部编人教版小学四年级语文下册18单元试题全册.docx

1、部编人教版小学四年级语文下册18单元试题全册人教版语文第八册第一单元练习题班级 ： 姓名： 成绩： 一、我能根据拼音写词语。 wn yn c shng wi fng w l b ln zhung ku（ ） （ ） （ ） （ ） tn b ping zhng lin min b dun t w sn y ( ) ( ) ( ) （ ）二、选词填空多姿多彩 连绵起伏 连绵不断 直插蓝天 辽远广阔 波澜壮阔 水平如镜 突兀森郁 （ ）的雪峰 （ ）的山水（ ）的丘陵 （ ）的草原 （ ）的大海（ ）的画卷 （ ）的高山 （ ）的西湖三、我能给正确解释的序号填在括号里。1、甲：A、居首位，用作顺序

2、的第一。B、古代军人传的护身衣服，是用皮革或金属做的。C、动物身上有保护功能的硬壳。D、手指或脚趾上的角质硬壳。（1）这种甲虫我以前从来没有见到过。（ ）（2）桂林山水甲天下。（ ）（3）我们要养成勤剪指甲的习惯。（ ）2、透：A、穿通，通过。 B、极度。C、显露。D、达到饱满的、充分的程度。（1）你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。（ ）（2）这朵花白里透红。（ ）（3）他的罪恶行径已经让人恨透了。（ ）3、赏：A、敬辞。B、奖赏的东西。C、因爱好某种东西而观看。D、指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。（1）我玩赏过水平如镜的西湖。（ ）（2）大伯伯平时很忙，今天能来参加聚会已

3、经非常赏光了。（ ）（3）警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。（ ）（4）以往过年的时候，长辈往往会赏给孩子们压岁钱。（ ）四、按课文内容填空。1、记金华的双龙洞的作者是（ ），作者游览的地方是（ ），时间是（ ）。游览的顺序依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最后（ ）。2、日出江花红胜火，（ ）。“胜”的意思是（ ），“蓝”的意思是（ ）。这两句诗分别用“火”比喻（ ），用“蓝”比喻（ ）。3、众鸟高飞（ ），孤云独去（ ）。这两句诗借助鸟儿飞走、云儿飘远了，告诉我们诗人内心很（ ），特别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等词表达了诗人内心的这种感受。4、“大漠中一道孤烟直冲云霄；辽远的黄河上

4、落日圆似车轮。”描写的诗句是（ ）。“夜晚，江上涨起春潮，水面与大海齐平；海面上，东边天际的明月也伴随着春潮冉冉升起。”描写的诗句是（ ）。阅读积累五、课内阅读。1、桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， 。请模仿上面这种句式，把一种事物某个方面的特点写具体，或者写出这种事物几方面的特点。（提示：人、水、风、天空等都有多方面的特点） 2、“随着山势，溪流时而宽， ，溪声也时时变换调子。从这句话可以知道溪流的缓急是因为 。请你联系生活经验，想象溪流变化的情景，模仿课文例句写作：溪声也时时变换调子，时而 ，时而 。六、课外阅读。拾贝的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小

5、女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的眼光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环，和它不能离开的奇妙世界。我看见：小女孩的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜1、联系上下文理解词语的意思。怜悯（mn）： 小心翼翼： 1、 缩句。（1） 她小心

6、翼翼地用双手捧起了这条小鱼。 （2） 一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。 2、 填空。读了这个故事，我知道小女孩是个（ ）的孩子，也知道了世界少不了（ ）。我爱家乡的翠竹我的家在山区，环境非常清幽。那些四季常青的翠竹，把家乡打扮得分外秀丽。每年春天，竹子在微风中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中发出“沙沙”的声音。这声音fng f( )是在zn mi( )春天。Qng mng ji（ ）过后，地上出现了一道道裂缝。这些裂缝不知什么时候渐渐地扩大了。于是，冒出了一个个像尖塔似的小no di( )，而且都di( )着一顶顶有黄色穗子的小帽子，它们就是竹子的后代笋。笋在春天的怀抱里，迅速地

7、往上长。据老农说，一个下春雨的晚上，笋能长高一尺多呢！笋的种类很多。那种又胖又大的笋叫“黄泥拱”，长大以后就是毛竹；那种细细长长的笋，长大以后就是青皮竹。笋的外面都包着一曾箬壳，箬壳上面长满了细细的绒毛。剥开箬壳，就可以看见nn bi( )的肉。笋的wi doxin mi( )，叫人越吃越爱吃，但也不能多吃。记得有一次，我因为贪吃，吃掉一碗凉笋，后来就拉了肚子。从那以后，我再也不敢多吃凉笋了。笋越长越高，越长越高。尖尖的脑袋，像一把把锥子要把蓝天顶破似的。长大的笋，就变成枝叶青翠的竹子。长成的细竹子可以做笛子 吹出来的声音悠扬qng cu( ) 粗的可以做成水桶来装水 竹子还可以用来做筷子 编

8、竹篮 打箩筐 心灵手巧的山民用竹子编成的各种各样精致的工艺品，深受人们的喜爱，在广州交易会上受到海外客商的欢迎。我喜欢在环境清幽、空气清新的竹林里跑步、做操、爬竿、乘凉这里一株株翠竹高耸tng b( )，顶天立地，它们四季常青，象征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。1仔细读全文，根据文中的拼音写出词语。2给第四自然段中缺少标点的句子加上标点符号。3用“”划出文中的比喻句。4用“”划出文中的四字短语和成语。5文章最后一节中的省略号表示（ ）6在文中找出下列词语的近义词。幽静（ ） 格外（ ） 伸展（ ）7“我”为什么爱这些翠竹？读一读，找一找（仔细读文章） 8课文第二自然段运

9、用了（ ）手法描写春天的竹子，你能学着用这种方法写一写春天的桃花吗？ 习作园地请以“白云”、“雨伞”、“鲜花”三样事物为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。注意语句通顺，把故事的过程写清楚、写具体，不写错别字。题目自拟。人教版语文第八册第二单元练习题班级 ： 姓名： 成绩： 识字写字一、我能根据拼音写词语。 wi ch jng zhn m hu b ji p bi b k（ ） （ ） （ ） （ ）do d q zhng g shu r chi hun hun sh gu ( ) ( ) ( ) （ ）二、我能给正确解释的序号填在括号里。1、呈：A、显出，露出。

10、B、恭敬地送上去。C、称下级报告上级的书面文字。（1）面呈菜色（ ） （2）送呈（ ） （3）呈文（ ）2、赞：A、帮助。 B、夸奖，称扬。C、表示同意。（1）赞助（ ） （2）赞不绝口（ ） （3）赞成（ ）3、苍：A、青色。 B、草色，深绿色。C、灰白色。（1）苍松（ ） （2）苍天（ ） （3）脸色苍白（ ）三、照样子，写词语。狼吞虎咽 虎背熊腰 四、我能给带点词语换个意思相近的词。1、我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。( ) 2、先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？( )3、这个年轻人的目光顿时灰暗了。( )4、他神情严肃，看不出中奖带给他的喜悦。( )5、捶了几分钟，

11、杰克逊大叔感到十分惬意。( )阅读提高五、 课内阅读。（一）日积月累。1 ，行必果。 2与朋友交， 。3己所不欲， 。 4 ，金石为开。5爱人者， ；敬人者， 。（二）阅读选文片段，完成练习。（一）尊严捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”年轻人留了下来，很快成为了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在

12、什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”1 请你用“”画出年轻人动作的句子，从这一描写中你体会到了什么？ 2上文中，有一句是文章的中心句，请用“ ”画出来，说说你对这句话的理解。 3 我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。你知道吗？ 4从哈默和杰克逊身上，你一定得到了很多启示。请你大胆地写下自己关于“尊严”的格言吧！ 六、课外阅读。 蚂蚁生物学家通过多年的（观察观测）研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙（奔回爬回）巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢

13、？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来（传递传播）信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别 分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍旧能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还有依靠气味认路的本事。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然

14、，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？1划去文中括号内不合适的词。2在文中的（ ）里填上合适的关联词语。3在文章第四自然段中找出两对近义词，写在括号里。（ ）（ ） （ ）（ ）4联系上下文解释词语。同心协力： 归途 。5请用“/”将短文分成3段。6按要求写句子。（1）缩句。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。 （2）改成陈述句。研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？ 7根据课文内容，判断下列内容是否正确，请用“”表示。如果把四周的景物挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ）蚂蚁传递消息靠声音。（ ）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ）8回答问题。（1）蚂蚁是根据什么认路的？ （2）读了短文，你了解了蚂蚁哪些习性？请你简单写一写。 习作园地“”摇身一变，能变成各种各样的东西，也就会发生各种各样有趣的故事。先读读下面同学的想象作文，再请你自己也来写一个圆圆的故事吧！奇妙的圆之百味“”是快乐的。小时候，我喜欢吹肥皂泡，吹出大大小小、圆圆的肥皂泡泡满天飞，泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍！现在，我喜欢抱着圆圆的篮球在操场上和同学们你追我赶地打篮球赛，每一次进球我们都会高兴地欢呼：“耶！”我更喜欢考试卷上的“100”分，当那两个小小的圆并排躺在我的试卷上的时候，我心里比吃了蜜还甜。“”，给我带来了欢笑和喜悦！奇妙的圆之变形我是神奇的“”，小