人教初一上册英语第5单元词汇精讲名补教案Unit 5Do you have a soccer ballword.docx

1、人教初一上册英语第5单元词汇精讲名补教案 Unit 5 Do you have a soccer ballword初一上册英语补习班名补教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 目标提高班 名师培

2、优精讲课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【教学标题】 Unit 5 Do you ha

3、ve a soccer ball?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等

4、，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【教学重点】1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故

5、事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 掌握形容词、动词、副词等词性；2、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有

6、计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 感官动词的学习和训练。【教学难点】1、watch与see，look，read的区别；2、主系表结构，连系动词和感官动词的讲解。【进门得分】. 英汉互译。1. 玩电脑游戏 2. 喜欢踢足球 3.看电视 4.打篮球 5.一本有趣的书 【教学内容】1. interestinginterested 这两个词都是形容

7、词。interesting表示某物本身有趣，强调主动，在句子中可以作定语、表语，多用来修饰物。interested着重于被动意义，其主语一般是人。常做表语，后接介词in，一起构成be interested in结构，意为“对感兴趣”。 例如：I am very interested in the interesting story. 我对这个有趣的故事很感兴趣。2. difficult difficult“困难的”，相当于hard。在句子中可作定语或者表语。其反义词是easy“容易的”。其名词形式是difficulty。 常用于以下结构：Its difficult for sb. to do

8、sth. （对某人来说做某事很困难。）例如：Its difficult for me to listen to you clearly. 对我来说听清楚你说话很难。3. greatgreat 形容词，意为“美妙的，大的，伟大的”。例如：Thats great! 太好了！Hes a great man. 他是个伟大的人。4. watchwatch作动词时，意为“看”。一般指看动态的东西，例如：节目、比赛等。动词短语“看电视”用“watch TV”。watch 还可以指认真观察，或者目睹事情的全过程。例如：I watched my son become from a baby to a boy.

9、我看到我的儿子从婴儿变成了男孩儿。Just watch what will happen when I press the button.看着, 我按按钮会发生什么事情。watch 还可以作名词，意为“手表”。例如：My father bought me a new watch. 我爸爸给我买了块新表。注意：watch与see，look，read的区别look意为“看”，指看的动作。例如：Look！The children are playing on the playground. 看！孩子们在操场上玩。see意为“看到”，指看的结果。例如：I saw a bird in the tree.

10、 我看见树上有只鸟。read意为“读书，看报”等。例如: I like reading very much. 我很喜欢读书。5. soundsound做连系动词讲时，意为“听起来”，后面跟名词或者形容词作表语，构成主系表结构。例如：Your idea sounds great. 你的想法听起来很不错。sound当名词讲时，意为自然界的各种声音。例如：Sound travels slower than light. 声音传播比光慢。拓展：常见的连系动词有：be动词（am，is, are）; 和感官有关的词（look 看起来， feel 摸起来，taste 吃起来，smell 闻起来）；表示改变，

11、变化含义的词（get，become，turn，go, come）；以及其他常用词seem等。例如：His face turns red. Do you know why? 他的脸变红了。你知道为什么吗？ The food went bad. 食物坏了。6. onlyonly 副词，“仅仅，只”。常放在所强调的词或者短语之前，表示程度。例如：I have only one book. 我只有一本书。only还可以作形容词，表示“唯一的；仅有的”，在句中常作定语。例如：This is their only son. 这是他们唯一的儿子。7. funfun名词，意为“乐趣， 娱乐，有趣的事”等。ha

12、ve fun 等于have a good time， 意为“玩的很开心”。例如： We had a lot of fun yesterday. 昨天我们玩的很开心。funny 是fun的形容词，意为“有趣的，令人愉快的”，形容词。多用于口语中，相当于interesting。例如：a funny film 一部有趣的电影8. love love 意为“爱，喜爱”，既可以做名词也可以做动词。作动词时，后面可以直接加名词或者代词，意为“喜欢某物或者某人”；也可以接“to do”或者“doing”，意为“喜欢/热爱做某事”。作名词时是不可数名词，不可以变为复数。 例如：I love my mother

13、 very much. 我很爱我妈妈。 I love to play with my friends. 我喜欢和我的朋友一起玩。 She wants to have her mothers love. 她想拥有她妈妈的爱。9. like like 动词，意为“喜欢，喜爱”。后面可以跟名词或者代词作宾语，也可以跟动词不定式（to do）或者动名词（doing）作宾语。跟“to do”做宾语时，表示某一次的行为倾向，跟“doing”做宾语时表示一种习惯或者爱好。 例如：I like English. 我喜欢英语。（名词作宾语） Usually I like doing my homework af

14、ter supper, but today I like to watch TV. 我通常喜欢晚饭后做作业，但是今天我想看电视。（动名词和动词不定式做宾语）10. play play可以用作及物动词，意为“打，踢，拉，弹（乐器）”。如：Can you play football? 你会踢足球吗？注意： play和球类名词连用时，名词前不加任何冠词，但用在乐器名词前应加定冠词the。例如：She can play the piano. 她会弹钢琴。 I play basketball every day. 我每天都打篮球。拓展:1）play还用作不及物动词，意为“玩”。“play with st

15、h.”意为“玩”。 Lets play together! 让我们一起玩吧！ Dont play with fire. 别玩火！2）play用作名词，意为“戏剧”。 I like watching TV plays. 我喜欢看电视剧。11. like like 介词，意为“像；与相似”，对应的反义词为unlike。短语look like表示“看起来像”。反义词是unlike。例如：Draw it like this! 照这样画！ She looks like her mother. 她长得像她妈妈。拓展：like还可以作名词，表示“爱好，喜好”，常用于复数形式，它的反义词是dislike。例如：Please tell me your likes and dislikes. 请告诉我你的好恶。【过手练习】. 根据句意和所给首字母填入适当的单词完成句子。1. My sister doesnt like math because she thinks it is very d_.2. We all like playing basketball. It is a r_ sport.3. It is b_ to watch TV at home.4. Well, lets p_