1、小学语文人教版五年级上册预习 第一单元学校 班级 姓名 等级 导语:同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。1本单元围绕 这一主题,选编了四篇课文。其中, 、 是精读课文, 、 是略读课文。学习这组关于读书的课文,要把握 ,体会作者的 ;还要围绕着 这个专题进行综合性学习,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。2“口语交际习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度,分别是: 、 、 。本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台
2、”结合起来进行,如,在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要;在辩论时,引用搜集到的名人读书故事或读书名言,以及展示自己的阅读记录卡等。1 窃读记学校 班级 姓名 等级 导语:书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。它是一个人成长中不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来学习这样一篇课文窃读记。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。贪婪 倾盆大雨 饥肠辘辘 惧怕 依依不舍3抄写课文中的生字词,比一比谁写得既正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。(写在课本上)知趣 饥肠辘辘 依依不舍 贪婪
3、5.概括课文主要内容。读了课文,我知道课文主要写了 6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的?读一读下面描写“我”窃读的语句,抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会,并在课文旁边写批注。(1)“我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”(2)“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。” (3)“有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”(4)“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:这雨,害得我回不去了。其实,我的心里却高兴地喊着:大些!再大些!” (5)“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时靠在书柜旁,以求暂
4、时的休息。”7.联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。 8. 搜集名人读书的故事或读书名言。(整理在书本上)9.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)2* 小苗与大树的对话学校 班级 姓名 等级 导语:今天,就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家,采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷,听听他对读书的见解。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。绿林好汉 滚瓜烂熟 古今贯通 文理贯通 3.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)绿 盛 藏4.结合上下文(或查工具书)解释词语。(写在课本上)绿林好汉 滚瓜烂熟 古今贯通
5、 偏科5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。(1)这篇文章是一篇( ),是( )与( )的对话。(2)读完课文后,想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解,然后完成下面表格。苗苗的见解季羡林的见解我的见解(3)文中“小苗”指什么,“大树”指什么?你如何理解? 7.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记) 3 走遍天下书为侣学校 班级 姓名 等级 导语:同学们,如果让你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?可有这样一个人,她说如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”今天我们一起学习走遍天下书为侣。 1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记
6、记下列词语,并在文中标画出来。毫不犹豫 弃家而去3抄写课文中的生字词,比一比谁写得既正确又美观。 4.结合上下文(或查工具书)解释词语。(写在课本上)毫不犹豫 5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。(1)读课文1-6段,思考:作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?找一找相关句子并用“ ”画出来。作者在这把书比作了什么?这样写说明了什么? (2)默读第7自然段,思考:作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么?它的读书方法对你有什么启示?用“ ”画出有关词句在书中作批注。(3)假如你去旅行,你会带上什么东西?仿照课文,写一写自己的想法。 7.背诵课文第7自然段。8.质疑。(至少提出3个问
7、题,并在文中做好标记)4 我的“长生果”学校 班级 姓名 等级 导语: 莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过:“书是人类进步的阶梯!”在这一单元的学习中,我们一直和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章我的“长生果”。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。流光溢彩 津津有味 浮想联翩 囫囵吞枣 如饥似渴不言而喻 别出心裁 大显身手 呕心沥血 千篇一律牵肠挂肚 呐喊助威 心扉 过瘾 借鉴3.结合上下文(或查工具书)解释词语。(写在课本上)不言而喻 别出心裁 呕心沥血 千篇一律 囫囵吞枣4.概括课文主要内容。 5.读课文完成以下问题。(
8、1)默读课文,想一想:作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理? (2)文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语,请你画出来,读一读,体会它们所表达的情感。(3)什么是“长生果”?课文为什么把书比作“长生果”? 6找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。7.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)第二单元学校 班级 姓名 等级 导语:家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。本单元选编的一首首诗词,一篇篇散文,可以说,都是游子们思乡怀乡的绝唱。下面让我们来聆听。1本单元围绕 这一主题,选编了古诗和精美散文。其中, 、 是精读课文, 、 是略读课
9、文。这四篇课文都表达了对 。学习本单元课文的重点是 。2“语文百花园二”中“口语交际”的内容是 ,需要搜集 等资料;习作的内容是 。3.本单元你印象最深的课文是什么?为什么? 5 古诗词三首 学校 班级 姓名 等级 导语:诗词千古传诵,思乡亘古如一。现在,让我们通过古诗一起去感受诗人们望月怀远、梦回故乡的思念情怀吧!1.根据常规预习提纲预习课文。2查阅相关资料,了解诗人及诗歌的创作背景。3借助注释、插图及收集的资料,试着说一说诗句的意思。 4细读诗文,体会诗歌表达的思想感情。(1)“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。”说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢? (2)“复恐匆匆说不尽,行人临发
10、又开封。”这句话,让你体会到什么? (3)“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。”想象一下,诗人在此种情况下会想些什么? 5搜集思乡古诗,选择你最喜欢的一首抄写下来。 6质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)6 梅花魂学校 班级 姓名 等级 导语:同学们,你见过梅花吗?你知道梅花的品格吗?今天我们就去了解梅花的品格。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。葬身异国 缕缕幽芳 无所谓 腮边 衰老 3抄写课文中的生字词,比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。(写在课本上)葬身异国 顶天立地 漂泊海外 玷污 5.概括课文主要内容。 6
11、.读课文完成以下问题。(1)从哪些语句可以看出外祖父对梅花的珍爱?读课文,在文中画出相关语句。(2)读215自然段:找出描写外祖父哭了的语句,想想他为什么哭? (3)在你的心中,梅花具有怎样的品格呢? (4)“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”作为一个中国人,你怎样理解外祖父的这句话? 7.搜集资料,了解具有梅花秉性有气节的中华儿女。8.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)7* 桂花雨学校 班级 姓名 等级 导语:童年曾发生过的趣事令我们难忘,只要一想起它,我们仍会感受到一种快乐.今天让我们走进课文了解作者的童年趣事。 1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下
12、列词语,并在文中标画出来。杭州 指指点点 香飘十里 几大箩 摇桂花 糕饼3.结合上下文(或查工具书)解释词语。(写在课本上)指指点点 香飘十里 姿态4.概括课文内容。 5.读课文完成以下问题。(1)阅读课文2-6段,边读边想象语句所描绘的情景,说一说此时你脑海中浮现出一幅怎样的画面? (2)为什么 “摇花对我来说是一件大事”? (3)读母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,说说自己的感受。 6.作者难忘故乡的桂花,为什么开头却提到梅花呢? 7.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记) 8* 小桥流水人家学校 班级 姓名 等级 导语:还记得天净沙这首古诗吗?“枯藤老树昏鸦,小
13、桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”这篇以古诗为题的文章写的是什么呢,让我们翻开书来看看。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 螃蟹清澈见底 日出而作 日入而息 守望相助3. 把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。和 娜 4.结合上下文(或查工具书)解释词语。日出而作 日入而息 守望相助5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。(1)阅读课文,了解作者都爱恋家乡的哪些美丽景致? (2)画出文中优美的语句,仔细品读,感受作者的情感。(3)如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋, 可“低矮的平房,阴暗的光线,潮湿的
14、地面”,这样简陋的房子会让人喜欢吗?作者却“非常爱它”,你是怎么理解? (4)文章诗情画意,表达了作者对家乡的爱恋与思念。读完课文,你知道作者是怎样表达自己内心情感的? 7.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)第三单元学校 班级 姓名 等级 导语:说明性文章常常让我们开阔眼界,增长见识,今天,我们一起走进本组课文,了解一些动物的生活习性,感受科技的神奇与世界的奥妙。1本组教材编排了4篇说明文, 和 介绍了有关动物的一些知识,向大家开启了一扇探索动物世界的科学之门;新型玻璃介绍了一些新型玻璃的 和 ,以使大家感受科学技术的神奇和威力;假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现,阐释了灰尘与 的重要关系。学习本单元课文的重点是 2. 读一读,连一连。(这四篇文章写得具体生动,采用的说明方法有:列数字、作比较、打比方、举例子等。)列数字 将一物和另一物相比较作比较 通过举具体的事例来说明打比方 用具体数字来说明举例子 通过比喻的形式来说明 3.本单元你最有兴趣细读的课文是什么?为什么? 9 鲸学校 班级 姓名 等级 导语:在美丽的蓝色海洋中,有一种号称“海中之王”的动物,它的形体庞大,比大象还要大许多呢。你知
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