绿色的世界大班教案.docx

1、绿色的世界大班教案绿色的世界大班教案【篇一：大班社会教案：我爱绿色】 【活动目标】 1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。 2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。 3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。 【活动准备】 ppt白色垃圾图片若干 【活动过程】 一、教师谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、请你猜猜今天是什么日子？ 2、教师简单介绍： 每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天就是个非常特别的日子世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美好！ 二、出示ppt白色垃圾 1、

2、请幼儿仔细观看图片。 2、教师提问： 请你猜猜这些白色的都是什么？ 你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢？ 3、教师小结白色垃圾的危害： 生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋，使用起来的确很方便，可是它的危害确很大，首先，用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到食物中，危害我们的身体健康。其次，由于它们都无法处理掉，而人们又乱丢乱扔，就会影响周围的环境。 4、想办法：用啥装东西更好！ 引导幼儿根据生活经验，提出使用竹篮、布袋等环保用品。 三、师生讨论周围的环境： 1、你居住的小区楼道里干净吗？ 2、你喜欢周围的菜市场吗？为什么？ 3、在小区里看到的垃圾有哪些呢？它又是从哪里来的

3、？你喜欢这样的环境吗？ 4、比一比：你喜欢我们的幼儿园吗？它为什么这么干净？ 5、教师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。 四、畅谈：怎样让周围的绿色更美 1、说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境？ 如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。 2、谈一谈，怎样让家里人也学会保护环境？ 鼓励幼儿宣传、督促家人不随手扔东西，少用一次性塑料袋等。 3、教师小结： 看到干净的，充满绿色的环境我们都喜欢，这样让人感觉很舒服，所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提醒家

4、里人同样的做到，只要大家都认真去做，我们周围的环境才会越来越美好。【篇二：幼儿园大班健康教案12篇】 幼儿园大班健康教案12篇 1 幼儿园大班健康教案：熊来啦 动目标： 1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。 活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程： 1、导入活动。 教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿讨论提出意见。 2、设置情境，观察讨论熊的习性。 （1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，

5、看它会不会吃你！”就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 （2）教师引导幼儿了解熊的习性： “熊”介绍自己的特点：“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“ 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌熊来啦。（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？” （2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、第二次游戏。 教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌

6、里的方法，就不会被熊抓走了！” 教师：“哎呀！熊来啦！” 熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 5、商定游戏玩法和规则。 和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。 6、幼儿扮熊进行游戏。 （1）请一位 幼儿扮熊进行游戏。 （2）请若干幼儿扮熊进行游戏。 7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。 8、幼儿“熊走”进教室。 附：儿歌熊来啦 熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 2 幼儿园大班健康教案：跳皮筋 计意图：跳皮筋是我国传

7、统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣马连开花，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。 活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。 一、活动目标： 1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。 3.锻炼幼儿的腿部力量,

8、提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 二、活动准备 1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣马兰开花。 2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。 三、活动过程： （一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧 （二）通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。 1 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。 2结合民间童谣马莲开花, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳) 3结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。 （1）幼儿看视频，分组练习。 （2）请一组幼儿示范。 （3）跳皮筋比赛

9、。现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。 3 大班健康教案：营养丰富的蔬菜 班科学活动：营养丰富的蔬菜 活动目标 1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。 2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。 3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。 活动准备 各种蔬菜 寿光蔬菜博览会的图片 蔬菜制品蔬菜教具 活动过程 1、谈话导入： 师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组

10、成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。 2、 引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。 师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。” 3、 边观察图片边提出问题： （1）、这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么漂亮？

11、向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。 （2）、师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？” “你是怎么吃的？” 师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！” 4、 幼儿自由观察探索蔬菜 发现西红柿，引导孩子了解

12、植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？ （1）、自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？ （2）、集中观察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以

13、当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽 （3）、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜） （4）、小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？吃的部

14、分一样吗？但【篇三：幼儿园色彩教案】 三、探究单元周计划附录 （一）教学参考活动： 1.探究活动 探究活动1：彩虹妈妈的颜色宝宝 【活动目标】 1.通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。 【活动准备】 场景布置花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。 【活动过程】 一、情景讲述： 1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。 2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。 二、找颜色宝宝： 2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩

15、虹妈妈身上相应颜色的口袋里。） 3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。 三、联欢活动： 幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。 【活动反思】 彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。 探究活动2：有趣的色彩 【活动目标】 1.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色； 2.大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向； 3.体验色彩

16、构成的画面感觉。 【活动准备】1. 能正确识别颜色，知道名称。 2. 5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。 【活动过程】 1. 请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。 2 .教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。 3. 请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否真正认识了这种颜色）。 4. 请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？ 5. 根据画面色彩给人的

17、感受，请幼儿给这幅画起个名字。 【活动延伸】 可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。 探究活动3：染纸手绢 【活动目标】 1. 掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。 2. 欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。 【活动准备】 1. 较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。 2. 教师制作欣赏用的范画数张。 【活动过程】 一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考 1. “喜欢这些画吗？”“知道它是怎样做的吗？” 2. “想不想学做呢？” 二、教师演示染纸的基本方法 1. 选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折叠时

18、要求幼儿注意将边缝压实。 2. 调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料中浸染。 3. 观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。 4. 将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。 三、幼儿进行染纸 1. 鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。 2. 完成一张以后，可继续再做。【活动建议】 染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。 探究活动4：红色在说话 【设计意图】 红色在说话是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色

19、，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。 【活动目标】 1. 通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。 2. 学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。 【活动准备】 1. 红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围。 2. 图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮

20、用报纸盖起来。 3. 幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。 【活动过程】 一、导入，在教室里找红颜色 教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上） 师：嗨，你们好，我是红色小精灵。 幼儿：嗨，你好，红色小精灵。 师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。 师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。 幼儿在教室里找红色。 师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说，xx是我的朋友。 二、寻找自己身上的红颜色 师：红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有

21、他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？ 幼儿观察自己身上的红色，指名回答。 三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的红色朋友，我们一起来看看吧。 出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。 师：听，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说，然后和幼儿一起学说。 师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。 你在哪里看见过呀？（马路上）。 师：听红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。 问：你听见红灯

22、在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。 师：我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的衣服？（红色）。 师：听小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。 师：你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。 【结束延伸】 今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。红精灵说要谢谢我们小朋友，他要

23、送给我们每人一张红色的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。他把图片藏在我们的椅子下面。请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精灵，你的红色在说什么。 探究活动5：生活中的颜色 【活动目标】 1.认识不同的颜色 2.初步了解各种颜色在生活中的作用 【活动准备】 阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的颜色在说话 【活动过程】 1. 导入出示图片 师：哇，这里有好多不同颜色的东西，“红色会说话”，“绿色也会说话”， 它们在说什么呢？ 2. 教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义，体会颜色在生活中的运用。 3. 教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标志等等。 【附录】颜色会说话的图片