人教版七年级下册语文古诗文复习练习.docx

1、人教版七年级下册语文古诗文复习练习初中语文试卷灿若寒星 整理制作山东省田黄中学2012年中考复习-人教版七年级下古诗文复习练习一、七年（下）课外古诗词背诵默写山中杂诗1诗中描绘山峰环绕，竹林茂盛的美丽幽静之景的诗句： 2诗中突出表现山中奇趣的诗句： 3李清照的如梦令中“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，充满了浓厚的生活情趣，该中同样充满情趣的诗句： 4诗中所描绘的景物中自然流露诗人的山居之乐和恬淡超然的心境的诗句： 5、请写出古诗中连续两句关于“山”的诗句，并注明出处。 竹里馆1诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句： 2抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句： 3诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的

2、诗句： 4诗中充满了诗情画意，体现了诗中有画的优美语句： 峨眉山月歌1抒写峨眉山月色，即写月映清江之景，暗点秋夜行船之事的诗句： 2黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现了诗人送别友人的依依不舍之情，语短情长，该诗中与此意境相似的诗句： 3诗中借对航程的描写，表达诗人对友人的思念之情的诗句： 4诗中点明远游时令的句子： 春夜洛城闻笛1诗中以声传情的诗句： 2诗中集中抒发闻笛感受的诗句： 逢入京使1反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句： 2诗中描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人捎信向家人报平安的诗句： 3诗中借写眼前景色，点明路途遥远的句子： 4诗人合极

3、具夸张地写自己的思乡情结，暗暗透露想要鸿雁传书想法的诗句： 5诗中借走马相逢的生活细节描写，蕴含诗人复杂情感的诗句： 滁州西涧1借描绘优美景物表现诗人恬淡胸襟的诗句： 2诗中表现诗人不在其位，不得其用的无奈、忧伤情怀的诗句： 3与李商隐晚晴中“天意怜幽草，人间重晚晴”抒发同样的恬淡之情的诗句： 4以横卧舟中的撑船人的悠闲，反衬有才人得不到重用的无奈而忧伤情怀的诗句： 5诗中运用对比手法，表现诗人虽有志改革却无回天之力，思归又不能的两难境地的诗句： 江南逢李龟年1诗中点明初逢地及听歌频繁，表明杜甫和李龟年早有交情的诗句： 2诗中描绘二人晚年重逢，彼此飘零异地、感慨万千的诗句： 3含蓄地将个人的悲

4、欢离合与国家的兴衰融合起来的诗句： 4杜甫春望中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了国破家亡之际的深切感慨。该诗中与此相类似的诗句： 送灵澈上人1描绘竹林寺景致的诗句或描绘竹林寺幽静环境的诗句： 2描绘灵澈上人披着夕阳的余晖，独自走向远方的诗句： 约客1诗中让人感受的雨夜诗意般的情致或介绍季节和环境的诗句： 2诗人一直伴着孤灯，焦急地等待所约的客人，营造出孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围的诗句： 3这首诗中细微的动作、形神兼神，达到与唐代诗人贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字相同效果的诗句： 论诗1诗中表现诗人有独特见解，认为在文学上不同朝代都会有不同的人来领导并产生巨大的影响的诗句： 2诗

5、中与杜甫戏为六绝中“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”含义相反的诗句： 3表现诗人敢于创新的精神且具有现实意义，并实现其主张的诗句： 4毛泽东沁园春雪中有“数风流人物，还看今朝”的豪情，该中与此意境相似的诗句： 二、七年级下册语文古诗词默写复习题七年级下册语文复习资料一、识记性默写、填空。1、_，竹中窥落日。山中杂诗南朝（吴均）2、深林人不知，_。竹里馆 （王维）3、_，思君不见下渝州。峨嵋山月歌（李白）4、_，散入春风满洛城。春夜洛城闻笛（李白）5、故园东望路漫漫，_。逢入京使唐（岑参）6、独怜幽草涧边生，_。滁州西涧（韦应物）7、正是江南好风景，_。江南逢李

6、龟年（杜甫）8、_，青山独归远。送灵澈上人（刘长卿）9、黄梅时节家家雨，_。约客（赵师秀）10、_，至今已觉不新鲜。论诗（赵翼）11、夸父逐日（山海经）：_，_；_，_，_、_ _；_ _、_ _，_ _。_ _，_。_，_。 二、理解性默写、填空。12、木兰诗是 时北方的一首乐府民歌。选自宋朝 编的 。写木兰毅然决定代父从军的句子是：_，_。_，_。描写木兰征前准备工作的句子是：_，_。_，_。成语“扑朔迷离”出自中的： ， 。 木兰诗中描写行军疾速的情景，又突出木兰矫健雄姿的句子是： ， 。木兰诗中的“ ， ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强

7、的性格。13、口技中从观众的反应侧面描写口技表演效果的句子有： ， ， ， ， 。 ， ， ， 。14、孙权劝学中成语“吴下阿蒙”的原句是： ， 。15、孙权劝学中成语“刮目相看”的原句是： ， 。16、揭示方仲永由天资过人变成普通人的原因的记叙性句子是： 17、揭示方仲永由天资过人变成普通人的原因的议论性句子是： 18、吴均的山中杂诗一诗中反映山中屋宇地势高峻的两句是： ， 。19、竹里馆中写诗人活动的两句是： ， 。20、峨眉山月歌点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是： ， 。21、滁州西涧中捕捉到一个特殊的情景，描绘出小船横在水流中的画面，写出了作者悠闲的心态，也给人一种寂寥的感觉的句

8、子是： ， 。 22、逢入京使中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是： ， 。23、春夜洛城闻笛中在“暗中”拨动了许多游子的心弦，引发思乡之情的句子是： ， 。24、送灵澈上人中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时令，创造一种清远幽渺的境界的句子是： ， 。25、江南逢李龟年中追忆往昔与李龟年的接触，表明对开元盛世的无限眷恋的两句是： ， 。26、约客中表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。27、论诗中告诉人们每个时代都有属于自己的诗人，鼓励后人不断创新的句子是： ， 。三、七(下)文言文阅读复习测试卷(一) 伤仲永 (20分) 金溪民方

9、仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻，又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1本文选自。作者是时著名的政治家和文学家。题目中的“伤”意即。2加点词语解释正确的一项是( )世隶耕(属于) 父异焉(感到惊异) 借旁近与之(身边) 以养父母、收族为意(和同一宗族人处理好关系) 传一乡秀才观之(全乡) 邑

10、人奇之(奇特) 或以钱币乞之(乞讨) 父利其然也(从中得到好处) A B C. D.3补出下列句子省略的部分。（1）不使学。（2）令作诗，不能称前时之闻。4“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指什么?5翻译句子。(6分)(1) 日扳仲永环谒于邑人，不使学。(2) 稍稍宾客其父。(3) 泯然众人矣。6仲永的故事给了我们什么启示?(二) 木兰诗 （16分）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。，。，。将军百战死，壮士十年归。1木兰诗选自代编的乐府诗集梁鼓角横吹曲。这是

11、朝时朝的民歌。2在横线上填上原诗句。3解释下列加点词。但闻燕山胡骑鸣啾啾。（ ）（ ）4说说诗中南个“不闻但闻”句运用了什么修辞方法?有什么作用?(3分)5用/标出第一节诗的层次，概括层意。(3分)(三) 孙权劝学 (12分) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1本文选自代史学家所编的。这是一部上起战国，下至五代的体史书。2选出

12、加点词解释正确的项。 (1)蒙辞以军中多务。（ ） A因为 B以为 C用 D凭借 (2)但当涉猎，见往事耳。（ ） A拜见 B见解 C接触、了解 D出现 (3)卿言多务，孰若孤。（ ） A任务 B要务 C务必 D事务 (4)蒙乃始就学。（ ） A竟然 B. 才 C原来是 D无义，不译3解释加点词： (1)及鲁肃过寻阳（ ）（2）非复吴下阿蒙（ ） (3)即更刮目相待（ ）（4）肃遂拜蒙母（ ）4写出出自本文的一个成语，并解释其意思。（3分）5本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了描写。(1分)四、阅读下列课外文言文，按要求回答问题长善而救失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 选自礼记注释则：相当于“在于” 心之莫同也：心里没有完全相同的救：补救 长善：发扬优点1、解释下列字词的意思：或（ ） 寡（ ）失（ ） 知（ ）2、解释“之”的含义：教者必知之（）人之学也（）心之莫同也（