现代汉语课后习题答案全.docx

1、现代汉语课后习题答案全第一章 绪论”习题答案“绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文

2、运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收

3、种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。“第二章 语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。“语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1双唇送

4、气清塞音是p。 2舌尖后清擦音是sh。 3舌尖中浊边音是?。 4舌尖后浊擦音是r。 5舌面不送气清塞擦音是j。四、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。1k：舌根、送气、清、塞音2ch：舌尖后、送气、清、塞擦音3. n：舌尖中、浊、鼻音4. x：舌面、清、擦音5z：舌尖前、不送气、清、塞擦音五、试把下列字音的声母写出来京(?) 沪(h) 津(?)吉(?) 黑(h) 晋(?)蒙(m) 鲁(?) 苏(s)皖(?) 闽(m) 赣(g)鄂(?) 湘(x) 粤(?)琼(q) 陕(sh) 甘(g)青(q) 新(x) 川(ch)滇(d) 黔(q) 台(t) 七、有些方言区的人对声母n、?的发音有困难

5、，就把下列词语的音读混了：女客旅客，男衣蓝衣，年代连带。试问应该采取什么方法去分辨? 有些汉语方言区的人，把普通话声母n、?的字音读混了。有的全部相混，有的局部相混。要读准n、?的发音和分清普通话声母为n、?的字的读音，关键在于控制软腭的升降。因为n、?，都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是n为音，发音时软腭下降为边音，发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那就是n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难，那就是?。至于哪些字声母是n，哪些字声母是?，一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字，声母往往是n(如纳、呐

6、、钠、讷等)；声旁是“仑”的字，声母往往是? (如沦、伦、抡、轮等)。如果要记住声母n、?的全部常用字，那就可利用常用同韵字表)采取记少不记多的办法分别记忆。 八、有些方言区的人对声母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列词语的读音相混：战歌赞歌，木柴木材，诗人私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。 这两组声母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送气，ch、c送气；sh、s都是清擦音。有些汉语方言区的人对zh、ch、sh和z、c、s的发音感到难以分辨，主要是分不清前一组是舌尖后音声母，后一组是舌尖前音声母。根据它们的主要差别有针对性地进行练习，就能较快地掌握它

7、们的发音。发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准(抵住或接近)硬腭前部；发舌尖前音时，舌尖不翘，要对准(抵住或接近)上齿背。 九、试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。1、 gk同：舌根、清、塞音。异：前者不送气，后者送气。2、fh同：清、擦音。异：前者是唇齿音，后者是舌根音。3、zhz同：不送气、清、塞擦音。异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音4、bp同：双唇、清、塞音异：前者不送气，后者送气。5、mn同：浊、鼻音。 异：前者是双唇音，后者是舌尖中音。6qc 同：送气、清、塞擦音。 异：前者是舌面音，后者是舌尖前音。 十、：写出并读准下面太平歌)每个字的声母，并按发音部位重新排列。 子

8、夜久难明，喜报东方亮。 此日笙歌颂太平，众口齐欢唱。 先读写歌中每个字的声母，然后排成下表：（略）“语音”思考和练习三 三、分别按韵头、韵尾分类，韵母各可分成哪些类? 按韵母开头的元音发音口形分，韵母可分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称四呼。 开口呼 韵母不是i、u、或不以i、u、起头的韵母”。 齐齿呼 i或以i起头的韵母。 合口呼 u或以u起头的韵母。 撮口呼 或以起头的韵母。 按韵尾分，韵母可分为无韵尾韵母；元音韵尾韵母，即有元音i、u(o)作韵尾的韵母；鼻音韵尾韵母，即有鼻音n、ng作韵尾的韵母。四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。 普通话的单韵母共有十个，即a、o、

9、e、i、u、，它们都是单元音构成的。前七个是舌面元音，接着的两个是舌尖元音，末一个是卷舌元音。舌面元音的发音应从下列三个方面分析： (1)舌位的高低 舌位的高低指舌头隆起部位的高低，同开口度的大小有关。开口度大的，舌位较低，是低元音；开口度小的，舌位较高，是高元音；其间还可以适当划分为半高元音和半低元音。 (2)舌位的前后 舌位的前后指舌头隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。 (3)圆唇不圆唇 唇形拢圆的，是圆唇元音；唇形平展的，是不圆唇元音。 另外，舌尖元音、卷舌元音的发音分析如下： 是舌尖前元音、发音时舌尖前伸接近上齿背，不圆唇。 是舌尖后

10、元音，发音时舌尖上翘接近硬腭前部，不圆唇。 er是央元音，口形略开，舌位居中，不圆唇。在发e?的同时，舌头向硬腭卷起，就形成er。五、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。1舌面、前、高、圆唇元音()2舌面、后、半高、不圆唇元音(e)3舌面、后、高、圆唇元音(u)4舌面、前、半低、不圆唇元音()5舌面、后、半高、圆唇元音(o)6舌尖、前、高、不圆唇元音7舌面、央、低、不圆唇元音(a)六、将下列单韵母的发音条件写出来。1舌面、央、低、不圆唇元音。2舌尖、后、高、不圆唇元音。3舌面、后、高、圆唇元音。4卷舌、央、中、不圆唇元音。5舌尖、前、高、不圆唇元音。6舌面、央、中、不圆唇元音。八、

11、有些方言区的人对韵母en、eng，in、ing。的发音有困难，常常区别不搞，把下列词语的音读混了：分化风化，地震地政，禁止静止，不信不幸。试问应该采取什么方法分辨。方言区的人对韵母en、eng，in、ing分辨不清的情况，大致有两种。一种是都念成前鼻音尾韵母en、in，另一种是都念成后鼻音尾韵母eng、ing。不管是哪一种情况，问题都出在对鼻音n、ng的发音要领掌握不好，掌握不住。因此，学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的，

12、着重练习ng的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。 九、有些方言区的人对韵母i、的发音分辨不清，下列词语读音相混：里程旅程，移民渔民，饥民居民，拟人女人。试说明分辨i、发音的方法。 方言区的人对韵母i、分辨不清，主要是没有发圆唇元的习惯，往往把或以开头的韵母读成i或以i开头的了。这两类韵母的主要区别在于i是不圆唇音，是圆唇音。对或以开头的韵母，在发音时注意把唇拢圆，经常练习，逐步养成习惯。 十、韵母调查例字：用国际音标写出下列汉字的普通话韵母，然后整理出一个韵母表来。同时按一种方言的读音用国际音标标音，然后整理出一个方言韵母表。注意比较两者的异同。（略）“语音”思考和练习七一、举例说明什

13、么是音位。 音位是依据语音的社会属性划分出来的语音单位，指的是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。 例如在普通话里aAa属一类，是一个音位，即在实际说话的时候，不管你发的是哪个。都没有区别词义的作用，比如把“他”tA念成ta或t a，意思不变。相反地，n和1属两个音位，甲为在任何一个音节中，如果把n换成1，或把n换成n，都表示不同的意思。当然，这指的是普通话。若是在某些汉语方言(如福州话)里则n和1属一个音位。 二、举例说明应怎样归纳音位。 音位是以语音的辨义功能、互补分布和音感差异为标准归纳出来的，而辨义功能是最重要的标准。把一些不同的音素放在相同的

14、语音环境中来替换比龟看它们是否能区别意义，凡是能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是伺一个音位了。例如，在普通话里 (爸)和 (怕)韵母和声调都完全相同，但意思不同，这是因为这两个音节的声母不同，两个声母不能互相替换，也就是说b和p在相同的语音环境中能区别意义，应归纳为两个音位。其他两个归纳音位的标准见下题。 三、什么是互补分布?什么是音感特征?二者作为归纳音位的语音标准来看，哪个更重要，为什么? 互补分布指的是音位不同条件的变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，它们的分布状况是互相补充的。所谓音感特征指的是当地人对某些音在听感上的差异。就这两个归纳音位的标准来看，一般地说互补分布是更重要的，音感特征可作为参考，当然，也应尽可能地照顾。 四、什么是音位变体? 一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做音位的变体。音位跟音位变体的关系是类别同成员的关系，也可以说音位变体是音位的具体表现形式。例如，普通话里的a(音位)，当它处在n前的时候读a(如“安”an)，处在n。前的时候读(o)(如“昂，a?)，单用时读A(如“啊”A”。因此我们说aaA都是o的变体。 五、条件变体和自由变