 t：请你们看看，你在农科院里都看到了哪些水果蔬菜？ 幼儿讨论 t：“你们看到了很多的东西，小眼睛都很灵，我们用好听的词来形容，红红的西红柿，黄澄澄的橘子，金灿灿的南瓜，绿绿的青瓜? （1）请幼儿回位听教师

13、总结 t：请小朋友回到自己的位置上，你们都见到了很多蔬菜水果，增长了很多知识。 2出示神奇的树 t：老师在这儿呀！有两位神奇的树妈妈，它有很多神奇的水果娃娃，有苹果、雪梨、草莓、橘子 、桃子。 二、制作神奇的水果娃娃 1出示范例作品，引起幼儿制作的兴趣。 （1）出示成品 t：冬天到了，天气变冷了，我们的水果娃娃也冷了，老师给它穿上了一件深亮的毛衣。 （1） 你们也想给水果娃娃穿上漂亮的毛衣吗？ 2示范制作方法： t：小朋友，看好了！树撕下的双面胶放在篮子里，我们不要乱扔，要保护环境！ （1）将毛线贴在膜型上 t：将毛线贴在图纸上，把多出来的毛线用剪刀剪掉。提醒幼儿贴的毛线一定要密。 t：小朋友，冬天时你们穿的毛衣上的洞太大了，你们会怎样？所以我给水果娃娃的毛衣一定要密密的，严严实实的，这样水果娃娃才会暖，才不会感冒。 三、师生共同布置神奇的树 1请幼儿把做好的水果娃娃贴在树上。 t：我们把水果娃娃送回树妈妈的怀抱好吗？ 四、歌舞表演好朋友 t：小朋友，我们的树妈妈多漂亮呀！我们去请来好朋友一起来参观，好吗？ 教师与幼儿一边唱一边跳（退场）