一年级语文3.docx

1、一年级语文3一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO76课题6、静夜思课时1课型新授教学目标1会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。2朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。重点会认“静”“夜”等10个生字教具学具卡片难点会认“静”“夜”等10个生字教学过程一、导入1会背这首诗的请举手！背给老师听听。知道这首诗是谁写的？李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？2今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的静夜思。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。二、认识二类字这首诗里有10个字，我们一起来读。110个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡

2、”几个后鼻音和三拼音节的字。2你是怎样记住这些生字的？ 3再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。4把“静”字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。三、释题-理解1小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字交代了李白当时的心情？（思）2诗句中哪些地方写“夜”呢？（明月）从这个词怎么看出是写“夜”？3诗句中哪些地方写“思”？（思故乡）4老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。“举” 和“抬”有什么区别？5李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？“举头”这个词怎么读？6齐读后两句。7天上只有一轮什么？（明月）地上只有

3、一个谁？（李白）是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白”相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢？学生感情朗读全诗。四、吟读1师范读。2生自由读。五、总结我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！小诗仙们，下课！板书设计静夜思教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO77课题6、静夜思课时2课型新授教学目标1会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。2朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。重点会写“目”“耳”等4个生字教具学具卡片难点会写“目”“耳”等4个生字教学过程一、复习1背诵古

4、诗，唱读古诗。 2认识10个二类字。3用二类字扩词，比比谁组的多。二、指导写字1观察范字，指导书写。“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”。形成写字口诀： 拼“耳”字：r r写“耳”字：横 竖 竖 横 横 横数“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生边数边书空。2描红、临写，提醒正确的的写字姿势。板书设计静夜思教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO78课题7、小小的船课时1课型新授教学目标1初读课文，利用听读识字把字读准确。 2了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。 3指导朗读，感受诗歌。 4培养小组合作学习的能力。重点听读识字，感受诗歌。教具学具卡片

5、难点听读识字，感受诗歌。教学过程一、创设情境，导入课题。 同学们，你看到了什么？ 多美呀！快看看，是谁来了？ 丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。 板书：小小的船 齐读课题二、初读课文 1范读课文。 听老师读课文，注意听清每个字的读音。 2. 自己练着读一读。 3.谁想试着给大家读一读？（指名读） 4讨论：小小的船指的是什么？ 学生自由讨论，并试着画一画。 在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。三、认读生字 这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。 把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。 谁想把你不认识的字

6、拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？ 重点：“只”的读音 出示： （1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （2）一只小鸟飞来了。 看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！ 不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、游戏巩固词语 活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。 学生参与游戏，巩固词语。 板书设计 7、小小的船 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 教学后记一年级语文（上）教案授课

7、时间：07 年 月 日 NO79课题 7、小小的船课时2课型新授教学目标1初读课文，利用听读识字把字读准确。 2了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。 3指导朗读，感受诗歌。重点听读识字，感受诗歌。教具学具卡片难点听读识字，感受诗歌。教学过程一、复习出示生字卡片读字、组词二、指导书写 1观察。 2纠正笔顺。 3书空，找关键笔画 4自己动笔写。三、练习朗读 现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。 小组汇报读。 评读。 再练练，能背更好。四、课外延伸 唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。 1自己练读。 2齐读。 3指名读。

8、 课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？板书设计7、小小的船教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO80课题 8、阳光课时1课型新授教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。重点识字、写字和练习朗读。 教具学具卡片难点识字、写字和练习朗读。 教学过程 一、导入 1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招

9、手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题) 2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？ 二、新授 教师配乐范读课文。 1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？ 3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。) 4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。 5、

10、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。 6、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。 7、汇报读：指名读、组内读。 8、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。 9、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。 三、写字 1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。 2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。 3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。 4、教师范写。 5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导

11、。) 6、选出自己认为最满意的字组内评议。 四、小结板书设计 8、阳光 也 长 山 出教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO81课题8、阳光课时2课型新授教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。重点识字、写字和练习朗读。 教具学具卡片难点识字、写字和练习朗读。 教学过程一、导入1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。) 2、开火车读全文。二、读悟 1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？ 2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢

12、？(出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论) (1)、汇报。 (2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？ (3)、你见过锦缎吗？(锦缎，让学生说说感觉。) (4)、男女生赛读第二自然段。 3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。 4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)三、熟读 1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读) 2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)四、背诵 1、闭上眼睛想象课

13、文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。 2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)五、小结 阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!六、练习 1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？ 2、口头组词。 3、你还认识哪些“日”字旁的字？ 七、写字 1、出示田字格中的字“山、出”。引导观察这两个字，你发现？ 2、学习新的笔画“竖折”，书空。 3、范写。(“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上；“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上。) 4、描红，练写，教师巡视指导。 5、展示学生作品

14、。 八、实践 用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲种太阳) 板书设计8、阳光山 出教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO82课题 9、影子课时1课型新授教学目标1、 认识11个生字，会写3个生字。2、 正确、流利地朗读课文。会背课文。3、 学会识别“前、后、左、右”四个方位。重点认识11个生字教具学具卡片难点认识11个生字教学过程一、复习上节课我们学习了影子这课的字词，现在来复习一下。（影前后常跟着黑狗它朋友。）1齐读卡片。 2去拼音读生字。3开火车读。 4男女学生比赛读。过渡：这节课，我们就来朗读课文，认识里面更多的字宝宝。二、学习朗读课文（一）学生自由读文要求：自由读，不

15、认识的字多拼读几遍，想想你觉得哪一行最难读。（二）反馈哪一行你认为最难读？齐读本行。师生齐读。（三）再读课文1你觉得影子有趣吗？有趣在哪儿？找找你认为影子有趣的句子，读一读。2朗读训练：3你能说说影子有趣在哪儿吗？（四）质疑解惑对这些有趣的现象，你有什么不明白地方吗？我们来做个影子游戏好吗？（1）游戏要求：同桌拿出刚才老师发给你的电筒和小物品：一人拿电筒，一人拿小瓶子。我们把电筒当作太阳，把小瓶当作自己。做做游戏，你又发现了什么？比一比，谁能发现更多、更有趣的现象。（2）指名回答，你发现了什么？（3）教师小结：我们通过做游戏，都知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用喜欢的心情再

16、读读课文吧! 齐读。大组与大组比赛读。配乐读：大家读得真好啊，那么还想再读的小朋友可以站起来，配上音乐，让我们美美地读读! 四、课外延伸你们真了不起！通过朗读自己发现、了解了这么多知识! 板书设计教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO83课题 9、影子课时2课型新授教学目标1、 认识11个生字，会写3个生字。2、 正确、流利地朗读课文。会背课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。重点会写3个生字教具学具卡片难点会识别“前、后、左、右”四个方位教学过程一、游戏引入，做好铺垫课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。二、引发话题，鼓励交流1激发

17、兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子” 游戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？2揭示课题：读题，注意读好 yng后鼻韵母，“子”读轻声。随机识字：你有什么好办法记住这个“影” 字？学生回答后，帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。三、充分朗读，整体感知，自主识字1鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。2创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没

18、有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？3小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！4指导书写。四、细读课文，指导朗读1小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！出示4幅太阳、影子在前、后、左、右的图片，引导学生讲：太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。2想象：大家看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？3.尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。4比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！指名读后评议：他读得怎样？鼓励：谁能比

19、他读得更好？五、感情诵读，实践运用1请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！2动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？请你画出来。3分享作品：板书设计 9、影子教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO84课题 10、比尾巴课时1课型新授教学目标1、认识12个生字，会写3个生字。2、正确、流利地朗读课文3、了解一些动物尾巴的特点。重点认识12个生字教具学具卡片难点正确、流利地朗读课文教学过程 一、导语： 孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？ 没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？ 二

20、、揭示课题： 森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（在“尾巴”下面打着重符号） 三、学习问句部分： 1、 现在，我们隆重地请出这些参赛的模特。（请6人上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声） 模特们多么兴奋啊！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。 2、 孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点） 3、 动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？ （六个问题一起出现：谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的

21、尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？） 赶快拼拼，有哪些比赛项目？ 4、 想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样？ 为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号） 学生试读。 小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。 四、学习答句部分： 1、各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片） 你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。 现在，你们都同意这些评选结果了。你们能用一句话把这些意见说出来吗？谁来说第一句？ 2、你们

22、说的真好，主持人就把你们说的意思贴在黑板上，请检查检查我贴的对不对.(学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。) 五、回到课文： 动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗？（学习小组合作完成） 这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。 六、扩展： 比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。 1、 学生上台给动物贴尾巴。 2、 说说这些动物尾巴的特点。 3、用谁的尾巴（ ）？（ ）谁的尾巴（ ）？的格

23、式编儿歌。 板书设计10、比尾巴谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO85课题 10、比尾巴课时2课型新授教学目标1、认识12个生字，会写3个生字。2、正确、流利地朗读课文3、了解一些动物尾巴的特点。重点会写3个生字。教具学具卡片难点了解一些动物尾巴的特点。教学过程一、复习出示生字卡片读字、组词二、指导书写 1观察。 2纠正笔顺。 3书空，找关键笔画 4自己动笔写。三、练习朗读 现在我们四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。 小组汇报读。 评读。 再练练，

24、能背更好。四、完成课后练习五、课外延伸 同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道他们的尾巴有什么作用呢？板书设计 10、比尾巴教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO86课题语文园地三课时1课型复习教学目标1、 通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。2、 帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。重点巩固以前学过的部分汉字教具学具卡片难点巩固以前学过的部分汉字教学过程一、谈话激趣 春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花

25、瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。二、我会填 （一）.出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？ （二）.小组学习。 1.小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？ 2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。 （三）.集体交流，小组派代表汇报，教师板书。 （四）.口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！ （五）.扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”） 1.小组合作学习。 2.集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。 3.小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼

26、睛，踏着音乐，走呀，走呀快睁开眼睛看呀，（挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ .观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言） .读词（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。 1.齐读。 2.自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。 .小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。 小组讨论。 汇报交流。 如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！ .游戏。（对

27、口令巩固数量词） 1.老师说数量词，同学说事物名称。 如，一张（ ）几朵（ ）一片（ ）几座（ ） 一条（ ）一堆（ ）一棵（ ）两只（ ） 2.同学甲说数量词，同学乙说事物名称。 .比一比，抢答。 1.找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。 2.联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。 六、小结 今天同学们真能干，老师没有告诉你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？板书设计 语文园地三 一张（ ）几朵（ ）一片（ ）几座（ ） 一条（ ）一堆（ ）一棵（ ）两只（ ）教学后记一年级语文（上）教案授课时间：07 年 月 日 NO87课题语文园地三课时2课型复习教学目标重点教具学具卡片难点教学过程 板书设计教学后记