高级教师职称评审之公开课及培养青年教师证明材料副本.docx

1、高级教师职称评审之公开课及培养青年教师证明材料副本公开课证明 肖老师老师在 2008 年 6 月 18 日承担我校高中语文科公开课，内容为 *。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。 特此证明。 *县第三中学 2008年6 月 21 日公开课证明 肖老师老师在 2011 年 2 月25日承担我校高中语文科公开课，内容为*。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。 特此证明。 *县第三中学 2011年2 月28 日 证 明肖

2、老师老师于2012年4月18日（星期三）承担佛冈县高中语文公开课，任教班级为高二（18）班，课题为*，参加听课、评课的同志有县教研员、佛冈一中、佛冈中学语文老师58人。该节课利用多媒体辅助教学，结合高考考点，重点落实随笔的写作方法。课后学生反映良好，得到全体听课教师的一致好评 。 特此证明佛冈县教育局教研室 2016年11月30日 证 明肖老师老师于2013年4月12日（星期五）承担佛冈县高中语文教学公开课，任教班级为高三（23）班，课题为*。参加听课、评课的同志有学校领导、县教研员、语文老师55人。该节课针对学生作文中普遍存在的观点与材料脱节的现象，采用评一评，练一练，改一改的方法，提高了学

3、生的写作能力。课后学生反映良好，得到全体听课教师的一致好评 。 特此证明佛冈县教育局教研室 2016年11月30日公开课证明 肖老师老师在 2014 年 4 月 18 日承担我校高中语文科公开课，内容为*。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。 特此证明。 *县第三中学 2014年4 月21 日公开课证明 肖老师老师在 2015 年 4 月 15日承担我校高中语文科公开课，内容为*。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。

4、 特此证明。 *县第三中学 2015年4 月18 日公开课证明 肖老师老师在 2016 年 5 月 20 日承担我校高中语文科公开课，内容为*。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。 特此证明。 *县第三中学 2016年5月23日证 明肖老师老师自觉担负起培养青年教师的责任，与青年教师*、肖*、黄*老师结成教学对子，互相听、评课，共同切磋。指导*、肖*、黄*老师参加2008年*县青年教师基本功比赛分获县一、二、三等奖。特此证明*县第三中学2016年11月30日证 明肖老师老师自觉担负起培养青年教师的责任，与

5、青年教师阳*老师结成教学对子，互相听、评课，共同切磋。指导阳*老师参加2008年*市青年教师基本功比赛获市二等奖。特此证明*县第三中学2016年11月30日证 明肖老师老师自觉担负起培养青年教师的责任，与青年教师阳*老师结成教学对子，互相交流，共同切磋。指导阳*老师参加2013年*省班主任专业能力大赛获省一等奖。特此证明*县第三中学 2016年11月30日证 明肖老师老师主动参加选修课程教学活动，面向学生开设文学类文本阅读与鉴赏课程；多次举办讲座，主题有“诗歌阅读与鉴赏”“生活与作文的关系”“利用网络资源拓展作文视野”等。认真开展第二课堂活动，指导学生开展“中学生课后阅读情况调查”、“影响听课效率因素的调查”、“我校学生消费观念调查”等社会实践活动，增强了学生的实践能力。肖老师老师开设选修课程，备课认真，讲课生动；举办的讲座内容丰富，形式多样；指导第二课堂活动，分工明确，组织严密。大大丰富了学生知识，锻炼了学生的能力，效果良好，学生满意度高。特此证明*县第三中学 2016年11月30日