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1、全国各省市高考语文试题诗歌汇编2010年全国各省市高考语文试题分类汇编诗歌鉴赏 详析 一、13阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）（福建卷） 访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（1分）（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分） 答： （3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀相近的一项是（2分） A开荒南野际，守拙归田园。 B.锦城虽云乐，不如早还家。 C艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。答案：（1） 踏（解析：解答本题要抓住诗

2、题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。（2）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）（解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。（3）答案：A（解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的归园田居的风格是一致的。）解析解此类题，必须把相应的诗句还原到原诗之中，这样才能准确把握其蕴含的思想情怀，才能与眼前的诗句比较，从而做出准确判断。A项是陶渊明的诗句，表达的情怀和文本一样，都是隐逸恬淡之情；B项是李白白诗句

3、，表达的是对蜀道艰难的畏惧，寄寓的是对官场的厌恶、对朋友的关切之情；C项是杜甫的诗句，表达的是对国家不幸和自身生活艰难的感伤；D项是白居易的诗句，表达的是孤独苦闷的情怀。赏析1.郭祥正：郭祥正,北宋诗人。字功父。自号谢公山人，又号漳南浪士。当涂人（今属安徽）。少有诗名，梅尧臣称赞他是李白的后身。举进士后，熙宁年间曾知武冈县（今湖南武冈），签书保信军节度判官。他赞成王安石实行新法，然又为王安石所不满。后通判汀州（今福建长汀），知端州（今广东肇庆），又弃官隐居于当涂青山。2.一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。径：小路。崖：山崖。苍：深青色。坞：山坳。抱：环绕，围绕。直译：（我）走在一条沿着山崖的小路

4、上，脚踏着深色的崖壁，半山坳寒冷的云朵环绕着山泉和岩石。3.山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁：指诗题中诗人所访的隐者。酒熟：酒酿制结束。直译：隐者（饮着）自己酿制的好酒不出家门，残败的花朵落满地面，没有人的行迹。二、14.阅读下面这首诗，完成8-9题。（安徽卷） 岁暮 唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆lng中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 8诗人为什么会发出“寂

5、寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分) 9这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)答案： 8.边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。（本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。）答案：9、借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，

6、典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。【解读】公元763年为唐代宗广德元年，杜甫先是在梓州，听说官军大胜叛军，便写下了著名的闻官军收河南河北，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，喜悦之下便欲还都，不久又想东下吴楚。其间曾经到阆州（今四川阆中）。在这儿，他听到了吐蕃进犯的消息，于是心忧国家的杜甫写下了这首岁暮诗。岁暮远为客，首句带给我们一种凄凉之意：岁尾年末，不能跟家人团聚，还是漂泊异乡。边隅还用兵，一个“还”字，多少无奈忧愤尽含其中。颔联紧承首联，具体写吐蕃兵势的浩大，“烟尘”和“鼓角”来借代战争，“犯”“动”示敌人来犯的气势，给人们内心带来的冲击。颈联

7、先写战争给人们带来灾难，天天在流血，真是惨不忍睹，再发出自己的忧叹“朝廷谁请缨”，这里用汉代终军请缨故事，也让我们感受到当时朝廷中并没有能奋不顾身以身殉国难的人。尾联先用反问“济时敢爱死”，如果于国有济，我敢吝惜一死吗？暗示自己渴望能赴难报国的决心，最后一句“寂寞壮心惊”，却让我们看到了一个报国无门的志士无奈和悲愤。这里“寂寞”一是说自己流落阆州，真是寂寞，二是说自己为朝廷所弃，他乡作客，报国无门，但诗人是不甘心这样寂寞的，所以才会有“壮心惊”的心情。三、14阅读下面这首诗，然后回答问题。6分送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城

8、汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。1指出诗中“子规”意象的含义。2分答：_答案2诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾为什么4分答：_答案 1、答案思念故土、有家难归的悲伤。2、答案 不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。解析：所设的第一小题是对“子规”意象含义的理解。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中课文中经常提及“子规”这个意象。如“又闻子规啼夜月，愁空山”（蜀道难），“杜鹃啼血猿哀鸣”（琵琶行），“可堪孤馆闭春

9、寒，杜鹃声里斜阳暮”（踏莎行），“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），“望帝啼鹃”（窦娥冤）。这些都有一个共同的寓意，即用以表现对故乡的思念。结合诗歌内容和注释，要解答本题的难度就不大了。 第二小题则是对诗歌内容的理解，但A与B是否矛盾的一类鉴赏题宜结合诗歌写作技巧，准确理解诗歌的意蕴。诗歌讲究借景抒情、情景交融，又常借助对比、映衬、反语、象征等写作技巧表现诗歌意蕴。如果能读出表象下含蓄的意蕴，正确而深入地理解诗意就变得容易了。这一首送人归京师诗歌,作者先是描写了门外叫个不停的子规鸟，让人真切的感受到诗人强烈的故乡之思，然后又通过日落时分山村中那幽梦不断的反常场景的描

10、写，暗示诗人被深重的痛苦所困扰。既然只是因为思念故土，而惆怅失意，当然要解除这一烦恼的最好方式是能回一次故乡。但摆在诗人面前的现实是：即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，已是亡国奴的诗人就是能回故乡也是颇为犯愁的事。送友归京，触景生情，心生忧国之愁。诗里的寄托、感慨、讽喻，和伤离感乱之情，对现实的强烈不满，正是诗人写出“故园便是无兵马，犹有归时一段愁”的原因。它们矛不矛盾，只要能把握诗人浓烈的爱国之情就能找到突破口了。这样要结合诗歌内容来组织答案的出题，正是江西卷语文高考诗歌赏析题一贯坚持的方向，它提示考生，只知道堆砌术语的答题方式是没有市场的。附：作者简介： 陈与义10901138，宋代

11、诗人。字去非，号简斋。洛阳（今属河南）人。徽宗政和三年（1113）登太学上舍甲科，授文林郎、开德府教授。后历官太学博士、秘书省著作佐郎等职，不久谪监陈留酒税。北宋亡，奔徙于今河南、湖北、湖南、广西、广东等地。高宗绍兴元年1131，抵临安（今浙江杭州）。历任中书舍人、侍讲、礼部侍郎、翰林学士等职。绍兴七年任左中大夫，参知政事。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作以金兵入侵中原为界，分前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以墨梅诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。陈与义是江西诗派的第三位宗师，但他不像江西派诗人那样, 只从句律用字着手,而是把自己的遭

12、遇和国家的命运融合在一起,题材广泛,感时伤事， 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。四、16.阅读下面这首宋诗，完成8-9题。（辽宁卷） 雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。 【注】陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮gn：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分） 9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同

13、意这种说法吗？请简述理由。（6分）8、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。9、答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）解析：本题考查鉴赏文学作

14、品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。形容对人保持一定距离。形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。五、17.阅读下面这首诗，完成2223题。（6分）（浙江卷） 定林（王安石） 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。 22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分） 23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简

15、要解析。（3分）答案：22、 “宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。23、诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。定林寺依山临溪，古木参天。王安石晚年退居金陵时经常到此游憩，并写过不少诗篇。这首其中最为出色的一首。长期繁重的政务，使诗人体衰多病；来自反变法派的激烈攻击，使诗人的心灵也蒙受了创伤。他是多么需要一个清幽的环境来涤虑祛烦，休养身心！定林正是这样一个理想所在。首句“漱甘凉病齿”从养身的方面赞美定林的风物宜人。“漱甘”化用了晋书孙楚传中“

16、枕石漱流”的典故。“枕石漱流”是隐者的行为，正合诗人当时的处境。不说“漱流”而说“漱甘”，表明诗人对定林的山泉溪水十分喜爱。“凉病齿”是说水泉清凉，对于病齿特别相宜。次句“坐旷息烦襟”，从养心的方面赞美定林的清静可喜。久坐之后，能令人澄心息虑，邈然神远。两句写定林的好处，摒绝景语，纯从自身的感受道出，而定林的山水林壑之美，已在不言中。颔联写水边脱屦与岩上敷衾两个细节，透露出诗人微妙难言的衷曲和守正自信的品格。水边脱屦，化用王勃山林兴序中语：“簪裾见屈，轻脱履于西阳；山水来游，重横琴于南涧。”（全唐文卷一八四）诗中易“脱履”为“脱屦”，意思稍晦，但“簪裾见屈”，恰合自己身分。诗人用世之心十分强烈

17、，罢相盖出于不得已；行吟泉畔，岂是素愿？水边脱屦这一行动，看似放达不羁，实际上颇有几分离骚的意味。岩上敷衾，暗用古语“独立不惭影，独寝不愧衾”之意。“就敷”两字，见其不加选择，随遇而安。诗人扪心自问，衾影无愧，故出处进退，无所不可。颈联所写白日对云而眠，晚上值月相寻，留连忘返，安之若素，正是这种内心世界的反映。最后两句抒写自己旷达的襟怀，极富理趣。“真乐”一词，见于列子仲尼：“无乐无知，是真乐真知。”晋张湛注：“都无所乐，都无所知，则能乐天下之乐，知天下之知，而我无心者也。”“无心”是指无机巧之心。诗人自问出处以道，未尝杂有机心，故退居林下，能乐天下之乐。“真乐非无寄”的“非无”两字，用双重否

18、定的语气强调了一个肯定的意思，即“真乐”是无处不寄、所在皆有的。由于诗人达到了这样一种思想境界，所以连悲鸣的虫声也感到非常悦耳动听了。虫鸣之声，本无所谓悲与不悲。“欢者闻之则悦，忧者听之则悲。悲欢之情，在于人心。”（旧唐书音乐志录唐太宗语）诗人对于“悲虫”之音感到愉悦，可见他内心欣然自得，将贵贱、荣辱、得失，一概付之度外，连整个身心都陶醉在无比美丽的定林秀色之中了。通篇即兴即事，信笔点染，天巧偶发，若不用意，吟咏久之，始知于淡静闲适之中，寓有无限悲壮曲折之意，故贺裳击节叹赏说：“作闲适诗，又复如此，真无所不妙。”（载酒园诗话） 六、18阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（四川卷） 减字木

19、兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分） （2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分） 答案：（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。（2）既有对自然“风与日”摧残百花的 伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。 解析：本题考查鉴赏文学作品的

20、语言。炼字，要求分子字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。故答案总结为：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 这是一首咏唱春日百花争艳的迷人景象的词作。写得艳丽浓郁，光采照人，真可谓字字珠玑，行行锦绣。但言语深处，隐然有伤感意。上阕仅用寥寥四句，便写出了一片花团锦簇、灿烂照眼的艳阳春光。“斜红叠翠，何许花神来献瑞”中，前句使用代称手法，以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效果；一个“斜”字，写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态，一个“叠”字，则强调了

21、叶片争茂繁密的长势。后一句是对眼前花繁叶茂的美景充满惊奇地赞叹，“何许”，即何处；“献瑞”中的“瑞”是祥瑞、吉祥之义。春天到来，百花盛开，千朵万朵的红花在翠绿的枝叶映衬下明艳照眼，这是何处飞来的花神为点缀人间作出的精心奉献！“粲粲裳衣，割得天孙锦一机”二句，仍然着意写花态之美，前句采用了拟人手法，径直以穿衣着裳的“花神”指花；“粲粲”是鲜明的样子。后句中的“天孙”即织女星，史记天官书中有“河鼓大星其北织女。织女，天女孙也”的记载，在这里则指神话中精于织锦的织女。这两句的意思是说：花神们身上色泽鲜艳、光华夺目的衣裙，都是用从天上手艺最高的织女的织锦机上割下的锦绣制成。这般景象只应天上才有，人间能

22、得几回看到！这是词人对令人陶醉的春光发出的由衷的赞叹。下阕四句写花的内在质地与对春光的爱惜。“真香妙质，不耐世间风与日”中，以纯“真”写花的香，以美“妙”写花的质，真可谓玉质天香，它们怎能经受得住浊世间的狂风吹与烈日晒的摧残！“着意遮围”之句承上启下，要小心翼翼地为百花遮风挡雨，不使它受伤害，只这样做还不行，要使百花常开不败，关键的是“莫放春光造次归”，一定要拉住春光，千万不要让它轻易随便地归去。这是词人发自心底的呼声，写尽了对盛开的充满生气、携着春光的繁花的缱绻之情。若沿袭自诗经、楚辞以来的传统来看，词人显然是以香花喻君子，“真香妙质”之句可见；而摧残香花的“风”、“日”则隐喻朝中奸佞的权臣

23、。这便给予该词以深刻的社会含义。据该篇后记文字“绍兴壬申春，芗林瑞香盛开，赋此词。是年三月十有六日辛亥，公下世。此词，公之绝笔也”，可知这首词写于南宋高宗绍兴二十二年（1152）“瑞香盛开”的春天；因词人自号“芗林居士”，可见“芗林”系指其所居之处；是年三月十六日词人要执意挽留的“春光”尚未归去，而词人却辞世而长去了，这首留世词作，便成了他向世人向春光告别的绝笔了。向子諲yn（1085-1 152），字伯恭，号芗林居士，临江（今江西清江县）人。哲宗元符三年（1100）以荫补官。徽宗宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任迁江淮发运使。素与李纲 善，李纲罢相，子諲也落职。起知潭州，次年金

24、兵围潭州，子諲率军民坚守八日。绍兴中，累官户部侍郎，知平江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。有酒边词二卷。 七、7.阅读下面这首诗，然后回答问题。（江苏卷） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 答案：(1)橘柚香。 多情自古伤

25、离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。 (2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。 (3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表

26、达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。八、8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（湖北卷） 鹊桥仙?七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 【注】争：怎。 （1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分） （2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）答案：（1）范词重点强调别离的

27、旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。 （2）通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。 通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。 通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。 注：举出任意两例，言之成理即可。 【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起

28、，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。 【分析鉴赏】两千多年来，牛郎织女的故事，不知感动过多少中国人的心灵。在吟咏牛郎织女的佳作中，范成大的这首鹊桥仙别具匠心是一首有特殊意义的佳作。 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。“起笔三句点

29、明七夕，并以侧笔渲染。”织女七夕当渡河，使鹊为桥“（岁华纪丽卷三”七夕“引风俗通），与牛郎相会，故又称双星节。此时银河两岸，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺绩，就连天上的众仙女也忌妒了。起笔透过对主角与配角心情之描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。下韵三句，承群仙之相妒写出，笔墨从牛女宕开，笔意隽永。”娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。“形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉，风姨竟然兴风吹雨骚骚然（风姨为青年女性风神，见博异）。这些仙女，都妒忌着织女呢。织女一年才得一会，有何可妒？则嫦娥悔恨偷灵药、碧海青天夜夜心可知，风姨之风流善妒亦可知，仙界女性之凡心难耐寂寞又可知，而牛郎织女爱情之难能可贵更可知。不

30、仅如此。有众仙女之妒这一喜剧式情节，虽然引出他们悲剧性爱情。词情营造，匠心独运。 “相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。”下片，将“柔情似水，佳期如梦”的相会情景一笔带过，更不写“忍顾鹊桥归路”的泪别场面，而是一步到位着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。词人运笔处处不凡，但其所写，是将神话性质进一步人间化。显然，只有深味人间别久之悲人，才能对牛郎织女心态，作如此同情之理解。“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。”结笔三句紧承上句意脉，再进一层刻画。三百六十五个日日夜夜之别离，相逢仅只七夕之一刻，旧愁何其深重，新欢又何其深重，新欢又何其

31、有限。不仅如此。旧愁未销，反载了难以负荷的新恨归去。年年岁岁，七夕似乎相同。可谁知道，岁岁年年，其情其实不同。在人们心目中，牛郎织女似乎总是“盈盈一水间，脉脉不得语”而已。 然而从词人心灵之体会，则牛郎织女的悲愤，乃是无限生长的，牛郎织女之悲剧，乃是一部生生不灭的悲剧，是一部亘古不改的悲剧。牛郎织女悲剧的这一深刻层面，这一可怕性质，终于在词中告诉人们。显然，词中牛郎织女之悲剧，有其真实的人间生活依据，即恩爱夫妻被迫长期分居。此可断言。天也，你不识好歹何为天？地也，你错勘贤愚做地！ 此词在艺术造诣上很有特色。词中托出牛郎织女爱情悲剧之生生不已，实为人砖能堪。以嫦娥风姨之相妒情节，反衬、凸出、深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。（现代黑色幽默庶几近之）全词辞无丽藻，语不惊人，正所谓绚烂于归平淡。范成大之诗，如其著名的田园诗，颇具泥土气息，从这里可以印证之。最后，应略说此词在同一题材的宋词发展中之特殊意义。宋词描写牛郎织女故事。多用鹊桥仙之词牌，不失“唐词多缘题”（花庵词选）之古意。其中佼佼者，前有欧阳修，中有秦少游，后有范成大。欧词主旨在“多应天意不教长”，秦词主旨在“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，成大此词则旨在“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”。可见，欧词所写，本是人之