金笔阅读八级第4课教案.docx

1、金笔阅读八级第4课教案课 题八级 第4课教学目标1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、了解观察的顺序；3、抓住景物特点表达思想感情；4、开展经典阅读的语言实践、促进学生综合素养的提升。教学重点1、了解观察的顺序；2、抓住景物特点表达思想感情；教学难点积累的素材要真实德育目标让学生敢于承担责任教学用具教学过程时间教学目标操作方式注意事项一、组织教学：1、 点名；2、 名言警句速记，我能行！（选做）（1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！（2）我还能认真、工整地默写下来呢！ 二、金笔诵读1、谈话导入：大自然犹如调色板，它把人间的一山一水、一草一木都调出特有的色彩；大自然有自己的音乐厅

2、，不同的季节向人们演奏不同的旋律。今天这堂课我们就首先来感受一下秋的音律，跟随作者一起走近秋天的音乐厅，一起来聆听一下在秋日里，我们会听到怎样的音符？2、出示课前诵读内容，教师有感情的范读。3、讲解金笔诵读一点通：作者把秋天比喻成辽阔透明的音乐厅，在这个音乐厅里，到处回响着大自然欢快的声音。文中通过大树、蟋蟀、秋风的给事物的生动描写，表现了秋天特有的美丽，表达了对秋天的喜爱之情。怀着对秋天的喜爱之情，用喜悦的语气来读。4、学生自由练读。5、请个别能力强的学生读给大家听。6、教师指导：读这篇小诗的时候，想象自己也跟作者一样置身在秋天广阔的田野里，聆听各种美妙的声音，感受大自然的美好。同时，自己也

3、想想，作者写出了秋天的声音，在你的生活中春天、夏天以及寒冷的冬天都有那些与秋天不一样的但是同样很美妙的声音呢？7、学生齐读。三、金笔新知：1、谈话：同学们，上节课我们学习了说明文的阅读理解的答题方法，如果说度说明文枯燥，那么今天我们要学习的写景类的文章可以说美！甚至有时候当我们拿到一篇写景的文章的时候，会随着作者的描述，如亲临作者所描绘的美景中，并且跟着作者一起陶醉。陶醉归陶醉，我们还是得从作者的文字中找出作者想要表达的主要意思。那么写景类的阅读题我们应该如何应对呢？首先，要明确写景类文章以描写地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文

4、章客观反映某一景物的状态、特点。其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。其次，阅读此类文章应该注意以下几点： （1）、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序 景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特 点。阅读此类文章时要善于捕捉。另外，还要抓住作者写景物的顺序。作者写景顺序又分四种： 空间顺序。按地点变换写景，学习作者按景物空间 位置归类、条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。 时间顺序。阅读时注意表示时间的过渡词、句、段， 这样才能把握不同时间景物的不同特点。 按观察的先后顺序。 按景物的类别。 （2）、分清文章的情与景 景，指作者描述的客观事物；情，指作者在描

5、述景物时 产生的思想感情。二者在写景作文中是交织在一起的。区 分、理解和体会是阅读此类文章的重要一环。 （3）、体会文章中的修辞方法 在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法： 对比法。把两个相同或相反的景物，或者一景一物 的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出作者所要描述的景色。 拟人法。为了达到更好的表现效果，作者把所描述 的景物直接当做人来描述，赋予其行为、动作、语言来反映景物变化过程。 比喻法。作者使用比喻的修辞手法，使自己笔下 的景物更加生动、具体、形象，从而使读者达到身临其境 之感。2、教师总结：读写景类的文章的关注点除了放在作者借“景”所抒

6、的“情”之外，还应该注意文章的写作顺序，以及作者为了表达思想感情而采用的各种修辞手法。金笔小提示：写景类文章有三个关注点，一是作者想表达的感情；二是作者的写作顺序；三是文章采用的修辞手法。 四、练习一：1、谈话：写景的文章是景美、情真、文字美。所以读这类文章能陶冶人的情操，接下来我们就一起来感受一下写景文章的魅力。2、出示练习一，“夏天的夜玩格外美丽，尤其是海滨的夏夜。”不管你来自什么地方，也不管你是否到过海滨，请跟随作者一起沉醉于他笔下所描绘的海滨的夏夜。3、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟300字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目“文眼”（一定先看题目，题

7、目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。4、第二遍细读短文，要求学生每分钟150字的速度进行阅读，完成四个任务：（1）先浏览“练一练”的题目要求。（2）带着问题读全文，边读边标记，遇到自己感兴趣的语句可以做标记；与问题相关的字、

8、词、句，认为是哪个题题目的答案，就在下面标上第几题的序号。（3）读完后迅速完成后面的练习题。这就是教给学生阅读的第二妙招：细读。要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题目，带着问题边读边思考边标记，抓住关键词、句解答问题的好习惯。5、第三遍精读短文和练习题，要求学生每分钟50字的速度进行阅读，完成通过细读也不能确切给出答案的问题。这是边精读短文边做题的第三妙招：精读。这个环节是在初读铺“面”，细读理“脉”基础上的精读入“境”，目的在于：对不能确定答案的问题，通过字斟句酌，反复推敲，深入思考后解答。6、讲解练习题：第一题：软绵绵 幽美 清新（或凉爽） 轻轻 不停 慢慢（答案不唯一）第二题：

9、比喻句：它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里闪烁着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。拟人句：海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。 第三题：（1）总领全文 （2）随着夕阳的逐渐西沉 夜色加浓 （3）霞光 启明星 灯光 第四题：本文表达了作者对海滨夏夜的一种喜悦、兴奋之情。教师总结：写景类的文章大多用词、用句比较考究，其主要目的就是要使读者能够随着作者的文字切身融入到他所描绘的景色中。只要我们能够抓住作者的写作顺序，再对其用词加以推敲，那么写景类的阅读理解并不难拿到高分。【读写接力赛】第一棒：你认为海滨夏夜什么时候的景色最美？从文中找一找。如：夕阳落山不久，西方的天空

10、，还燃烧着一片橘红色的晚霞；随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了；夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。（只要学生自己找到认为比较美的句子就可以。）第二棒：只要你善于观察，美景就在你的身边。在你周围有哪些漂亮的景色，跟大家说一说吧。小区的那片草坪，散发着一阵阵芬芳。走近看，那顽皮的小草随着春风的伴奏，翩翩起舞。抬头仰望，映入眼帘的是高大挺拔的大白杨。春天，大白杨长出了嫩绿的新叶，尽情地伸展着腰肢，向人们友好的招手。盛夏，大白杨顽强地抵抗着炎热的进攻。同时又为树下的人扇着凉爽的风。深秋，大白杨的叶子黄了，打着旋儿飘落下来，与土地融为一体。寒冬，北风唿唿地吹着，而大白杨却像个坚强的卫兵，毫

11、不退缩。终于，寒冬屈服了，又迎来了生机勃勃的一年。课间休息五、快速默读“金笔故事大观园”浩然立于天地之间一文，并写出自己的心得体会。六、练习二：1、谈话：中国是一个历史悠久的国家，因为他的历史悠久，所以历史留给了她很多难忘的记忆。近代史上就曾经有无数的先烈们为了伟大的祖国，抛过头颅，撒过热血。为了纪念他们，各个城市都有纪念先烈们的公园。深圳的龙华公园就是这样一座公园，每年大批的游客都会来到这里，人们都怀着对革命烈士的无比怀念和崇敬参观革命烈士纪念碑，缅怀革命先烈。那么就让我们一起跟着作者去龙华公园看一看吧。2、同学们根据老师教给的“阅读三步法”自做练习二。教师巡回指导，提醒学生运用学到的“三步

12、阅读法”，边读边做题。（1）速读文章，整体感知；（2）细读短文，理清脉络；（3）精读文章和练习，解决疑难问题3、老师指导三步阅读法，引导学生进行练习。4、讲解练习题：第一题： (1)桃园 纪念碑 画廊 (2)品种 颜色 味道第二题：划去：列 烈 厉 底 低第三题： (1)c (2)a (3)a第四题 第4、5自然段的第一句【读写接力赛】第三棒：你去过哪些好玩或者风景特别的地方呢？也试着用上写景的顺序来写一写吧。水泊梁山是家乡梁山县最有名的风景名胜区。进了梁山寨门, 首先看到的是峭壁上舒同题写的“水泊梁山”四个大字，沿着一百零八级台阶而上，就到了断金亭。可以坐在亭内的石凳上休息，也可以环顾四周观

13、赏风景。对面山上的石头一层一层的，这是当年八百里水泊冲刷形成的。经过宋江便道、分军岭、黑旋风李逵塑像、花荣塑像、黑风口、黑风亭、观望亭几个景点，就到了宋江寨（聚义厅）。宋江寨是当年梁山好汉的几个头领他们商讨事情的地方，就和司令部差不多。到了秋天，还会有菊花展呢！七、金笔文苑1、谈话：我们通过阅读写景类的文章，可以做到足不出户就能认识世界的名山大川，就可以透过文字感受世界各地的秀美风光。今天金笔小博士又给大家带来了什么呢？ 2、出示百宝箱：乔纳森斯威夫特（1667-1745）是英国启蒙运动中激进民主派的创始人，18世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。格列佛游记是斯威夫特的代表作，是一部远远超出“

14、儿童读物”范围的奇书。本书由4卷组成，每一卷中主人公梅尔格列佛都要遇到难以想象的情况，这位英国外科医生出生，圣人船长的冒险家分别在小人国、大人国、飞岛国等的游历，构成了格列佛游记的4个部分。请一名学生读百宝箱。引导其他学生边读边圈点，养成不动笔墨不读书的好习惯，将重点圈画出来。 3、经典美文品读。 （1）我们来看看咱们课本中节选的是那一部分呢？带着疑问一起来读一读吧。 （2）在这个节选的片段中，你有没有注意作者是按照怎样的写作顺序来展开描写的？描写时又采用了那些修辞手法？这篇文章有表达了一分什么样的思想感情呢？同学们相互交流一下。 （3）在读这个故事片段的时候，你又收获了哪些好词好句？ （4）

15、出示教师积累的好词好句：尖峭、风狂浪恶、服侍、搁、颠簸半岛的其他三面为大海环绕，整个帝国没有一座港口。在以下江海的出海口，也堆积着尖峭的岩石，而海面又经常风狂浪恶，因此从来没有一只小船敢冒险出海，这正是大人国人民咀嚼与外部世界通商的理由。引导学生抄写在课后的优美词句部分。 （5）谈心得。读完这篇游记，你又学到了什么？同桌之间交流一下，并试着用简明的语言来写一些自己的阅读感受。八、完成练习三1、按照阅读三步法，规定时间内完成练习三。2、讲解练习题。第一题：叶 花 第二题：唐 孟浩然 举例：宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 花开得缀满枝头 它为能美化大自然，美化人的生活而高兴 阳光 无私奉献 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 赠人玫瑰 手有余香 雷锋 老师 清洁工 警察（答案不是唯一的，学生答对意思即可） 第三题：比喻：花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。 它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，沁人心脾。 拟人：秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，飘舞着投入了大地的怀抱。 那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出来，