第2单元语文教案.docx

1、第2单元语文教案苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题6、天安门广场第 1 课时教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第46自然段。2、学会生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。3、练习给自然段分层，概括自然段意思。4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神教学难点在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、揭示课题： 1哪些同学

2、去过天安门广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 指名说(学生简介“天安门”)建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。 放投影片 板书课题二、初步感知课文1自读课文,思考天安门广场给你留下怎样的印象?*2检查自学效果 领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌 3出示长句：碑身正面是毛泽东主席提写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂,自读课文：开火车读生字,及时纠正错误读音4、指名分段试读课文齐读课文出示:1）轻

3、声读课文,边读边划生字,注意读准字音2）、读通句子,注意长句子之间的停顿学习课文2、3自然段 1、天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段,完成课文练习A介绍人民英雄纪念碑 B介绍毛主席纪念堂 C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂2你从哪些地方看出她雄伟壮丽?理解:雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹格外挺拔指导朗读,用赞美的语气 默读课文,完成练习细读课文,做好记号,交流指名说 评说 再说练读课文 1划出建筑物的名称2找出方位词3完成练习说话训练 现在我们全班一起来到天安门广场,哪位小导游愿意向我们介绍?(介绍时,可加入自己找到的资料) 四人小组讨论练说指名说 三、了解每个自然

4、段意思 说说每个自然段讲了什么? 1天安门场的地理位置 2、3天安门建筑的相对位置4天安门的象征意义 5五心红旗与旭日一同升起6节日中的天安门广场更加美丽. 指导书写 注意:栋、博、袖 作业设计1练读课文2选词填空(1) 宽广、宽大、宽阔汽车在（）公路上穿梭往来. ( )的会议室里,整整齐齐的排列着四百张椅子. ( )的田野一望无际. 3造句壮观4书写词语板书设计6、天安门广场教学反思苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题6、天安门广场第2课时教学目标1、有感情地朗读课文。背诵第46自然段。2、练习给自然段分层，概括自然段意思。3、知道天安门

5、是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神教学难点在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、复习 1默写生字词 2请一位同学介绍天安门广场的建筑物方位 领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌 二、第二自然段。 1、出示填空：天安门广场位于（ ），它是（）的 城市广场。 自由读一读 口头填空 三、学习第4-6自然段 1出示思考题* 2指名读这一自然段，读出庄严、自

6、豪的语气。 3指名读5、6自然段，其他同学你认为天安门美在哪？划出有关句子，自己品味一下。 看到国旗缓缓升起是，你心理有什么感想？ 看到天安门广场这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们你的心理又感到怎样？应该用怎样的语气读四、练习背诵自由练说指名说 向往：因为热爱而希望达到或得到。 练习朗读指名评一评指名读齐读用自豪的语气练习背诵1“向往“、”象征“各是 什么意思？2为什么全国各族人民无比向往天安门？为什么天安门是 中国的象征？（用因为所以联系说话。） 作业 1抄写生字词语 2用”翩翩起舞“”沸腾“造句。 4第3小节以广场为中心向四周转换。在描写某一处景物时，运用哪种方法条理回更清晰呢？ 自由

7、读第2自然段 自由观察 -讨论-指名说 -同桌讨论-指名 板书: (广场北端) 天安门 前 金水河 上 金水桥 两旁 华表 上面 作业设计任选一种转换方法。以我们的教室或花坛为题说一段话。 板书设计6、天安门广场教学反思苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题7、徐悲鸿励志学画第 1 课时教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构学。 4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国刻苦学习，为国争光。教学重点教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦

8、学习，长大为国争光教学难点教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、名言听说 师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。 1 、纵使世界给我珍宝和荣誉， 我也不愿离开我的祖国。 因为纵使我的祖国生活在耻辱之中， 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国 裴多菲 2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。鲁迅二、名画导入 师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示奔马图） 1、欣赏名画，引出课题 2、齐读课题，释疑“励志” 讨论：“励志”是什

9、么意思呢？请同学们查字典理解。 （励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。） 指名连起来说说课题的意思。3 、再读课题，学习质疑 4、归纳问题，引入新课。为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读 师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。 1、自由读课文，做到读通，读顺。 2、边读边做记号， 想想课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 四、交流活动 1、指名逐段读课文，师生共评。 2 、交流词语的理解。 3、指导学生读好长句。 4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。五、学习

10、生字 1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。 2、描红 3、当堂完成生字与词语的抄写 作业设计朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。板书设计7、徐悲鸿励志学画教学反思苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题7、徐悲鸿励志学画第 2 课时教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构学。 4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国刻苦学习，为国争光。教学重点教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光教学难点教育学生以徐悲鸿为榜

11、样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、复习反馈 1、默写本课词语 2、交流网络课上搜集的资料。二、问题导入 1、今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。三、情景再现 1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。 3、全班交流汇报，评价。 4、在感悟的基础上齐

12、读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。四、品味感悟 1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。 2、重点体会 “他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。 3、学习构段 师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体） 师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述

13、的。给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。 4、以读代讲 学习第七自然段 五、回归中心 1、读后理解“震惊” 2、前后对比外国学生的态度，体会原因。 3、朗读活动，谈体会。 六，积累内化 练习复述 作业设计朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。板书设计7、徐悲鸿励志学画教学反思苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题8、虎门销烟第 1 课时教学目标、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。、 学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重点通过阅读

14、末段，体会虎门销烟的伟大意义。教学难点通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、谈观或读鸦片战争后感受自然导入 师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？ （生自由谈论。） 师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。 （可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐） 师：你们了解林则徐吗？ 先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。二、初读课文，自学生字词 、 选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词

15、。 出示要求：自读课文 （1） 借助拼音读准生字。 （2） 画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 2、检查自学效果。 （3） 出示词语。 鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟 历史 装点 顿时 伟大壮举 （4） 指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。 （5） 解释词义，了解词语掌握情况。 （6） 分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。四、练习巩固 1、描红。 2、熟读课文。 作业设计朗读课文，并利用网络课搜寻一些资料。板书设计8、虎门销烟教学反思苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题8、虎门销烟第 2课时教学目标、

16、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。、 学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重点通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。教学难点通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、复习导入二、精读课文 1虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举） 过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思

17、?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。 2学习第二自然段。 （1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”? （2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重） （3）指导朗读。 这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点

18、拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。 3学习第三至五自然段。 （1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。 （2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”? 指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么? 交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声

19、令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。 指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的? （第一步：撒盐巴 教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰 让学生自己概括）（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒石灰） 自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先 再 然后） 指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震

20、惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。 （3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读? 教师点拨：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情” 和撼人的力量读出来。 （4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。 （5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、

21、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举 三、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。（5）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。四、学法练笔 1、出示“先再然后”及练笔要求。 3、小组合作练说，并互评。 4、推荐或自荐说，师生共评。 5、怎么说就怎么写。作业设计练习巩固1、小练笔2、同桌互相复述课文。板书设计8、虎门销烟教学反思

22、苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题习作2第1课时教学目标写自己长处和本领的片断.。能通过记叙一两件具体的事例来表现，做到语言生动具体。教学重点写自己长处和本领的片断。教学难点能通过记叙一两件具体的事例来表现，做到语言生动具体。教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、读范文。 师：每个人都有自己的长处，自己的本领。我们一起来读读两个写自己长处和本领的片断。生读范文。思考：小作者有什么本领，是怎样来表现的？ 总结写法： 1、 点明自己有什么本领和长处？ 2、 记叙一两件具体的事来表现自己的本领。 3、 语言生动，尽量用上好词好句。二、交流。你有什么本领和长处？想写一件什么事？三、生打草稿写作。作业设计板书设计教学反思苏嘴镇小学课时设计活页纸备课时间年 月 日上课时间年 月 日总课题第二单元 共2课时课 题口语交际第1课时教学目标介绍我的朋友教学重点写长处和本领的片断。教学难点能通过记叙一两件具体的事例来表现，做到语言生动具体。教 学 过 程教师和学生活动内容、方式备课札记一、创设情境 把朋友带到自己家中，怎样向爸爸妈妈介绍朋友的情况呢？ 思考：介绍些什么？ 1、 朋友的名字、年龄，就读学校，家住哪儿？ 2、 朋友的优点。 第一次做客该怎样做？二、分组练习。三、集体交流，评议。四、生打草稿写作。作业设计板书设计教学反思