《C语言程序开发》实验报告及参考答案.docx

1、C语言程序开发实验报告及参考答案实 验 报 告课程名称：C语言程序开发学生姓名：学生学号：专业班级：指导教师：实验日期：实验一 循环结构程序设计（一）求1+2+3+.+100，（二）输出100200之间的不能被3整除的数。实验二 数组及其应用（一）有一个34的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。实验三 函数及其应用（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。问第2个学生，说比第1个学生大2岁。

2、最后问第1个学生，他说是10岁。请问第5个学生多大。（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。实验四 指针及其应用（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。实验一 循环结构程序设计实验题目：（一）求1+2+3+.+100，（二）输出100200之间的不能被3整除的数。实验目的1.掌握循环语句的执行过程及用法2.初步掌握循环程序设计的基本技巧3.掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法4.掌握多重循环的使用（一）实验步骤1.

3、题目分析2. 源程序代码3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析源程序代码3.运行结果实验二 数组及其应用实验题目：（一）有一个34的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。实验目的1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧3.掌握二维数组的定义及其应用4.掌握字符数组和字符串函数的使用5.掌握有关二维数组的基本编程技巧（一）实验步骤：1.题目分析2. 源程序代码：3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码3.运行结果实验三 函数及其应用实验题目

4、：（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。问第2个学生，说比第1个学生大2岁。最后问第1个学生，他说是10岁。请问第5个学生多大。（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。实验目的1.掌握函数的定义及其调用方法2.掌握函数实参与形参的对应关系，了解“值传递”与“地址传递”的概念3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法4.初步学会使用函数进行程序设计的基本方法（一）实验步骤：1.题目分析2. 源程序代码：3.运行结果（二）实验步骤1. 题目分析2. 源程序代码3

5、.运行结果实验四 指针及其应用实验题目：（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。实验目的1. 掌握指针的概念，会定义和使用指针变量2. 掌握数组的指针及其基本用法3. 掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其用法4. 掌握字符串的指针及其用法5. 掌握函数的指针及其用法（一）实验步骤：1.题目分析2. 源程序代码：3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析3. 源程序代码：3.运行结果实 验 报 告课程名称：C语言程序开发学生姓名：学生学号：专业班级：指导教师：实验日期：实

6、验一 循环结构程序设计（一）求1+2+3+.+100，（二）输出100200之间的不能被3整除的数。实验二 数组及其应用（一）有一个34的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。实验三 函数及其应用（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。问第2个学生，说比第1个学生大2岁。最后问第1个学生，他说是10岁。请问第5个学生多大。（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

7、实验四 指针及其应用（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。实验一 循环结构程序设计实验题目：（一）求1+2+3+.+100，（二）输出100200之间的不能被3整除的数。实验目的1.掌握循环语句的执行过程及用法2.初步掌握循环程序设计的基本技巧3.掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。4.掌握多重循环的使用（一）实验步骤1.题目分析3. 源程序代码#includeint main() int i=1,sum=0; /定义变量i的初值为1,su

8、m的初值为0 while(i100，条件表达式i=100的值为假，不执行循环体 /循环体开始 sum=sum+i; /第1次累加后，sum的值为1 i+; /加完后，i的值加1，为下次累加做准备 /循环体结束 printf(sum=%dn,sum); /输出1+2+3+100的累加和 return 0;3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析2. 源程序代码#include int main() int n; for (n=100;n=200;n+) if (n%3=0) continue; printf(%d ,n); printf(n); return 0;3.运行结果实验二 数组及其应用

9、实验题目：（一）有一个34的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。实验目的1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧3.掌握二维数组的定义及其应用4.掌握字符数组和字符串函数的使用5.掌握有关二维数组的基本编程技巧（一）实验步骤：1.题目分析先思考一下在打擂台时怎样确定最后的优胜者。先找出任一人站在台上，第2人上去与之比武，胜者留在台上。再上去第3人，与台上的人(即刚才的得胜者)比武，胜者留台上，败者下台。以后每一个人都是与当时留在台上的人比武。直到所有人

10、都上台比过为止，最后留在台上的就是冠军。3. 源程序代码：#include int main() int i,j,row=0,colum=0,max; int a34=1,2,3,4,9,8,7,6,-10,10,-5,2; /定义数组并赋初值 max=a00; /先认为a00最大 for(i=0;i=2;i+) for(j=0;jmax)/如果某元素大于max，就取代max的原值 max=aij; row=i; /记下此元素的行号 colum=j; /记下此元素的列号 printf(max=%dnrow=%dncolum=%dn,max,row,colum); return 0;3.运行结果

11、（二）实验步骤：1.题目分析string：用于存放字符串。i：计数器，用于遍历字符串中的每个字符。word：用于判断是否开始了一个新单词的标志。若word=0表示未出现新单词，如出现了新单词，就把word置成1。num：用于统计单词数。2.源程序代码#include int main() char string81; int i,num=0,word=0; char c; gets(string); /输入一个字符串给字符数组string for(i=0;(c=stringi)!=0;i+) /只要字符不是0就循环 if(c= ) word=0; /若是空格字符，使word置0 else if

12、(word=0) /如果不是空格字符且word原值为0 word=1; /使word置1 num+; /num累加1，表示增加一个单词 printf(There are %d words in this line.n,num); /输出单词数 return 0;3.运行结果实验三 函数及其应用实验题目：（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。问第2个学生，说比第1个学生大2岁。最后问第1个学生，他说是10岁。请问第5个学生多大。（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名

13、作函数参数。实验目的1.掌握函数的定义及其调用方法2.掌握函数实参与形参的对应关系，了解“值传递”与“地址传递”的概念3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法4.初步学会使用函数进行程序设计的基本方法（一）实验步骤：1.题目分析3. 源程序代码：#include int main() int age(int n); /对age函数的声明 printf(NO.5,age:%dn,age(5); /输出第5个学生的年龄 return 0; int age(int n) /定义递归函数 int c; /c用作存放函数的返回值的变量 if(n=1) /如果n等于1 c=10; /年龄为10 else /

14、如果n不等于1 c=age(n-1)+2; /年龄是前一个学生的年龄加2(如第4个学生年龄是第3个学生年龄加2) return(c); /返回年龄3.运行结果（二）实验步骤3. 题目分析4. 源程序代码#include int main() void sort(int array,int n); int a10,i; printf(enter array:n); for(i=0;i10;i+) scanf(%d,&ai); sort(a,10); /调用sort函数,a为数组名，大小为10 printf(The sorted array:n); for(i=0;i10;i+) printf(%

15、d ,ai); printf(n); return 0; void sort(int array,int n) int i,j,k,t; for(i=0;in-1;i+) k=i; for(j=i+1;jn;j+) if(arrayjarrayk) k=j; t=arrayk; arrayk=arrayi; arrayi=t; 3.运行结果实验四 指针及其应用实验题目：（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。实验目的6. 掌握指针的概念，会定义和使用指针变量7. 掌握数组的指

16、针及其基本用法。8. 掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其用法9. 掌握字符串的指针及其用法10. 掌握函数的指针及其用法（一）实验步骤：1.题目分析4. 源程序代码：#include #include int main() void sort(char *name,int n); /函数声明 void print(char *name,int n); /函数声明 char *name=Follow me,BASIC, Great Wall,FORTRAN,Computer design; /定义指针数组，它的元素分别指向5个字符串 int n=5; sort(name,n); /调用

17、sort函数，对字符串排序 print(name,n); /调用print函数，输出字符串 return 0;void sort(char *name,int n) /定义sort函数 char *temp; int i,j,k; for(i=0;in-1;i+) /用选择法排序 k=i; for(j=i+1;j0) k=j; if(k!=i) temp=namei; namei=namek; namek=temp; void print(char *name,int n) /定义print函数 int i; for(i=0;in;i+) printf(%sn,namei); /按指针数组元素

18、的顺序输出它们所指向的字符串3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析pointerscore数组pointer+16070809056896788347890665. 源程序代码：#include int main() float score4=60,70,80,90,56,89,67,88,34,78,90,66; /定义数组，存放成绩 float *search(float (*pointer)4,int n); /函数声明 float *p; int i,k; printf(enter the number of student:); scanf(%d,&k); /输入要找的学生的序号 printf(The scores of No.%d are:n,k); p=search(score,k); /调用search函数，返回scorek0的地址 for(i=0;i4;i+) printf(%5.2ft,*(p+i); /输出scorek0scorek3的值 printf(n); return 0;float *search(float (*pointer)4,int n)/形参pointer是指向一维数组的指针变量 float *pt; pt=*(pointer+n); /pt的值是&scorek0 return(pt);3.运行结果