专题一思想政治课程新在哪里课程标准内容解析及课程实施指要.docx

1、专题一思想政治课程新在哪里课程标准内容解析及课程实施指要课程内容专题一：思想政治课程新在哪里课程标准内容解析及课程实施指要拟解决的研究问题 在课程改革的视野下，研制课程标准的主要依据是什么？ 作为研读课程标准的前提，怎样确认这门课程的性质和功能？ 根据课程性质和课程改革的要求，如何把握课程理念的意义？ 以课程模块的建构为基础，如何理解新课程的基本框架？ 如何理解课程目标特有的意义和取向？ 如何读懂内容标准的呈现方式？ 如何理解每个模块内容标准的要领？ 教师在依照课程标准教学时，应注意哪些基本问题？主持参与专家朱明光 思想政治课程标准研制组组长 思想政治教材编写指导委员会委员 人民教育出版社副总

2、编辑，编审学习内容专题研讨：思想政治课程标准研制组组长朱明光解读课程标准拓展资料： 理论导引课程沿革的反思与课程改革的背景课程性质与理念课程设计思路课程目标解析课程标准呈现方式解析课程标准教学案例点评课程标准评价建议解析热问题的冷思考“学科”与“课程”作业与反思培训课程强调，要实现了学生主体与教师主导的和谐，就要防止教师使命的“淡化”；要实现多种教学方式的和谐，就要防止教学模式的“形式化”；要实现三维目标的和谐，就要防止知识目标的“虚化”；要实现课程资源与课本的和谐，就要防止教学内容的“泛化”。请你就其中的一个方面，结合以往的教学实践，谈谈自己的认识。专题二：经济生活是一门怎样的课程教材内容结

3、构及重点难点解析拟解决的研究问题 如何正确认识经济生活教材编写的指导思想？ 如何把握经济生活教材编写的基本原则？ 如何理解教材的“三贴近”原则？ 如何从整体上把握经济生活的逻辑脉落？ 如何突破经济生活教材中的难点与重点问题？主持参与专家陈友芳 经济生活主编华南师范大学 经济学教授杨 灵 北京市西城区教育研修学院 思想政治教研员北京市骨干教师学习内容专题研讨：陈友芳、杨灵座谈经济生活的逻辑结构与内容目标体系拓展资料： 课程内容目标解读经济生活课程标准解析理论导引 坚持好字优先 促进科学发展为什么要加快经济发展方式热问题的冷思考思考一：如何理解指导中国特色社会主义经济建设和改革的是马克思主义经济理

4、论思考二：商品价值与市场价格的关系思考三：公平与效率的关系思考四：我国社会主义市场经济中的宏观调控思考五：如何看待经济全球化思考六：突出和加强基本路线教育内容点析及评价建议经济生活贯彻党的十七大精神教学指导意见经济生活疑难问题解析及示例 教学设计共享 面对经济全球化教学设计作业与反思请从教材的基本逻辑结构、呈现方式等方面思考经济生活是如何体现“贴近生活”原则的？专题三：如何上好经济生活这门课经济生活总体教学策略建议拟解决的研究问题 如何更好地进入经济生活新课程的学习？ 如何准确理解教材与课程标准的关系？ 如何依据内容定位合理配置教学时间？ 怎样才能正确理解和有效实施探究活动？ 如何科学准确地讲

5、述经济生活教材中涉及的概念与理论？ 如何按照新课程理念进行教学设计？主持参与专家覃遵君 经济生活教学用书主编 特级教师，政府专家津贴获得者卢玥彤 北京师范大学良乡附中 硕士学习内容专题研讨：覃遵君、卢玥彤谈经济生活的教学策略及实施建议说课与点评：新时代的劳动者拓展资料： 教学设计共享价格变动的影响教学设计股票、债券和保险课堂教学实录与评析新时代的劳动者教学设计一新时代的劳动者教学反思新时代的劳动者教学设计二神奇的货币教学设计价格变动的影响教学设计一价格变动的影响教学设计二税收趣味（FLASH）做好就业与自主创业的准备教学设计市场配置资源教学设计我国的基本经济制度教学设计面对经济全球化教学设计一

6、面对经济全球化教学设计二作业与反思基于案例、基于情景、基于问题作为三种教材编写或教学设计思路，在新教材中体现得比较充分。请你选择一种思路，谈谈你的理解。专题四：我们可以这样上经济生活经济生活同课异构示例拟解决的研究问题 如何看待两位老师选择教学方式的异与同？ 如何看待两位老师选择教学资源的异与同？ 如何看待两位老师教学目标确立的共同点？ 怎样理解小组社会实践活动的意义？ 主持参与专家杜毓贞 清华附中副校长 特级教师张要武 天津市教研室思想政治教研员 特级教师任兴来 北京20中学 高级教师张 华 天津市第五十七中学 高级教师学习内容研究性课例：国家财政（一） 国家财政（二）拓展资料： 教学设计共

7、享揭开货币的神秘面纱教学设计一揭开货币的神秘面纱教学设计二揭开货币的神秘面纱教学设计三影响价格的因素教学设计一影响价格的因素教学设计二影响价格的因素教学设计三公司的经营与发展教学设计市场配置资源教学设计一市场配置资源教学设计二信用工具和外汇网络探究课教学设计树立正确的消费观教学设计一树立正确的消费观教学设计二我国的基本经济制度教学设计促进小康社会经济建设教学设计作业与反思在课堂教学实践中，很多教师对探究式教学不够重视。有的老师认为，只要能让学生在短时间内学到更多的书本知识，无论采用什么方式进行教学都是可行的；还有的老师认为，探究式教学的价值就是让学生通过比接受式教学更好的方式去掌握知识。请你结

8、合自己的教学实践，谈谈应用什么样的教学理念指导自己的教学行为。专题五：政治生活是一门怎样的课程教材内容结构及重点难点解析拟解决的研究问题 如何理解政治生活是对政治常识的继承与超越？ 怎样把握政治生活教材编写的指导思想、编写思路？ 如何理解政治生活教材的主线、教学内容及逻辑关系？ 如何把握政治生活教材的一些难点与重点问题？主持参与专家吴少荣 思想政治课程标准研制组成员政治生活主编，华南师范大学 政治学教授董 晨 思想政治课程标准研制组成员政治生活作者，北京顺义教育研究考试中心 特级教师常 超 政治生活作者，政治学博士，人民教育出版社副编审学习内容专题研讨：吴少荣、董晨、常超座谈政治生活的逻辑结构

9、与内容目标体系拓展资料： 课程内容目标解读政治生活课程标准解析理论导引人民民主是社会主义的生命为什么要坚持中国特色社会主义政治发展道路让权力在阳光下运行为什么要完善权力制约和监督机制中国的贡献 世界的机遇为什么说中国在国际事务中发挥着建设性作用热问题的冷思考思考一：社会主义政治制度的确立是历史和人民的选择思考二：政治体制改革是社会主义政治制度的自我完善和发展思考三：坚持共产党的领导，坚持政治体制改革的正确方向内容点析及评价建议政治生活贯彻党的十七大精神教学指导意见政治生活疑难问题解析及示例教学设计共享 政治生活：重在参与教学设计政府的职能教学设计民主管理教学设计中国共产党执政教学设计作业与反思

10、社会主义民主政治是贯穿政治生活的一根主线，试对此加以说明。专题六：如何上好政治生活这门课政治生活总体教学策略建议拟解决的研究问题 如何更好地再认教材？再认教材需要处理好哪些问题？ 如何正确处理教学内容与课堂容量的矛盾？ 如何引领学生理解、认同教学内容？ 如何关注学生的情感、态度和行为表现，以提高德育的实效性？ 如何优化教学方式、突出教学的实践性？主持参与专家董 晨 思想政治课程标准研制组成员政治生活作者，顺义教育研究考试中心 特级教师李英姿 北京市顺义一中 特级教师学习内容专题研讨：特级教师董晨、李英姿谈政治生活的教学策略及实施建议拓展资料： 教学设计共享民主决策：作出最佳选择教学设计一民主决

11、策：作出最佳选择教学设计二民主监督：守望公共家园教学设计一民主监督：守望公共家园教学设计一政府的责任：对人民负责教学设计一政府的责任：对人民负责教学设计二权力的行使：需要监督教学设计人民代表大会：国家权力机关教学设计一人民代表大会：国家权力机关教学设计二我国民族政策在西藏自治区的落实教学设计和平与发展：时代的主题教学设计作业与反思结合政治生活教学，谈我对教学方式的反思。以往的教学中，我惯用的教学方式是 （请挑选出一种）我认为，这种教学方式的主要优势在于：（说出两条即可）1 2 我认为，这种教学方式的主要不足在于：（说出两条即可）1. 2. 专题七：我们可以这样上政治生活政治生活课堂教学示例拟解

12、决的研究问题 如何理解“教无定法”？ 一个老师应该如何保护和鼓励学生所产生的求知、求真的好奇心和不断汲取知识的最初动力？ 为什么说新课程下，老师的作用不是从自己讲得多好中体现，而是从引导学生学得多好中体现？ 如何理解“只要是适合、适应学生学习的，以学生发展为中心的教学方式，都是恰当的教学方式。恰当的教学方式就是科学的、最好的”这一说法？主持参与专家谢绍熹 政治生活作者，广东省教研室副主任 特级教师杜毓贞 清华附中副校长 特级教师杨 炎 广东省中山市第一中学 高级教师邱 磊 清华大学附属中学学习内容课程观摩：两堂研究性课例邱 磊：人民代表大会：国家权力机关杨 炎：民主决策作出最佳选择拓展资料：

13、教学设计共享人民民主专政：本质是人民当家作主教学设计民主监督：守望公共家园教学设计政府的责任：对人民负责教学设计政府的责任教学设计PPT对人民负责教学设计PPT人民代表大会：国家权力机关教学设计民族区域自治制度教学设计处理民族关系的原则教学设计国际关系的决定性因素：国家利益教学设计一国际关系的决定性因素：国家利益教学设计二作业与反思如何根据教学内容及学生的实际，采用适宜的教学方式，优化教学效果？请设计一个教学片段举例说明。专题八：文化生活是一门怎样的课程教材内容结构及重点难点解析拟解决的研究问题 “四不像”：文化生活是一门什么课程？ “形散神聚，杂而不乱”：怎样读懂文化生活这门课程的内容目标？ 如何着眼于文化生活教材特有的编写规范，采用灵活的教学方法和策略？ 如何着眼于文化生活教材全新的知识结构，感悟新的知识观，切实提高教学效率和效果？ 如何突破文化生活教材的重点与难点问题？ 主持参与专家朱明光 思想政治课程标准研制组组长 思想政治教材编写指导委员会委员 人民教育出版社副总编辑，编审何志攀 北京师范大学附属实验中学 高级教师学习内容专题研讨：朱明光、何志攀座谈文化生活的逻辑结构与内容目标体系拓展资料： 课程内容目标解读文化生活课程标准解析理论导引 发扬五四精