部编版五年级语文上册课内阅读训练附答案.docx

1、部编版五年级语文上册课内阅读训练附答案五年级语文上册课内阅读训练附答案课内阅读1：白鹭是一首精巧的诗.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌（ ）,减之一分则嫌（ ） ,素之一忽则嫌（ ） ,黛之一忽则嫌（ ） .在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣.晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然.这是别的鸟很

2、难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗不,歌未免太铿锵了.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）.A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长2、本文重点是赞美白鹭,为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述（不超过25个字）_3、用“”画出文中的比喻句,用“”画出文中的反问句.4、从全文看,白鹭的美主要体现在哪些方面（每个方面用两个字概括,不少于6个字,不超过

3、10个字,包括10个字）_5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）A、本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情.B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”,是从白鹭的外貌、形态特点着眼的.C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”,写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美,这样由里及表,使文章更富有哲理.D、文章第四小节运用了一连串的排比句式,主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩.E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”,这是说其他鸟唱的歌太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美.参考答案：、1、C2、通过比较,形体“适宜”及其自然美的特点.3、略.4、自然 宁静

4、悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）5、C E（提示：C应为“由表及里”,E泛指所有的歌,不仅指其他鸟唱的歌）课内阅读2：父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道.”我们都说是,母亲也点点头.父亲接下去说：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用.”我说：“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人.”父亲说：“对.这是我对你们的希望.”#我们谈到深夜才散.花生做的食品都吃完了,父

5、亲的话深深地印在我的心上.1.这段话选自课文_,它的作者是_这篇文章以_为线索,依次写了_、_、_、_,为了借花生的特点说明_的道理,赞美_,作者详细地写了_的经过.通过这一过程告诉我们一个道理：_.2.文中花生最可贵的特点是_.在叙述时作者将花生和_、_、_进行对比.3.“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”.“有用的人”指什么“体面”是什么意思体会句子的意思._4.在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献请联系实际,写一写._参考答案：1.落花生 许地山 花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 做人 花生的精神 |议花生 人要做对人有好处的,默默奉献的人

6、2.朴实无华 默默奉献 桃子 石榴 苹果 3.默默奉献的人,图虚名.要做一个默默奉献,不妄图虚名的人.4.邮差 交警 环卫工人课内阅读3：桂花雨（节选）#摇花对我来说是件大事.所以,我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢”母亲说：“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇.摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花.我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨啊！”桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼.全年,整个村子都浸在桂花的香气里.1、

7、这段话讲的是：_.（不超过10个字概括）2、一个“浸”字说明了什么_3、“好香的雨”指的是：_.参考答案：1.摇桂花的事情.2.形象地写出了桂花的香气,桂花永远香在人们的心理,也香甜了人们的生活.3.4.桂花雨.课内阅读4： 搭石（节选）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石块,踩上去（难免 难道）会活动,走得快才容易保持（平稳 平衡）.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步.（ ）前面的人突然停住,后边的人没处落脚,（ ）会掉进水里.每当上工、下工,一行人走搭石的时侯,动作是那么协调（ tio dio）有序！前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾（yn

8、 yng）漾,人影绰绰,给人画一般的美感.1.用“”在括号里选择正确的读音或词语.2.在文中空白括号里填上适当的关联词.3.解释下列四字词语.*协调有序：_人影绰绰：_4. 用“”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语._5.听了作者的介绍,你知道怎样走搭石了吗简单地用自己的话描述一下._;参考答案：1. 难免 平衡 tio yng 2.如果 就3. 相互协调,有一定的先后顺序. 形容人影多,姿态美.4. 紧走搭石慢过桥 人心齐 泰山移5. 走搭石走得快才容易保持平衡,不能抢路,也不能突然止步.(课内阅读5：将相和（节选） 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧

9、叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害”他们说：“当然秦王厉害.”蔺相如说：“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如.如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一 口气,就不顾国家的利益,真不应该.于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来(),连忙热情地出来迎接.从此以后,他们俩成了好朋友,

10、同心协力保卫赵国. 】1选文中有两个问句,第1个是_问句,第2个是_问句.请将第2个问句换个说法,使句意不变 ：_. 2请用一个成语概括画“_”的句子,并将其填入文中括号中. 3用“”画出“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因. 4读了这个语段,你认为廉颇是个什么样的人呢蔺相如呢 参考答案：1疑问句反问句秦王我都不怕,是不会怕廉将军的. 2负荆请罪 -3我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀！ 4知错就改以国家利益为重,顾大局识大体（意思对即可）课内阅读6：猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的.再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命.要救乡亲们,只有牺牲自己.他想到这里,就镇定地对大家说：“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地.你们看,鸟都飞走了.”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以有为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了.海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头.大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛.他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地