Unit 5 Do you like pears教案.docx

1、Unit 5 Do you like pears教案Unit 5 Do you like pears单元教学计划备课人：教学目标知识目标：1、能听懂、会说、认读A、B部分Lets learn 中的单词。2、能听懂、会说、认读A、B部分Lets talk 中的句子。3、能听懂、会说、认读、书写A部分lets spell中的单词。4、能够理解并说唱B部分Lets chant和Lets sing。5、能够完成B部分Start to read和Lets check的人物活动。6、能够理解C部分Story time的内容，做到部分学生会读会演。能力目标：1、能够听懂会说句型“We have two ne

2、w friends today./Im Im from/Welcome!/Where are you from? ”并能在实际情景中加以运用。2、能够听懂、会说、认读单词Canada，China，USA，UK，she，he，teacher，student（pupil），能做简单的自我介绍。3、能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat，bag，hand，dad”，了解元音字母a在闭音节里的发音规律。情感目标：1、要求学生养成尊重他人，团结友爱的好习惯。2、了解不同国家国旗、代表性动物和生活习惯等知识。课时安排：第一课时：A部分Lets talk Look and say第二课

3、时：A部分Lets learn Lets chant 第三课时：A部分Lets spell第四课时：B部分Lets talk Look and say第五课时：B部分 Lets learn Lets chant第六课时：B部分Start to read Lets check Lets sing C部分Story timeUnit 5 Do you like pears第一课时备课人：一、教学内容：A部分Lets talk Look and say二、教学目标：知识目标：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I

4、m /Im from介绍自己及自己的情况。能力目标：能运用所学句型进行口语交际。情感目标：激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯3、教学重难点：理解单词boy，girl，friend。1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。4、教法学法：示范法，游戏法5、教具准备：头饰，卡片，多媒体课件等6、教学过程1、warning-up： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 2、Revision将音乐声调小，不完全关掉，教师走到学生跟前，进行日常对话。3、Presenta

5、tion1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读

6、对话。4、Practice学生两人一组分角色练习对话。小组展示：表演对话。 Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。5、Consolidation：课件展示四个过年国旗，国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带让学生听录音并选择正确的国旗序号。让学生反复听A部分Lets talk的录音，读熟课文。七、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。读课文2遍，家长签字。8、板书设计Unit5 Do you like pears 九、教学反思Unit 5 Do you like

7、 pears 第二课时备课人：1、教学内容：A部分Lets learn Lets chant 二、教学目标：知识目标：能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。能力目标：能熟练运用句型“Hi，ImIm from”做自我介绍情感目标：能在实际生活中用所学语言进行会话。三、教学重难点：1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。2、熟练运用句型“Hi，ImIm from”做自我介绍3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义，并记住国家名缩写前要带定冠词the。四、教法学法：实物展示法，动作反应法，游戏法。五、教具准备：各个国家的国旗，录音机，多媒体课件、卡片六、教

8、学过程1、Warning-up播放本课Lets chant学生有节奏的拍手吟唱2、Revision带不同人物的头饰做自我介绍。3、Presentation学生做自我介绍时，老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。Hi，Im Amy，Im from the UK。老师展示伦敦大本钟图，板书UK，并带读。用相同的方式教授单词China，Canada，USA老师将不同国家的小国旗发给多个学生，拿到小国旗的同学站起来说句子。Hi，ImIm from课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片，让学生继续练习句型。4、Consolidation: Listen and do 4人一组，每人代表一个不

9、同国家的学生，分别用句型Hi，ImIm from做自我介绍。5、PracticeLets chant让全班听音乐，边听音乐彼岸拍手，有节奏地吟唱Lets chant 部分内容。小组竞赛表演lets chant 部分的内容。4、Homework熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi，ImIm from听录音跟读7、板书设计Unit 5 Do you like pears 八、教学反思Unit 5 Do you like pears 第三课时备课人：一、教学内容：B部分Lets spell二、教学目标：知识目标：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad。能力目标：能了解原

10、因字母a 在闭音节里的发音规律，并准确发音。3、教学重难点：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad用。能了解原因字母a 在闭音节里的发音规律，并准确发音。四、教法学法：示范法，游戏法。五、教具准备：录音机，单词卡，图片，多媒体课件。六、教学过程1、Warning-up：Sing the song“boy and girl！”2、Revision：复习句型Hi，ImIm from3、Presentation：用多媒体课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说，Oh，what is that？引导学生说cat。出示小猫的图片，在四线格里规范板书cat。老师带读，学生跟读。用

11、同样的方式教授bag，dad，hand。4、Consolidation老师说单词，学生书写学生在四线三格的练习身上书写本课单词5、Practice：小游戏，找一找老师让学生注意自己的口型发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。发元音a时一定要夸大口型，配以手势和动作让学生模仿。圈出单词里的字母a。小游戏，写一写。老师在黑板上慢速书空写，让学生注意观察，发现的同学可以抢答是什么单词。6、Homework：把今天所学的内容读给家长听。认证规范书写本课单词。七、板书设计Unit 5 Do you like pears八、教学反思Unit 5 Do you like pears第四课时备课人：1、

12、教学内容：B部分Lets talk Look and say二、教学目标：知识目标：1、能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from？Im Im from”等句型能力目标：能够在A部分Lets talk的基础上更进一步熟悉本单元对话情感目标：能在真实情景中运用本课句型自然会话。三、教学重难点：能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from？Im Im from”等句型四、教法学法：演示法，动作反应法，游戏法。五、教具准备：多媒体课件，单词

13、卡片。六、教学过程1、warning-up：师生用英语问好。2、Revision：复习句型Where are you from？Im Im from3、Presentation：教师自然地走到学生跟前，自然发文：Whats your name?Where are you from？引导学生回答Im Im from板书句子Im Amy . Im from the UK将学生分成四大组，发下小国旗，分别用one by one的方式操练对话Where are you from？Im from学生拿到那个国家国旗就说哪个国家，看那个小组说得又快又好播放录音，学生跟读。4、Consolidation：展

14、示动物图片，学生以小组为单位，一起帮掉膘动物做自我介绍5、Practice：Practice the words and ordersWhats missing教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张来，让学生猜。请学生戴上头饰，上台表演B部分的对话6、Homework：把今天所学的知识用英语说给家长听。听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。七、板书设计Unit 5 Do you like pears 八、教学反思Unit 5 Do you like pears 第五课时备课人：1、教学内容：B部分 Lets learn Lets chant二、教学目标：知识目标：1、能听说认读单词teacher，student，she，he2、能听会说句子“This is/She（He）is能力目标：能听懂会唱Lets chant中的歌谣。三、教学重难点：能听说认读单词teacher，student，she，he能听会说句子“This is/She（He）is四、教法学法：练习法，示范法。五、教具准备：录音机，头饰，单词卡片，多媒体课件。六、教学过程1、warning-up：Greet the students.2、Revision：同桌相互对话Hello，Im Bob，Im a boy。Hello，Im Lily，Im a gir