五年级学生复习资料课文解析.docx

1、五年级学生复习资料课文解析第一部分每课知识要点草原内容中心本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自内蒙风光。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客 丝绸之路1.内容中心课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。白杨1.内容中心课文写的是在通往新疆的火车上，一位

2、父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2.写作方法托物言志，借物喻人把铁路修到拉萨去1.内容中心文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。2.开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。古诗词三首牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。1牧童牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。牧

3、童是唐代诗人吕岩的作品，描绘了一幅牧童晚归休息图。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。2舟过安仁舟过安仁宋 杨万里一夜渔船两小童，收蒿停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗解：舟过安仁是宋代诗人杨万里的作品，描绘了两小儿船头以伞使风的场景。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。（怪生：怪不得。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。3清平乐村居清平乐村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相

4、媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。词解：清平乐村居是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。冬阳童年骆驼队1内容中心冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到

5、了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。祖父的园子选自萧红呼兰河传，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。童年的发现1内容简介课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。儿童诗两首1.我想写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在

6、风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。2.童年的水墨画摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。杨氏之子1.原文梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。2.内容简介杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。3.课文翻译在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，

7、并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”6.杨氏子的特点思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。晏子使楚1内容简介课文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。2问题思考晏子是个怎样的人？晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。文中几次写到楚王的笑，楚王每次笑都有什么含义？课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是

8、以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，是笑里藏刀。半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本。通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。打电话1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。再见了，亲人1.内容简介课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文节选自魏巍谁是最可爱的人，是一篇叙事抒情散文。金色的鱼钩1.内容中

9、心课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。桥1内容中心本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。（人物形象）文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山。

10、”梦想的力量1内容简介课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。将相和1题目解释“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。2内容中心本文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出

11、了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。草船借箭1内容简介课文根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。作者：罗贯中。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。4人物形象分析诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑。景阳冈内容简介1.景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的

12、，作者：施耐庵2.中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。3.全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。4.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人，水浒传中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。猴王出世1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩2.中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。3. 孙悟空是个自由自在、快活

13、逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。综合性学习1.从古至今信息传递形式的主要发展经历：古代，驿差长途跋涉。近代，依靠交通工具的邮政系统。现代，电报、电话。当代，广播、电视和计算机网络。2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。3.调查研究问题：确定研究的问题。定一个简单的研究计划。通过各种途径获取资料。形成自己的观点。写简单的研究报告。4.信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播5.研究报告的写法：问题的提出；调查方法；调查情况和资料整理；结论人物描写一组1内容中心小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映

14、了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写临死前的严监生 选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。 描写方法：动作描写及细节描写“凤辣子”初见林黛玉 选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 描写方法：正面描写和侧面描写。中国四大名著：三国演义罗贯中、水浒传施耐庵、西游记

15、吴承恩、红楼梦曹雪芹。 王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。刷子李1内容中心本文选自冯骥才的俗世奇人。刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。金钱的魔力1内容中心节选美国著名作家马克吐温的短篇小说百万英镑。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。自己的花是让别人看的1内容中心本文是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度

16、；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“我为人人，人人为我”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。威尼斯的小艇1内容中心课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。本文是马克吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的金钱的魔力。本课的写作特点是：抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。与象共舞1内容中心本文讲述了泰国人与大象之间亲密

17、和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写。彩色的非洲1内容中心本文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。第一单元：浪淘沙唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。第二单元：天行健，君子以自强不息。周易（立志名言）有志不在年高，无志空长百

18、岁。传家宝（立志名言）莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红（惜时诗句）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成（惜时诗句）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚（好学诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（好学名言）第三单元：地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）第四单元：关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠

19、心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪第五单元：刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶（sh）进曹营一言不发梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变第七单元：关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语：外貌：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神态：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆动作：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰语言：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长第八单元：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金