1、秋广州版英语三年级上册Module 2 Unit 4This is my dadword教案Unit4 This is my dad 第1课时一、教学内容Page 14 A.Learn to say二、教学目标 听懂他人使用This is介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。三、教学重难点听懂他人使用This is介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。四、教学过程A. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello
2、 , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk:T:Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation:Good morningGood morning, Miss Qi。今天,老师要到你们家去进行家访,你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。D
3、、Learn to say引导学生使用所学语言。(1)Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。(2)Can you act the dialogue?引导学生表演对话。(3)Can you make dialogues like this?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子,使对话更丰富完整。T:Hello,Im Miss Qi.S:Hello,Miss Qi. T: Good morning!S: Good morning!T:Could you introduce your parents?S:OK。This i
4、s my mum。This is my dad。2)引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。E、Assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第2课时一、教学内容Page 15 B.Look and learn二、教学目标能听懂、会说dad,mum和teacher这三个单词,发音准确。三、教学重难点能听懂、会说dad,mum和teacher这三个单词,发音准确。四、教学过程A. greeting(The teacher
5、stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk:T:Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and g
6、irls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation:(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Good !。)(2) T:Hello,Im Miss Chen.S:Hello,Miss Chen. T: Good morning!S:
7、Good morning!T:Could you introduce your parents?S:OK。This is my mum。This is my dad。D、look and Learn 引导学生使用所学语言。(1)Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。(2)Can you act the dialogue?引导学生表演对话。(3)Can you make dialogues like this?引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。(4)引导
8、出新的问候语This is my mum。This is my dad。This is my teacher.跟读,同桌练习。学生表演对话。E、Assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思:(1)多数学生能灵活运用本课的单词在This is的句型中进行替换,但少数学生还不能很好的理解如何换,怎么换,教师在练习的时候要多鼓励这小部分学生进行必要的操练。(2)自由操练的环节,学生特别感兴趣,特别是几个英语基础比较好的学生,利用有利条件,我常常请他们当小小裁判,对其他同学的发言给出
9、他们自己的意见,充分调动这部分学生带头作用,教师比较轻松,教学氛围也比较和谐。第3课时一、教学内容Page 16 D、say a rhymePage 17 E、play a game二、教学目标1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。三、教学重难点1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。四、教学过程A. greetingT: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, S
10、it down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk:T:Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im T: Good morning!S: Good morning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。并
11、且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation:(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。)(2) S1:Hello,Im .S2:Hello,. S1: Good morning!S2: Good morning!S1: This is my mum。This is my dad。This
12、is my teacher.D、sing a song (1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。E、play a game(1)教师先给学生解释游戏的做法。(2)引导学生开展游戏活动。(3)学生制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.This is my teacher/mum/dad.Hello/Hi。E、As
13、sign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第4课时一、教学内容练习:Page 7-9 A、B、C二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型,能简单运用到会话中。四、教学过程A. greeting(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)T: Hello. Hi.(The teacher stands in front of
14、the class and greets all the students again and prompts them to answer.)T: hello.Ss: Hello.B. Free talk:T:Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im T: Good mornin
15、g , S1: Good morning , 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation:拿起自己的照片,进行全班介绍。This is my mun。This is my dad。D、practise (1)活动1: listen and number. 录音中,Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音,根据Mike 介绍的先后顺序,用数字在相应的人物旁标上序号。核对答案。师生互问,生生练习问答。(2)活动2: Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法.Good morning , Helen。Good morning ,
16、wangbing。Good evening, Su Hai 。This is mu mum。Good evening。请学生听录音,根据录音内容判断判断内容和场景是否相符,相符则为笑脸,否则为哭脸。(3)学习活动3:draw and say教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。同桌练习问候对话。E、Assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思:(1)组织朗读作业的时候,我请学生将各自的家庭照片带了来,再用This is my来介绍,一来创设的情景非常真实,二来我也能借这个机会进一步了解学生情况,而且很好地拉进了我与学生之间的感情,学生也非常乐意来用所给的句型进行表达。
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