六年级上册语文试题第三次月考试试题 1 人教部编版含答案.docx

1、六年级上册语文试题第三次月考试试题 1 人教部编版含答案2019-2020学年六年级语文上学期文第三次月考试试题一、基础知识。1.看拼音，写词语。 din zhufi tngd yx mi_ _ p blu tjing yukng ki_ _2.选字填空。 篮 蓝_天 摇_ 篷 缝斗_ _隙柜 距_离 衣_ 雹 咆_哮 冰_3.先将下面的词语补充完整，再按要求完成练习。 （1）把下面的四字词语补充完整。 _可亲 理直_ _翼翼汹涌_ _心裁 四面_（2）仿画“”的词语，再写一个ABCC式的词语：_。 （3）同桌送给我的生日礼物真是_，令我爱不释手。（选词填空） 4.下面加点字的读音全对的一项是

2、（ ）。 A.笨拙（zu） 手榴弹（dn）B.豁达（hu） 废话（fn）C.苔藓（xin） 缩写（su）D.嘴唇（qn） 目睹（d）5.下面对加点字词的解释不正确的一项是（ ）。 A.移舟泊烟渚 ， 日暮客愁新。（水中间的小块陆地）B.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角。（歪，斜）C.我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（挥动；抡）D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（保护着田园）6.“五谷”指的是：稻、黍、菽、稷和（ ）。 A.麻B.麦C.豆D.米7.下面是一位同学围绕“忙碌的早晨“这个题目选的材料其中不适宜用来表达中心意思的一项是（ ） A.大街上，人们行色匆匆，赶着去上

3、班B.我加速地刷牙、洗脸、吃饭，准备上学C.公园里，爷爷奶奶们打着太极拳D.超市里，理货员马不停蹄地往货架上补货8.写出下面句子所使用的修辞手法。 （1）三黑看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。_ （2）生物从小到大本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。_ （3）有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来就像在嘻嘻地笑。_ （4）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？_ 9.按要求完成句子练习。 （1）老人拄着拐杖慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句） （2）天气十分恶劣。渔夫却要出海打鱼。（用恰当的关联词合并句子） （3）千里江南，

4、到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。（根据意思写出相应的诗句） （4）我必须承认爸爸说的是对的。（改为双重否定句） （5）我正悻悻然准备离去却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津乐道。（修改病句） 10.知识回顾。 （1）祖宗疆土，_，不可以尺寸与人。 （2）_，笑问客从何处来。 （3）多了解一些传统文化知识对我们学习古诗词也有帮助，如刘禹锡的浪淘沙（其一）中，“_，_”这两句诗就化用了张骞奉汉武帝之命寻找河源时与牛郎织女相遇的典故，同时也表现了诗人_的精神。 （4）桥一文为我们塑造了一个_的共产党员的形象；盼）一文又为我们刻画了一个_的孩童形象

5、。 11.口语交际。 张奶奶所住的小区是个老小区，停车位比较少，部分居民提议将小区内道路两旁长了几十年的大树砍掉，拓宽道路，增加停车位。对此，另一部分居民持反对意见。请你分别代表意见不同的双方发表自己的看法，并说明理由。12.阅读与理解。（22分） 只有一个地球（10分） 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的笫二个星球。人类不能（指望 昐望）地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，

6、（既然 即使）这些设想能实现，也是远的事情，再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员（遨游 旅游）太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要（精致 精心）地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（1）写出文中括号里使用恰当的词语。 （2）将选文划分为两部分，第一部分（-自然段）的主要观点是_；第二部分（-自然段）的主要观点是_。 （3）第自然段中下划线的“至少”一词能否去掉？为什么？ （4）读文中画横线的句子，之所以说地球“可爱

7、”是因为_，而“破碎“在这里指_，突出了_的重要性、紧迫性。 （5）请你针对生活中有关破坏地球的现象，写一条环保标语吧！ 13.阅读理解。 武汉的夏天 武汉夏天的热，好像尽人皆知。到底有多热？热到什么程度？热得有多么难受？武汉人倒没有外地人表达得传神。著名经济学家于光远先生问我：现在武汉的夏天热吧？我答：热。于光远先生说：热得怎样？我答：42摄氏度的高温连续几个星期。 于光远先生笑着摇头，讲述了这么一段往事：1956年的夏天，于光远先生应遨去武汉做报告。武汉三镇，数武昌凉快一些，有偌大的东湖，有几十所大专院校，校园都搞绿化，因此式昌比汉口、汉阳都要凉快。报告就安排在武昌讲。那个时侯，大礼堂一般

8、都没有空调设备，电扇也不多，吹出来的还是热风，所以报告就安排在室外进行。到了做报告的时侯，于光远先生一看，是在东湖的游泳池里。于光远先生坐在游泳池边沿讲活，听报告的人黑压压一片，都站在游泳池里。听的人倒不错，独热坏了于光远先生一个人。于光远先生走遍天南海北，如今已八十多岁，所经历的最热也就是武汉的这一次了。 另一个朋友，北方人，大夏天不幸被派到武汉出公差。临行前害怕武汉的热，找到武汉人打听，去了武汉住哪里比较凉快？别人告诉他如果是出公差住不起大饭店，最好就住长江边的招待所，江边总是比较凉快的。朋友来到武汉，然就寻到长江边上的一家招待所住宿。到了晩上，又热又闷，人躺下不一刻，草席上就是一个人的印

9、迹，汗水洇的。电扇打开，热风烫面，只好关掉，一夜根转，痛苦难当。 第二天的晚上，朋友困极累极，来到长江边上，只见江边坐满了乘 凉的人，他也试着坐坐，不行，依然是热得要命，且还有蚊虫叮咬。万般无奈，朋友急中生智：到长江里头去睡。朋友寻来一段绳索，再连接上自己的皮带，一头系在江岸的铁锚上，一头套住自己的脖子，人就坐进江水里，在水面露出鼻孔呼吸，这样才迷迷糊糊地得以打几个盹儿。天亮之后，朋友不顾一切，仓促北逃。 从此，一提起武汉的夏天，朋友有如谈虎，必然色变。他这一辈子，无论如何，是绝对不会在夏天来武汉的了。（1）解释下列词语。 尽人皆知：_急中生智： _（2）读文中画横线的句子，句中连用三个“？”

10、有什么作用？ （3）下列说法符合文意的一项是（ ）。 A.武汉没有连续几个星期都是42摄氏度的高温天气B.1956年的夏天，于光远先生应邀去武汉做报告，是在江边做的C.作者的朋友大夏天去武汉出差，晚上住在江边很凉快D.作者的朋友到武汉出差，只待了两天就热得受不了，仓促北逃（4）读文中画波浪线的句子，这处细节描写主要写了_的情景，其作用是_。 （5）本文围绕”武汉夏天的热”讲了哪几件事？请简单地概活出来。 （6）文章讲述了武汉这个城市的一个特点：夏天特别热。你还知道哪些城市的哪些特点呢？试举一例，与大家分享吧！ 14.习作与表达。 题目：我得到了_要求：在横线上填一个适当的词语，如“表扬”“批评

11、”“锻炼”“教训”“关心”等，把题目补充完整；通过一个具体的事例来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯；表达出真情实感，450字左右。答案解析部分一、基础知识。 1.【答案】 点缀；沸腾；抵御；熄灭；瀑布；楼梯；酱油；慷慨 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“缀、沸、腾、御、熄、瀑、酱、慷、慨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：点缀、沸腾、抵御、熄灭、瀑布、楼梯、酱油

12、、慷慨 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】 蓝；篮；篷；缝；距；柜；咆；雹 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 故答案为：蓝、篮、篷、缝、距、柜、咆、雹 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。3.【答案】 （1）和蔼；气壮；小心；澎湃；别出；八方（2）虎视眈眈（3）别出心裁 【考点】词形，词

13、义，成语 【解析】【分析】考查补写、分类及及运用成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。故答案为：（1）和蔼、气壮、小心、澎湃、别出、八方； （2）虎视眈眈；（3）别出心裁；【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。4.【答案】 C 【考点】拼音 【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A：笨拙（zu

14、 改 zhu） B：废话（fn 改 fi ） C：正确 D：嘴唇（qn 改 chn） 故答案为：C 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。5.【答案】 D 【考点】字义，词义 【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。A、B、C正确；D：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。护田:这里指护卫、环绕着园田。故答案为：D【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。6.【答案】 B 【考点】文学文化常识 【解析】【分析】考查文化常

15、识，在于平时的积累和识记。“五谷”指的是：稻、黍、菽、稷和麦。故答案为：B【分析】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。7.【答案】 C 【考点】叙事 【解析】【分析】首先审清题目应抓住写作的重点“题眼”，抓住了“题眼”也就抓住了文章要突出的中心。“忙碌的早晨”这个题目的重点内容，就是在“忙碌”这个词语上；选材时应该围绕这个重点词语，进行体会。A、B、C三项都体现了“忙碌”这个词语，但D项“公园里，爷爷奶奶们打着太极拳”表达的是休闲娱乐。故答案为：C【点评】此题主要考查学生依据题目选材的能力。8.【答案】 （1）比喻（2）排比（3）拟人（4）反问 【考点】修辞手法 【解析】【分

16、析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把“荞麦花”比作“一片雪”，是比喻。（2）连用三个（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（3）把“路边的小杨树”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。（4）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。故答案为：（1）比喻 ；（2）排比；（3）拟人；（4）反问；

17、【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。9.【答案】 （1）老人迈进小院。（2）尽管天气十分恶劣，可是渔夫却要出海打鱼。（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（4）我不得不承认爸爸说的是对的。（5）我正悻悻然准备离去却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“尽管可是

18、”；（3）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。（4）陈述句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。（5）用词不当，把“津津乐道”改“津津有味”。故答案为：（1）老人迈进小院。（2）尽管天气十分恶劣，可是渔夫却要出海打鱼。（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（4）我不得不承认爸爸说的是对的。 （5）我正悻悻然准备离去却见同桌趴在窗玻璃

19、旁看得津津有味。【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。（4）陈述句转换为双重否定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。10.【答案】 （1）当以死守（2）儿童相见不相识（3）如今直上银河去；同到牵牛织女家；奋发向上、积极进取（4）无私无畏、舍己救人；纯真可爱 【考点】课文内容理

20、解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）当以死守；（2）儿童相见不相识 ；（3）1、如今直上银河去； 2、同到牵牛织女家； 3、奋发向上、积极进取；（4）1、无私无畏、舍己救人； 2、纯真可爱；【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。11.【答案】 我同意将大树砍掉，拓宽道路。理由现在小区里私家套越来越多，如果

21、没有足够的停车位，车就会无秩序停放，不但影响大家的出行，还会堵塞消防通道。我不同意将大树砍掉。理由：小区内的这些树都是长了几十年的大树，平常一些老年人在树下乘凉休息、锻炼身体很方便如果砍掉实在可惜。 【考点】语言表达 【解析】【分析】答题要求：言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。 故答案为：我同意将大树砍掉，拓宽道路。理由现在小区里私家套越来越多，如果没有足够的停车位，车就会无秩序停放，不但影响大家的出行，

22、还会堵塞消防通道。我不同意将大树砍掉。理由：小区内的这些树都是长了几十年的大树，平常一些老年人在树下乘凉休息、锻炼身体很方便如果砍掉实在可惜。 【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。辩论反驳型：说话时要有尺度，要有理有据。12.【答案】 （1）指望；即使；遨游；精心（2）我们很难移居到别的星球；我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境（3）不能去掉。“至少”是表示最小的限度的意思，强调了目前的研究成果还只限于以地球为中心的40万亿千米的范围内，体现了说明文语言的严谨性。去掉后就破坏了说明文的严谨性。（4）地球无私地养育着人类，孕育着万物；人类对地球的伤害；保护地球（5）保护碧水蓝天，共建绿色

23、家园。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要理解文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（5

24、）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：（1）指望；即使；遨游；精心； （2）1、我们很难移居到别的星球。 2、我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（3）不能去掉。“至少”是表示最小的限度的意思，强调了目前的研究成果还只限于以地球为中心的40万亿千米的范围内，体现了说明文语言的严谨性。去掉后就破坏了说明文的严谨性。（4）1、地球无私地养育着人类，孕育着万物 2、人类对地球的伤害 3、保护地球；（5）保护碧水蓝天，共建绿色家园。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组

25、合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（5）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。13.【答案】 （1）人人都知道；在紧急中想出好的应付办法。（2）加强语气，同时引发读者的思考和阅读兴趣，为下文写武汉夏天的热作铺垫。（3）D（4）晚上，江边热得让人难以人睡，痛苦难当；可以让读者切身体会到当时“朋友”热的程度（5）讲了两件事，一件事是于光远先生做报告，听报告的人在游泳池中站着

26、听（泳池中听报告）；另一件事是作者的一个朋友夏天到武汉出差，夜晚在长江里入睡（长江中睡觉）。（6）昆明被称为春城，一年四季气候如春，适宜人们居住。 来源:学+科+网【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）连用三个结构相同内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气，同时引发读者的思考和阅读兴趣，为下文写武汉夏天的热作铺垫。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）此题要在理解的基础上解答。（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）考查文化常识，在于平时的积累和识记。故答案为

27、：（1）尽人皆知：人人都知道。急中生智：在紧急中想出好的应付办法。 （2）加强语气，同时引发读者的思考和阅读兴趣，为下文写武汉夏天的热作铺垫。（3） D；（4）1、晚上，江边热得让人难以人睡，痛苦难当。 2、可以让读者切身体会到当时“朋友”热的程度；（5）讲了两件事，一件事是于光远先生做报告，听报告的人在游泳池中站着听（泳池中听报告）；另一件事是作者的一个朋友夏天到武汉出差，夜晚在长江里入睡（长江中睡觉）。（6）昆明被称为春城，一年四季气候如春，适宜人们居住。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）考查学生对排比修辞手法作用的掌握。要求学生能会应用。（

28、3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查学生对句子的理解能力。（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。14.【答案】 略 【考点】叙事 【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。