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1、阅读答案挽着汉字跳舞阅读答案挽着汉字跳舞阅读答案挽着汉字跳舞【篇一：记叙文阅读】tl下列词语中，加点字的注音无误的一项是( )（2分） 2 f列词语中，书写完全正确的一项足( )（2分） a啜泣 维幕 雎鸩 眼花缭乱 b遮蔽 取谛 禁锢 一泄千里 c屏嶂 撒娇 遣责 无精打采 d跋涉 籍贯 署名 阴谋诡计 3依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） 电视剧能成为社会关注和人仍热议的焦点 ，与它拥有广泛的受众群体有关。相比文学、电影、戏剧而言，电视剧仍然 着文化产品的大众性和公共性。特别是在当下，兼具商品属性和文化属性的电视剧， 资奉活跃的文化产业， 文化争夺与价值观争夺的战场。

2、a问题 保护 既是 也是 b话题 保持 既是 也是 c话题 保护 不是 而是 d问题 保持 不是 而是 4 下列各句中，有语病的一项是( )（2分） a生猪价格“跳水”，生姜每斤突破7元，一跌一涨，可谓冰火两重天。 b舌尖上的中国2讲述了辽宁盘锦大洼县农民王元财、吴月珍烹制蒲笋的过程，二人因此迅速走红。c今年足中国石油集团开展定点扶贫和对口支援已有二十个年头。 d四川黄龙自然保护区科研人员到野外巡护和收集红外线相机动物影像数据时，发现拍到野生大熊猫影像。 5母亲节那天，宁宁陪妈妈一起游览了美丽的大兴安岭。回来后，她想记下自己出游的感受。请你帮助她续写两个句子，使感受更丰富。（2分） 走进大兴安

3、岭，你会嗅到鲜花的芬芳；走进大兴安岭，你会听到小鸟的歌声； ， ； ， 。 6口语交际。（2分） 学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻， 弯腰顺着墙边向操场跑去，小宇同学却坐在教室里一动也不动地写作业。小强见后，急 忙跑到小宇桌前说：“快跑，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？ 看把你急的！”小强拉起小宇说：“ ” 小宇马上跟小强离开丁教室。 (二）阅读下面选文，完成16-20题。16分 挽着汉字跳舞 老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：

4、“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。” 每次上讲台，老于都觉得那些仓颉（说文解字记载，仓颉是黄帝时期造字的史官，被尊为“造字圣人”。编者注）汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。有些事，有些理，是必须讲给下一代听的；有些美好，必须一道坚守。人的健康有脉象，民族复兴有吉象，汉字浓缩了万物之象。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞 蹈，本质都是自然和生活。 第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整

5、个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声个个仲长脖子看老于笨拙的“舞蹈”老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。 课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲狐狸叫。挪威神曲狐狸叫中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？ 下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但

6、好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在ktv中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。 傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈采轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世，可为千年圣宝；而精气

7、神是生生不息的。 老于放下笔，从书架取出木心著作西班牙的一棵树。木心的佳句有一种清凉感，一种美与真的温润感：“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。”从前的许多优美自然意象和人文景现已难寻踪迹，幸好仓颉把那些遥远的意象凝固成了意蕴无穷的汉字，那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉字中活灵活现。年轻时老于用笔写诗，现在用生活写，用课堂语言写，用肢体语言写，天天挽着汉字跳舞。老于曾一本正经地要求学生：我上课，笑是可以的，但必须用汉语笑，即便是外国语学校的学生，也不能例外。 入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中

8、的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落；树枝如琴弦般颤动：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩， 以游无穷”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就呆树杈权梳理羽毛。宏大的阿房官建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的兰亭集序矫若游龙，勾连映带；仓颤、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，

9、仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”?虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。者于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。 （选自2014年4月25日光明日报，有删改） 7文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处？（4分） 8本文的线索是什么？（2分） 9怎样理解第段中划线的甸子？（3分） 10老于是一个什么样的人？请简要分析。（4分）

10、11结合文章内容，谈谈我们应如何对待汉字。（3分） 答案 1（2分）c 2（2分）d 3（2分）b 4（2分）c 5（2分）形式与内容符合要求即呵。示例：走进大兴安岭，你会看到森林的壮美；走进大兴安岭，你会触到溪水的清冽。 6（2分）示例：小宇，虽说是演练，但是不先学会逃生技能，真遇到火灾，那该咋办？不能拿自己的生命开玩笑，咱们快跑 （二）（16分） 7（4分）运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性。（2分）生动表现人与汉字亲密情感。（2分）（扣住要点，意近即可） 8（2分）时间或老于一天的活动 9（3分）神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托。_

11、表达作者深深的忧虑。（意近即可） 10. (4分)老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。（2分）在老于眼中，汉字神奇”、“美好”、“有情有义”，汉文化“千姿百态”，博大精深。老于深深爱着它们。（2分）（抓住要点，意近即可） 11（3分）我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎议字的行为。要像老于一样“坚守美好”、深深爱着并正确使用汉字，做中华文化的传承人。 （意近即可）【篇二：记叙文阅读答题分析】地方一中李宁 一、标题 1、标题含义表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义 例：九年级下册复习探究记叙文（三）棉花里的父亲 1、

12、请你联系全文内容说说对棉花里的父亲文题的理解。（3分） 表层含义：指在棉花田里劳作的父亲；指侧躺在棉花上睡着的父亲。 深层含义：指棉花承载着父亲全部的希望；指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。 （表层含义和深层含义各答出一点即可） 例：临沂2011中考第10题：本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（3分） 答案：表层含义：点明作者生活在水乡（1分） 深层含义：说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活。（2分） 2、标题的作用 内容：点明写作对象、体现主要情节内容 结构：贯穿全文线索 制造悬念，引起读者阅读兴趣。 感情主旨 ：揭示文章情感主旨。 写法：

13、修辞（比喻、拟人、双关生动形象、新颖含蓄） 孔乙己安塞腰鼓 表明写作对象 杨修之死孤独之旅 体现主要情节内容 羚羊木雕爸爸的花儿落了 贯穿全文线索 心声紫藤萝瀑布 透露情感主旨 例：2014凉山田野上的白发 22本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。 敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（体现主要情节内容） 表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨） 例：2014柳州22.文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。（3分） 贯穿全文线索 。或制造悬念，吸引读者兴趣（结构作用1分） 表现文章主要内容情节，写的是关于父亲与雨的故事（内容作

14、用1分） 揭示文章情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。（情感主旨1分） 例：临沂2012中考题：21.文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？4分 起到了贯穿全文的线索作用。 使用拟人的修辞手法，形象生动； 蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发读者阅读兴趣； （答对两点即可得满分） 3、给文章取个合适的标题；以线索为题，以人、物为题，以文章主旨为题，以主要情节为题等。语言要求简练，一般在个字以内。 例：九年级下册复习探究七上第五单元阅读理解 1、结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题 示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”两个关键词即可） 二、线

15、索：（1）人 （2）物(3)事（4）时间 （5）地点 （6）情感变化 例：2014滨州中考奶奶的粽子表达方式 ：表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 一：记叙 六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果 二：描写按内容分：有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写、细节描写。景物描写有自然环境描写和社会环境描写。 从角度分，有正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写、感官描写（视听觉等）等。 例：九年级下册复习探究七下第六单元养一畦露水按要求品味语言。（4分） （2）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延

16、，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果） 答案：从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”4、第自然段画线句用了什么手法描写风？有什么作用？（2分）答案：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合，突出风之大，为下文没能看到黄河入海的壮观景象作铺垫。 三、人物描写方法及作用： 1、外貌描写：运用外貌描写，交代了人物的?身份、?地位、?处境。以及?心理、性格等情况。 例：九年级下册复习探究七上第六单元看自行车的女人 品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分） 第段：主要运用了外貌描写。“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚

17、面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。 第段：段：主要运用了动作描写。“追?回头看看?慢慢走回?捡起?头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果） 示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动形象地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。 示例二：运用外貌描写的手法，细致地刻画父亲的头发、脸、手，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。（任选一个角度赏析，

18、意近即可） （2）神态描写：形象的表现了?心理、心情 例：九年级上期末考试杂志风波结合上文品味下面句子中加点词语，分析其表达效果。（2）我像一个被扎穿的气球，顿时焉了。例：九年级下册复习探究七上第五单元阅读理解 结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。（2分） 一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！” 答案：运用了神态描写，生动形象地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。（意近即可） 3、动作描写：用?等动词突出了?，并表现了人物的?。有时还推动情节的发展 例：九年级上册期末考试杂志风波 结合上文品味下面句子中加点词语，分析其表达效果。 （1）（刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼

19、，然后将胖胖的大脑袋使劲的往邮箱里探。答案：运用动作描写，生动形象的写出了看我和邮箱时异样的情态，表现刘爷爷对我的怀疑（不信任） 例：九年级下册复习探究七上第五单元阅读理解 3.结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。（2分） ?走近一看，她食指和中指在不停地绕动。 答案：运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。 例：九年级下册复习探究八下第四单元色已晚 3、文中画线句子都运用了描写，请选择一句指出具体方法并分析其效果。（2分） a.我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢? 答案：运用动作描写，通过“直

20、”“伸”“睁”“整理”“搓”等一系列动词，生动形象地描绘了“我”即将与薰子见面时的激动、渴望和真诚。 例：九年级下册复习探究九下第三单元怒从黄河来 3、按要求赏析下列句子。（4分） （1浪，蓝色几欲想要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量。（词语锤炼） 野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。 例：临沂2013中考题第20题第二小题 从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。（4分） 用“摸”“按”“敲”“掏”等动词，突出了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高潮的挖笋技术。（找出3个动词2分，分析2分） 4、心理描写： 形象生动地反映出人

21、物的?思想，突出了人物的?性格或者?品质。 5、语言描写 例：2014滨州中考奶奶的粽子 （2）结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。（2分） 奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。” 运用了语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸 段中划波浪线的句子。（3分） 示例：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象的描写了雨水的形态；：运用了动作描写，用“跑”“拾”“甩”等动词，突出了父亲的快乐（不畏风雨），（分析表达效果1分） ：语言生动形象，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在

22、身上的动态过程； ：运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，衬托出父亲不畏风雨的精神。 （明确角度1分，具体联系词句1分，分析表达效果1分） 6、环境描写： 2、文中划线句子是_描写，作用是_。2分） 肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。 答案：运用环境描写，渲染了肉行打烊后冷清、寂寥的气氛，烘托了“我”希望落空(a)(b)(c)(d)四句中任选一句，试分析其作用。(2分) ： （a）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。（b）句是环境描写，推动了故

23、事情节的发展。 例：临沂2014年中考第19题第段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？（3分） 答案：环境描写渲染了夏日正午天气干燥闷热的氛围，为下文情节的发展作铺垫。 四、分析人物形象从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。 （1）责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。（意思对即可） （2）甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水 （3）顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想

24、撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦答案：勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。 慈爱：留柑子给他。 能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果园经营得很好。 （4分，性格特点2分，答到2个性格特点即可，分析具体得2分 例：临沂2012中考第20题：父亲是一个怎样的人？ 是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人 说明：从第8段父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛3分，每个要点1分） 答案：他酷爱旅行、有礼貌、追求执着、生活简单而快乐。 看出他有礼貌动作描写 是

25、在品一碗老酒”看出他生活简单而快乐细节描写、神态描写 执着 动作描写 五、理解文章重要词语的含义【篇三：2014年中考真题及答案-辽宁朝阳语文【学科网】4年辽宁省朝阳市初中升学考试 语文试题 （考试时间150分钟 满分120分） 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试题善和答题纸的指定位置。 2用黑色墨水钢笔或签字笔直接在答题纸上对应的位置作答。答在试题卷上无效。 3考生必须保持答题纸的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题纸一并上交。 一、积累与运用（25分） l下列词语中，加点字的注音无误的一项是( )（2分） 2 f列词语中，书写完全正确的一项足( )（2分）

26、 a啜泣 维幕 雎鸩 眼花缭乱 b遮蔽 取谛 禁锢 一泄千里 c屏嶂 撒娇 遣责 无精打采 d跋涉 籍贯 署名 阴谋诡计 3依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分） 电视剧能成为社会关注和人仍热议的焦点 ，与它拥有广泛的受众群体有关。相比文学、电影、戏剧而言，电视剧仍然 着文化产品的大众性和公共性。特别是在当下，兼具商品属性和文化属性的电视剧， 资奉活跃的文化产业， 文化争夺与价值观争夺的战场。 a问题 保护 既是 也是 b话题 保持 既是 也是 c话题 保护 不是 而是 d问题 保持 不是 而是 4 下列各句中，有语病的一项是( )（2分） a生猪价格“跳水”，生姜每斤突破7元

27、，一跌一涨，可谓冰火两重天。 b舌尖上的中国2讲述了辽宁盘锦大洼县农民王元财、吴月珍烹制蒲笋的过程，二 人因此迅速走红。 c今年足中国石油集团开展定点扶贫和对口支援已有二十个年头。 d四川黄龙自然保护区科研人员到野外巡护和收集红外线相机动物影像数据时，发现拍 到野生大熊猫影像。 5母亲节那天，宁宁陪妈妈一起游览了美丽的大兴安岭。回来后，她想记下自己出游的感受。请你帮助她续写两个句子，使感受更丰富。（2分） 走进大兴安岭，你会嗅到鲜花的芬芳；走进大兴安岭，你会听到小鸟的歌声； ， ； ， 。 6口语交际。（2分） 学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯腰顺着

28、墙边向操场跑去，小宇同学却坐在教室里一动也不动地写作业。小强见后，急忙跑到小宇桌前说：“快跑，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”小强拉起小宇说：“ ”小宇马上跟小强离开丁教室。 7古诗文名句默写。（6分）(l)_ _，归雁入胡天。（王维使至塞上） (2)，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京） (3) _ _，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） (4) 无可奈何花落去，_ _。（晏殊浣溪沙） 5) 醉翁亭记中运用凝练的语言写山中春夏飙光的句子是_ _， _ _。 8赏析酬乐天扬州初逢席上见赠，回答以下问题。（3分） (1)题目中“酬乐天”是什么意思？（1分） (

29、2)选出赏析有误的一项()（2分） a首联，诗人回顾了自己不幸的遭遇，心情酸楚而愤懑。 b颔联用“烂柯人”之典表达了对被贬被害朋友的怀念。 c颈联运用了比喻的修辞，“沉舟、病树”呼应了首联。 d“长精种”即振作精神，写出了诗人的乐观、豁达。 9下列表述有误的项是( )（2分） a诗经是我臣第一部诗歌总集，共305篇，分“赋”、“比”、“若”三部分。b邹忌讽齐王纳谏选自西汉刘向编辑的国别体支书战国策。 c北宋哲学家周敦颐在爱莲说中将“莲”比作“君子”，表明了自己清白的操守 和正直的品德。 d张养浩，元代散曲家。 10难近名著（2分） 虽然敌人的箭仍旧不绝地射来，许多枝箭射中了眼镜玻璃片，可是这至

30、多不过把玻 璃片伤损一点罢了，并无大碍。现在我把所有的铁钩都拴好了，一手拿着绳结，用力一 扛，可是一艘船也拉不动，就放下绳索，铁钩仍旧搭在船上。我拿出小刀决意把船上的 锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很 方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。 这段文字出自 ，讲述的是主人公在_国的故事。 二、阅读（45分） （一j阅读甲乙两文，完成11-15题（15分） 甲自三峡七百里中，两岸连山，略无闽处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里虽 乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回

31、清倒影，绝山故多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间，清蒙峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙李士衡为馆职，使高丽，一武人为副，与之俱使高丽。高丽礼币赠遗之物 士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物以 避漏湿。至海中，遇大风，船敏倾覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船难免倾覆。副使仓 皇，悉取船中之物投入海中，曼不暇拣择，约投及半，风息船定，既而，点捡所投，皆副使 之物。士衡所得在船底，一无所失。 注释李士衡：北采人，当时在昭工馆为官。 高丽：古国名，位于今朝鲜半 岛。藉：垫。il解释下列句中加点的词。（4分） （1)沿溯阻绝 沿 (2)清荣峻茂 荣 （3)与之俱使高丽俱 （4）船欲倾覆欲 2把下面的句子译成现代汉语。（4