常州市幼儿园教育儿童发展评价指标42.docx

1、常州市幼儿园教育儿童发展评价指标42市幼儿园教育儿童发展评价指标（中班下学期）幼儿：雨彬一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价健康（体育）自理能力能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。观察、情景测验通过观察发现该小朋友能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。有一定的自我保护意识，能助跑跨跳，能熟练协调地钻过障碍物。比较活泼，并能大方与人交流。自我保护活泼大方，情绪良好，有初步的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。谈话、情景测验动作发展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），双脚交替跳；能熟练协调地钻过障碍物（60厘米高的物体）；会花样拍球。检测科学（数学）科学探究喜欢动手操作，能

2、比较和发现生活中常见的科学现象。谈话、观察通过观察发现能了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。该小朋友喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。在日常生活和游戏中，能感知认识椭圆形，并区分上下、前后。观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。谈话、活动评价感知春季和夏季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。谈话数量感知认识数字710，理解数字代表的实际意义，能用数字表示物体的数量。谈话、操作学习按量的差异及一定规律进行排序。谈话、操作空间关系在日常生活和游戏中，感知认识椭圆形；能以某一物体为中心，区别上下、前后。操作、情景测验语言倾听理解能

3、耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。活动评价通过活动发现该小朋友能耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。能理解较复杂的指令，并正确、迅速地行动。但根据文学作品扩展想象，仿编或续编一个情节或一个容有些困难。平时能爱护图书，阅读姿势要提醒。能理解较复杂的指令，并正确、迅速地行动。观察、情景测验表达交流能与同伴交流信息，并提出自己想问的问题。观察、活动评价能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要容。谈话、情景测验阅读欣赏能根据文学作品扩展想象，仿编或续编一个情节或一个容。情景测验爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，阅读姿势正确。观察、情景测验社会社会认知了解不同职业人们的劳动，尊敬劳动人民，爱惜

4、劳动成果。谈话通过谈话活动了解该小朋友能了解不同职业人们的劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。很有礼貌，愿与同伴合作。人际交往能有礼貌地主动招呼他人，愿与同伴合作。观察、谈话行为习惯爱护玩具和用品，能共同使用和参与整理。观察、谈话艺术音乐审美感受感知音乐中明显的音高、速度的变化，感受二拍子、三拍子节拍的特点。情景测验通过活动发现该孩子会用自然的声音有表情地歌唱，在随音乐打节奏有些许困难。应进一步提高幼儿想象创编能力。多元表现用自然的声音较有表情地歌唱，能随不同的音乐拍打节奏。活动评价想象创造将新编的歌词替换到歌曲中，有一定的想象力和创编能力。观察、活动评价美术审美感受能与同伴欣赏、交流自己和他人

5、的美术作品。观察、活动评价发现该孩子会用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。但在想象创造这一方面有待提高。多元表现用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。作品分析想象创造乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。作品分析市幼儿园教育儿童发展评价指标（中班下学期）幼儿：闫雨彤一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价健康（体育）自理能力能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。观察、情景测验通过观察发现该小朋友能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。有一定的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。能熟练地拍球。自我保护活

6、泼大方，情绪良好，有初步的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。谈话、情景测验动作发展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），双脚交替跳；能熟练协调地钻过障碍物（60厘米高的物体）；会花样拍球。检测科学（数学）科学探究喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。谈话、观察发现该孩子喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。认识数字710，理解数字代表的实际意义，能用数字表示物体的数量。并能按一定的规律进行排序。能认识椭圆形，区分上下、左右。观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。谈话、活动评价感知春季和夏季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。谈话

7、数量感知认识数字710，理解数字代表的实际意义，能用数字表示物体的数量。谈话、操作学习按量的差异及一定规律进行排序。谈话、操作空间关系在日常生活和游戏中，感知认识椭圆形；能以某一物体为中心，区别上下、前后。操作、情景测验语言倾听理解能耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。活动评价能耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。能理解较复杂的指令，并正确、迅速地行动。但是还不够爱护图书。阅读姿势有时还不怎么正确，需要随时提醒。能理解较复杂的指令，并正确、迅速地行动。观察、情景测验表达交流能与同伴交流信息，并提出自己想问的问题。观察、活动评价能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要容。谈话、情景测验阅读欣赏能根

8、据文学作品扩展想象，仿编或续编一个情节或一个容。情景测验爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，阅读姿势正确。观察、情景测验社会社会认知了解不同职业人们的劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。谈话能了解不同职业人们的劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。有时会爱护玩具和用品，能共同使用并整理。人际交往能有礼貌地主动招呼他人，愿与同伴合作。观察、谈话行为习惯爱护玩具和用品，能共同使用和参与整理。观察、谈话艺术音乐审美感受感知音乐中明显的音高、速度的变化，感受二拍子、三拍子节拍的特点。情景测验能用自然的声音较有表情地歌唱，感知音乐中明显的音高、速度的变化，但在打节奏方面应有待进一步提高。多元表现用自然

9、的声音较有表情地歌唱，能随不同的音乐拍打节奏。活动评价想象创造将新编的歌词替换到歌曲中，有一定的想象力和创编能力。观察、活动评价美术审美感受能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。观察、活动评价会用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。但在欣赏与交流中发现孩子的口齿不太清楚。多元表现用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。作品分析想象创造乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。作品分析市幼儿园教育儿童发展评价指标（中班下学期）幼儿：王旭一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价健康（体育）自理能力能有序地穿脱衣服，整理好放在固

10、定地方。观察、情景测验能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。有初步的自我保护意识。能助跑跨跳，双脚交替跳等。自我保护活泼大方，情绪良好，有初步的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。谈话、情景测验动作发展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），双脚交替跳；能熟练协调地钻过障碍物（60厘米高的物体）；会花样拍球。检测科学（数学）科学探究喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。谈话、观察喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。认识数字710，理解数字代表的实际意义，能用数字表示物体的数量。观察了解日常生活用

11、品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。谈话、活动评价感知春季和夏季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。谈话数量感知认识数字710，理解数字代表的实际意义，能用数字表示物体的数量。谈话、操作学习按量的差异及一定规律进行排序。谈话、操作空间关系在日常生活和游戏中，感知认识椭圆形；能以某一物体为中心，区别上下、前后。操作、情景测验语言倾听理解能耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。活动评价能耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。能与同伴交流信息，能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要容，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书。但在想象续编故事有待进一步提高。能理解较复杂的指令，并正确、迅速地行动。

12、观察、情景测验表达交流能与同伴交流信息，并提出自己想问的问题。观察、活动评价能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要容。谈话、情景测验阅读欣赏能根据文学作品扩展想象，仿编或续编一个情节或一个容。情景测验爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，阅读姿势正确。观察、情景测验社会社会认知了解不同职业人们的劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。谈话能了解不同职业人们的劳动，尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。但不够大方，有时胆子太小。人际交往能有礼貌地主动招呼他人，愿与同伴合作。观察、谈话行为习惯爱护玩具和用品，能共同使用和参与整理。观察、谈话艺术音乐审美感受感知音乐中明显的音高、速度的变化，感受二拍子、三拍子

13、节拍的特点。情景测验能用自然的声音较有表情地歌唱，但不会将新编的歌词替换到歌曲中。乐感好，会感受二拍子、三拍子节拍的特点。对音乐较感兴趣。多元表现用自然的声音较有表情地歌唱，能随不同的音乐拍打节奏。活动评价想象创造将新编的歌词替换到歌曲中，有一定的想象力和创编能力。观察、活动评价美术审美感受能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。观察、活动评价会用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。会选择多种工具和材料表现物体形象。多元表现用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。作品分析想象创造乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。作品分

14、析市幼儿园教育儿童发展评价指标（中班下学期）幼儿：华佳丽一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价健康（体育）自理能力能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。观察、情景测验能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。有一定的自我保护意识，能助跑跨跳，能熟练协调地钻过障碍物，但排球技能掌握得不是太好。自我保护活泼大方，情绪良好，有初步的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。谈话、情景测验动作发展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），双脚交替跳；能熟练协调地钻过障碍物（60厘米高的物体）；会花样拍球。检测科学（数学）科学探究喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。谈话、观察能认识数字710，感知认识椭圆形；能以某一物体为中心，区别上下、前后。喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。能按一定的规律进行排序。观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。谈话、活动评价感知春季和夏季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。谈话数量感知认识数字710，理解数字