对未成年人不良行为的预防.docx

1、对未成年人不良行为的预防对未成年人不良行为的预防对未成年人不良行为的预防河津市僧楼中学 薛克民党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年 一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法 律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是中华人民共和 国预防未成年人犯罪法的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是 社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。中华人民 共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年 人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良 行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防； 法律责任和附则。今天我们

2、重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预 防。一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事， 而是一个由量变到质变的 积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错 必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成 了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、 脏话不断。2、 举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、 爱打群架、强行索物、

3、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。3、 结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。4、 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。5、 打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。6、 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。7、 携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。8学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：（1） 旷课、也不归宿；（2） 带管制道具；（3） 打架斗殴、辱骂他人；（4） 强行向他人索要财物；（5） 偷窃、故意毁坏财物；（6） 参与赌博或变相赌博；（7）

4、 观看、收听*、淫秽的音像制品、读物等；（8） 入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场 所;（9）它严重违背社会公德的不良行为二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓， 就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好 习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治， 起到防微杜渐的作用，抓 好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。法制教育教案-让意外伤害远离我们河津市僧楼中学 薛克民一、 案例引出：

5、宣读案例：事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达 20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来， 乙被市医院急救车救走。二、 学生讨论：（用幻灯片打出问题 1甲失手打伤乙，算不算违法？）学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的， 不是故意的，所以不能 算是违法；学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负 责了吗？学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话， 打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的， 但他的行为已经造成 了对乙的严重伤害

6、，所以他是违法行为。学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言， 伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会 构成违法，不管你是有意还是无意。老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害， 不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上， 把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以 案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴 定部门确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题 2:甲违 反了什么法？）

7、学生：他犯了伤害罪。学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权 利。老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违 法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但 有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般 违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害， 他的行为已构成 了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了刑法第四章侵犯公民 人身权利罪。主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到 怎么的法律惩罚？学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款 的，有说判刑的老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么

8、 罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了 算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。根据刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十 五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪 些启示？学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成 了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人 的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、 阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就

9、会有意外 发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。青少年法制教育讲稿河津市僧楼中学 薛克民同学们：大家好！今天，很高兴能和同学们在一起共同进行一次法制学习。其实，有些法律知识我应该向你们学习的， 为什么呢？前不久，我陪同市领 导到校调研的时候，观看了同学们自己编写的法制小故事，很真实， 很深刻。其中有一位同学编写的一个 毛阿敏偷税漏税的故事，我深 受启发，这不仅仅是一个故事， 而是你们的内心深处法律意识的真实反映。在这里，我也给大家讲一个我亲眼目睹、 令人深思的真人真 事。事情发生在四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四 楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达 20米的四楼

10、摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来， 乙被市医院急救车救走。此时，我给同学们出二个思考题：甲失手 致伤乙，算不算违法？如果甲违法，违反了什么法？结果应是：如 果医疗签定部门确定为重伤，首先甲这种行为造成的后果违法，其次 甲违反了刑法第四章侵犯公民人身权利，民主权利罪第二百三十 五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。下面，我从青少年违法犯罪的基本原因，预防青少年犯罪的措施和依 法维护自身合法权益三个方面，来给同学们讲一下开展青少年法制教 育的现实意义和深远的历史意义。20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问 题。据有关部门统计，我国青少年犯罪

11、占全国刑事立案比例一直较高， 约为65%,处于居高不下的局面。特别值得注意的是，近年来，14-18 岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段，并以侵犯 财产型犯罪与性犯罪居多，团伙作案数量剧增。人之初，性本善，这 些少年，曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生座标为什么变得 如此扭曲？人生最初暗淡的一笔来自哪里呢？究其青少年犯罪的基 因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素相互作用所致。（一） 青少年身心发展的不平衡青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童期 向青年期的过渡阶段。处于这一特殊时期的人，无论从生理上还是心 理上，都经历着一场巨变，从青少年的心理变化来

12、看，主要表现为： 求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接 受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独 立意向，希望根据自己的想法 、兴趣去行事，认识问题直观、片面， 缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力 。这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干扰能力显得相当 脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施 违法犯罪。（二） 青少年不良的个性倾向性人的个性倾向性是个性中最主动，最积极的因素，它决定着人对 现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。 个性倾向包括人 的需要和动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是大多数青少年实施

13、犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良个性倾向在需要 方面主要表现为：具有强烈的物质欲，权力欲，报复欲；在观念体系 上，概括地说，主要表现为五观不端正，以自我为中心，只想索取， 不愿奉献的极端利己的价值观；过分追求金钱，享乐，名利，实惠， 讲究吃喝的人生观；善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完 全颠倒的道德观；哥们义气高于一切的圭寸建行帮式的友谊观； 放荡不 羁，崇尚低级感官刺激的性爱观等。 正是在这些强烈，畸形的欲望驱 使和错误观念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。（三）家庭不良因素的影响下面，我重点给同学们讲一下家庭不良因素的影响， 希望同学们 能引以为戒，拿起法律武器，把实际例子

14、讲给父母听，纠正有些父母 的不良家庭行为。家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的 小社会。也可以说是一个大染缸。这就要求有些同学，是莲花出淤泥 而不染，家庭在青少年心目中的位置，应是最为重要的。父母代表社 会对子女的教化也是最为深刻的，一些家教箴言、格言及家训会影响 子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与研究表明，青少年的身心 在家庭这一环境中能否健康发展， 与家长对家庭的责任感，态度，对 子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着密切的联系， 若父母 对家庭具有强烈的社会责任感，对子女的态度适当，教育、引导得法， 自身性格，言行举止良好，家庭的内聚力，亲和力增强 ，正面影响

15、 加大，子女实施不道德行为，违法犯罪的可能性就很小。反之，子 女受到的负面影响大，实施违法犯罪行为的可能性就大，甚至直接导 致犯罪。其中影响青少年犯罪的不良因素主要有亲情过剩， 疏于管教，家庭暴力，单亲家庭，不轨家庭五种。亲情过剩。目前，在我国城镇， 18岁以下的青少年大多数是独生子女，这些在四二一家庭结构中长 大的独生子女，从小就受到祖辈、父辈的百般宠爱，被过度的亲情所 包围，在家中俨然是一个小皇帝、小公主，处于一种特殊的地位，他 们中一些人因而养成了不良性格，形成了不良的意识和行为习惯，凡 事总是先考虑自己，从个人角度出发，不达目的不罢休。因此为了达 到个人目的，满足自身的需要，他们可以不

16、择手段，不受任何约束， 甚至以身试法，以致违法犯罪。疏于管教。一些家长对子女的管教缺乏应有的社会责任感， 自觉与不自觉地放弃了对子女的管教义务 。对子女身上的错误和缺点，或是不闻不问，放任自流；或是晴蜓点水，关心帮助不够；或是一打 一骂了事。更有甚者，为了发家致富， 有的家长竟迫使子女弃学经商，不惜以子女成为新文盲或半文盲为代价。生活在疏于管教家庭 中的子女，因得不到父母及时而悉心的管教， 生成不良品性，终由小 错而大错，直至违法犯罪。家庭暴力。对生活在暴力家庭之中的青少年来说， 因耳濡目染或 亲身体验过暴力侵害，心理受损明显，心中阴影严重，致使子女养成 仇恨，冷酷，撒谎，逆反等不良性格。家庭

17、暴力往往还导致一些常遭 暴力侵害的青少年离家出走，到社会上去寻找温暖与爱心，因而难免被坏人引诱利用；或者导致一些青少年直接向社会施暴，向弱者施暴。 单亲家庭，近几年来，家庭离婚解体现象越来越严重， 单亲家庭日益 增多，这对青少年健康成长极为不利。由于种种原因，一些单亲家庭 的父母缺少了原来对子女的关心，体贴，爱护，管理和教育，有的家 长甚至从一个极端走到另一个极端，粗暴的打骂子女，虐待子女。这 一切都给子女的身心造成了伤害， 一些子女因此变得孤僻、抑郁、自 卑、冷漠、任性，仇恨父母，对学习、生活和家庭失去了信心。 这种心理很容易被别有用心的人所利用，导致违法犯罪。不轨家庭。不轨家庭是指家庭成员

18、中有不道德或违法犯罪行为的 家庭。生活在不轨家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良举 止，久而久之，逐渐同化、堕落，最终滑入违法犯罪的泥潭。近几年来，因不良家庭因素导致青少年违法犯罪的例子屡见不鲜。 女口： 自97年上半年以来，佛山的一个少年暴力犯罪团伙共三十多人，最 小的仅11岁，最大的17岁，在追求称霸一方，为所欲为的目标下， 以由小到大，由近到远，吃干吐净为盟，排列座次，三人成伙 ，五人成群，穿插结合，交替作案，渐渐发展一个犯罪团伙 并于1999年 被公安部门依法逮捕。我希望通过这次的法制学习，在在座的同学能认清违法、犯法的 后果，坚决抵制不良的诱惑，与不良的行为作斗争，走正确的人生道 路。