教育学试题与参考答案.docx

1、教育学试题与参考答案教育学试题 1 一、填空。（每空 1 分，共 20分） 1、从形式上看，学校教育经过了从教育到形式化教育再到教育的过程。 2、教育的个体发展功能主要表现为教育促进了个体的和。 3、是根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称。 4、教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领叫做。 5、教师在教学中对突发性教育情境作出迅速、恰当处理的随机应变能力被称为。 6、良好的师生关系表现为上的融洽。 7、教育影响是一类事物的总称，它可以被分解为教育媒体、教育手段、教育活动方式方法 和五种成分。 8、从纵向上看，学生素质可以分为生理素质、和。 9、学生的道德认识主要表现为

2、学生所掌握的和已经形成的。 10、是以纲要的形式规定学科内容的指导性文件，其结构一般可以分为和本文两个部分。 11、教学过程最基本的功能是。 12、美国心理学家布鲁纳倡导的教学法是。这种方法的局限在于。 13、教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式和方法 叫。 二、单项选择。（每小题 2 分，共 24 分） 1、被中国教育界誉为世界上最早的教育学著作是a。 A、学记B、论语 C、礼记 D、大学 2、民本主义与教育的作者是b。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭 3、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的c。 A、协调功能 B、社会功能 C、个体功能 D

3、、基本功能 4、“一两的遗传胜过一吨的教育”这是理论的观点a。 A、环境决定 B、生物科学 C、教育决定 D、遗传决定 5、以下属于西周国学c。 A、塾 B、庠 C、成均 D、序 6、教育学生的前提是a。 A、理解学生 B、和谐相处 C、教育期望 D、自我意识 7、学校教育活动所需要的诸多客观条件的综合称为c。 A、教育媒体 B、教育手段 C、教育环境 D、教育内容 8、构成学生科学素质的首要因素是b。 A、科学精神 B、科学知识 C、科学方法 D、科学素养 9、杜威倡导的课程是课程a。 A、活动课程 B、核心课程 C、综合课程 D、学科课程 10、“温故而知新”体现的是教学原则d。 A、因材

4、施教 B、循序渐进 C、启发性 D、巩固性 11、期中考试、期末考试属于评价b。 A、总结性 B、形成性 C、诊断性 D、客观性 12、教学的基本组织形式是c。A、小组教学 B、个别教学 C、班级上课 D、分组教学 三、判断。（每小题 1分，共 10 分） 1、狭义的教育仅指学校教育。（） 2、四书是指大学、中庸、论语和诗经。（x） 3、教育在个体发展中起主导作用。（） 4、赫尔巴特普通教育学的发表标志着教育学的独立。（x） 5、教师的主导作用在于在教学中充分发挥自己的主动性。（x） 6、形成教育制度的最早的标志是学校的产生。（） 7、中国教育现代化的核心目标是实现人的现代化。（） 8、学生的

5、道德情感是衡量学生道德素质的重要标志。（x） 9、综合课程源于古代中国和古希腊。（x） 10、暗示教学法是美国心理学家布鲁姆所倡导的。（x） 四、名词解释。（每小题 4 分，共 16 分） 1、教育预见能力：教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。2、课外活动：指教育机构在教学计划和教学大纲范围之外，在课余时间和节假日对学生实 施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。 3、讨论法：是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己 见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。 4、教学评价：是指一

6、定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。 五、简答题。（共 15分） 1、教师应具有什么样的知识结构？（ 3分）a、通晓所教的学科和专业； b、具有比较广泛的基础文化知识； c、掌握教育科学理论， 懂得教育规律。 2、如何培养学生的道德素质？（ 4 分）a、提高学生的道德认识；b、丰富学生的道德情感； c、锻炼学生的道德意志；d、训练 学生的道德行为。 3、谈话法有哪些优点？（ 4 分）a、有利于调动师生双方获得的主动性，充分激发学生的思维活动，发展学生的语言表达 能力。B、有利于教学信息反馈，及时调整教学； c、有利于促进师生情感的交流和因材施 教。 4、课堂管理有哪些基本原则？（

7、 4 分）a、了解学生的需要； b、建立积极的师生关系和同伴关系； c、实施有效的教学措施，促进最佳学习； d、建立教学常规。 六、论述题。（共 13分） 1、结合实际说明班主任工作的基本任务和内容有哪些？（ 7 分） a、了解和研究学生； b、组织和培养班集体； c、做好个别学生的教育工作；d、协调教师、家长和社会有关方面的教育影响； e、帮助学生搞好学习，提高学习成绩； f、 做好学生操行评定。 G、做好班主任工作计划和总结。2、什么是教学的直观性原则？结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实直观性原则？（分） 直观性原则是指教学中教师通过语言的形象描述或组织学生直接观察所学事物，引导学 生形

8、成有关事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而为学生充分理解书本知识奠 定基础，并发展其认识能力。 贯彻：a、运用感知规律，加强直观教学； b、加强目的性和针对性； c、恰当地使用直观方 式；d、语言指导与启发思考相结合； e、充分利用直观教具培养学生的观察能力，引导学生 进行观察思维等活动，提倡师生自制直观教具。教育学试题 2 一、填空。（每空 1 分，共 20分） 1、教育是一种培养人的社会活动 ,而教育学则是一门研究现象揭示教育规律的 科学. 2、学记是中国最早的一部教育专著 .17 世纪捷克教育家夸美纽斯发表的大教学论标志着教育学成 为一门独立的学科。 3、从宏观的角度可以把教育

9、的功能概括为个体发展功能和社会功能 . 4、个体发展的前提条件，遗传素质、教育 是对个体发展具有主导作用。 5、中国教育现代化的核心目标是人的社会化 。 6、教育活动的构成要素有教育者、受教育者和教育影响 。 7、我国中小学课程的表现形式主要是：课程计划、教学大纲和教材 8、教学过程的基本功能是、传授知识、形成技能 、培养智能和发展个性。 9、教学方法中教师最为常用的方法是讲授法 。 10、教学评价中传统的评价比较重视总结性，现代的评价则较为重视形成性。 二、单项选择。（每小题 2 分，共 20 分） 1、赫尔巴特的，是第一部自成体系的教育学专著a。 A、普通教育学B、大教学论 C、学记 2、

10、“给我一打健全的儿童我可以对其任意地加以改变”这种观点强调对个体发展有决定作 用b。A、遗传 B、环境 C、教育 3、是我国第一个正式实施的学制b。 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戍学制 4、是教育基本要素中的人的因素b。 A、教育影响 B、教师与学生 C、学生 5、教育教育中教师越是看中的学生就会变的越聪明，这是教育中的效应c。 A、首因 B、近因 C、期望 6、要做到“科学育人”教师必须得掌握，懂得教育规律c。 A、专业知识 B、基础知识 C、教育科学理论知识 7、学生形成道德素质的基础是b。 A、道德行为 B、道德认识 C、道德意志 8、下列课程类型中最主要、最常用的课程是a。 A、

11、学科课程 B、综合课程 C、活动课程9、我国的课程改革从管理体制看要转变为类型c。 A、中央统一管理 B、中央与地方二级管理 C、国家、省市、县校三级管理 10、最近发展区是前苏联的教育家提出来的c。 A、凯乐夫 B、赞可夫 C、维果茨基 三、判断。（每小题 1分，共 10 分） 1、素质教育内容的基本组成部分是德、智、体、美、劳等。（） 2、因材施教的提出都就是孔子本人。（x） 3、课程改革的目的是为了提高国民的基本素质。（） 4、在人的发展中遗传起着决定性的作用x。 5、理解学生是教育学生的前提。（） 6、教学有法，教无定法。（） 7、学科课程源于古代中国和古希腊。（） 8、学校心理辅导是

12、针对学生的个别问题的解决而开展的。（x） 9、教学大纲是课程计划的具体化。（） 10、教学即是围绕教育目的，由教育者的教与受教育者学共同组成的一种教育活动。（） 四、名词解释。（每小题 4 分，共 16 分） 1、课程：指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动 内容。 2、教育目的：社会各级种类教育培养人才的质量规格与要求。 3、教学原则：根据一定的教学目的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循 的基本要求和指导原理。 4、教学艺术：教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学 方式与方法。 五、简答。（每小题 5分，共 20 分）

13、 1、教学风格的基本特征是什么？独特性、规律性、稳定性 （ 3 分） 2、实施素质教育的途径有哪些？教学；班主任工作；共青团、少先队、学生会活动；课外活动。 （ 5 分） 3、教学中应遵循哪些原则？（ 7 分）整体性原则、理论联系实际原则、启发性原则、秩序渐近原则、因材施教原则、直观性 原则、巩固性原则。 4、素质教育的基本特征是什么？全面的内容；全体受教育者；形式的生动、主动和活泼。（ 5） 六、分析。（14 分） 你认为要成为一名合格的教师应该具备基本素质是什么？ 1、职业道德素质；理解、热爱学生、为人师表、严谨治学、热爱本职工作、团结协作； 2、科学文化知识：专业的、基础的、教育科学方面

14、的； 3、基本能力：预见、传导、控制。教育学试题 3 一、选择题（ 15 分） 1班主任工作的中心环节是（b）。 A.了解研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.统一各方面教育力量 2学生掌握知识与发展智力是（b）。 A.等同的 B.同步的 C.辨证统一的 D.互相矛盾的 3教育是受社会生产力和政治经济制度制约的， 但它一旦形成独立的社会部门， 就具有 （d）。 A.继承性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 4教学原则是有效进行教学必须遵循的（b）。 A.具体细则 B.基本要求 C.发展政策 D.主要技能 5智育中的“智”是指（c）。 A.智力 B.知识C.知识技

15、能和智力 D.技能 6教育是一种特殊的环境，它对人的发展起（d）。 A.决定作用 B.动力作用 C.阻碍作用 D.主导作用 7衡量一所学校教育质量高低的根本标准是（d） A.学生身心发展状况 B.师资水平 C.教学条件 D.教学质量 8.下列方法中属直观感知为主的教学方法是（a）。 A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.实验法 9.整个教学工作的中心环节是（b）。 A.备课 B.上课 C.考试 D.课外辅导 10.决定教育性质的是（b）。 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.社会意识形态 D.民族文化传统 11.学记中“长善救失”这句话体现了（b）。 A.循序渐进原则 B.教学相长原则

16、 C.及时而教原则 D.发挥积极因素克服消极因素原则 12.学校产生于（a）。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 13.教师的教育机智体现了教师劳动的（a）。 A.创造性 B.示范性 C.长期性 D.连续性 14.教学是实现教育目的的（a）。 A.基本途径 B.唯一途径 C.唯一手段 D.唯一方法 15.教学过程是以认识过程为基础的（a）。 A.促进学生发展的过程 B.促进教师教的过程 C.形成技能技巧的过程 D.形成操作技能的过程 二、填空题（ 20 分，每空 1 分） 1.教师的根本任务是传授知识和技能。 2.学生既是教育的主体，又是自我教育和发展的主体。 3

17、.世界上最早的一部教育著作是学记。 4.教育目的既是教育工作的核心依据，又是教育工作的评判标准、出发点和归宿 。 5.马克思主义关于的学说，人的全面发展 是确立社会主义教育目的理论基础。 6.我国新时期的教育方针，即“教育必须为服务，必须同 _相结合，培养德、智、体全面发 展的社会主义现代化建设生产劳动社会主义建设者和接班人 。 7.关于教育起源论中， “生物起源论”的代表人物是法国哲学家， “心理起源论”的代表人物是美 国的社会学家勒图尔诺和英国教育家沛西.能美国教育家孟禄 。 8.人的发展包括身体心理两个方面。 9.在品德形成发展中，知、情、意、行是辩正统一的，其中知是 基础关键 ，行是。

18、 10.现代社会教育包括社会教育和社会教育资本主义社会主义 。11.教育要适应人的发展的个别差异，做到因材施教 。 12.我国近代学制开始的标志是癸卯学制的实施。 三、名词解释（ 16 分） 1、教育（狭义）是教育者依据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的 身心施加影响，使受教育者发生预期变化的活动。 2.学制 :指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、 修业年限以及它们之间的关系。3.德育 :是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、 政治等方面不断建构和提升的教育活动。 4.教学 :是教师引导学生按照明确的目的，使

19、学生循序渐进地以掌握知识和技能，同时身 心获得一定的发展，形成一定的思想品德的教育活动。四、问答（每小题 6分，共 36分） 1.教师上好一堂课的基本要求是什么？教师上好一堂课的基本要求是： （1）教学目的明确； （2）教学内容正确； （3）教学方法适当； （4）教学过程紧凑； （5）学生主体性充分发挥 2.现代教育的特征有哪些？ 现代教育的特征有： （1）生产性 （2）民主性 （3）科学性 （4）创新性 3.教育的发展要受人身心发展的哪些规律的制约？教育的发展要受人的身心发展规律的制约： （1）顺序性 （2）不平衡性 （3）阶段性 （4）个别差异性 （5）分化与互补的协调性 4.中小学教师职

20、业道德规范的主要内容是什么？小学教师的职业道德规范的内容有： （1）爱岗敬业； （2）热爱学生； （3）严谨治学； （4）团结协作； （5）为人师表。 5.我国中小学常用的德育方法有哪些？中小学常用的德育方法有： （1）说服教育 （2）榜样示范 （3）实际锻炼 （4）表扬和批评 （5）奖励和惩罚 6.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？一名合格的人民教师应具备的知识素养： （1）通晓所教的学科和专业； （2）具有比较广泛的基础文化知识； （3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。 五、案件分析（ 14 分） 请结合相关教学理论分析如下案例： 位教师在讲授植物的果实一课时，课前曾布置作业，要求学

21、生把自己认为是果实的带 到教室里来，学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡萝卜等，上课开始， 学生就对胡萝卜是不是果实进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活跃。教师 因势利导地指出： “当你对一个事物拿不准的时候， 你就拿一个和他相类似的东西和它比较， 看它们有哪些相同”哪些不向 ?答案就很容易找出了。 ”他拿起一个苹果和个梨，问道： “它 们有哪些地方相同 ?为什么它们是果实呢 ?” “都能吃。”一个学生问答。 “能吃，对。但不一定所有的果实都能吃。 ”教师说。 “都是树上长的。 ”又有一个同学说。 “苹果和梨都足树上长的，但不是所有的果实部长在树上花草也有果实。 ”教

22、师说。 “都是开完花结的果。 ”又有一个同学说。教师立即加以肯定。 “都有核儿。”一个学午猛然想起，脱口而出。 “是吗?那就要观察它们的构造了。 ”教师说： “好，切开来研究研究。 ”切开后，教师问： “那 核儿是什么?知道吗 ?”“是种子。 ”同学们回答。 教师说：“它的内部构造都有种子， 种子是繁殖后代的， 那么种子以外这一大部分叫什么呢 ?” “叫果实。”一个同学答。 这时，教师总结：“对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外 的都叫果皮。我们都知道开花结果，果实都有两部分，就是果皮和种子。是不是果实，主要 看里面有没有种子。 ”又问： “胡萝卜里面有没有种子呀？”

23、 “没有种子，不是果实。 ”学生回答， 试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法。这种教学方法的基本内涵是什么 ?它对于教师有哪些基本的要求？ 这个案例主要运用了中小学常用的谈话法，也称问答法，是教师通过口头语言以 问答的方式进行教学的一种方法，它有利于调动师生双方活动的主动性，充分激发学生的思 维活动，有利于教学信息的反馈，及时调整教学。运用谈话法时，要充分做好准备工作，要 把谈话主题的内容与学生的实际水平结合起来，要灵活掌握谈话技巧，充分考虑可能出现的 问题，要面向全体学生并具有思考余地，对问题的提出要简明扼要，忌模棱两可及暗示性， 要启发学生思考，并做好谈话总结等。教育学试题 4

24、 一、名词解释：（每题 3 分，共 15 分） 、素质教育 ：是从社会和受教育者长远发展的要求出发，以全面提高全体学生素质为根本 目的，引导受教育者生动、活泼、主动地发展，培养具有创新精神的高素质人才的教育。2、教育目的 ：广义的教育目的指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或 规定，狭义的教育目的指社会各级各类教育培养人才的质量规格与要求。 3、教学风格 ：是教师在教学中表现出来的个性化、较稳定的教学行为方式。它是教师的教 育观念、审美理想、艺术修养和性格特点等在教学活动中的综合体现。 4、教学原则 ：是根据一定的教学目的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵 循的基本要

25、求和指导原理。5、学制 ：指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、 修业年限以及它们之间的关系。二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干 的括号内。每小题分，共 15分） 、（ a）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 A夸美纽斯的大教学论 B洛克的教育漫话 C卢梭的爱弥尔 D赫尔巴特的普通教育学 2、教育的概念中包含的三个基本要素是（c）。 A教育者受教育者教育内容 B教育者受教育者教育方法 C教育者受教育者教育影响 D教育者受教育者教育功能 3、世界上最早的教育学专著是（c）。 A大教学论B普通教育学 C学记D教育论

26、 4、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（c） A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则 D科学性和教育性 5、（ a）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率。 A班级授课制 B小组教学 C道尔顿制 D个别教学 6、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的哪一特点。（ c） 、创造性 、广延性 、长期性 、示范性7、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（b）对人的发展有重要的影响。 A教育 B环境 C遗传 D主观努力 8、“学而时习之”体现的教学原则是（d） A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则 9、做好班主任工

27、作的前提和基础是（b） A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转化工作 10、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（d） A以“知”为开端，知情意行依次进行 B.以“情”为开端，情知意行依次进行 C以“行”为开端，行知情意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序 11、实现人的全面发展的唯一途径是（b ） A.教育与科学技术相结合 B.教育与生产劳动相结合 C.教育与脑力劳动相结合 D.教育与体力劳动相结合 12、发现法的倡导者是（c）。 布鲁姆斯金纳 布鲁纳赞柯夫 13、我国奴隶社会的教育内容是 (a) A、“六艺”B、“三艺” C、“

28、七艺”D、“四书”“五经” 14、在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学 习的教学方法为（d）。 谈话法练习法 讲授法讨论法 15、学生的年龄特征包括两方面特征是（ c） A.认识和情感 B.情感和意志 C.生理和心理 D.认识和行为 三、填空题（每空 1分，共 30分） 1、我国新时期的教育方针是：教育必须为 社会主义现代化建设生产劳动_服务，必须与_相结合， 培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、小学生的思维以_形象直观性思维_方式为主，这是小学教学中贯彻 _教学原则 的依据。 3、我国颁布的第一个现代学制被称为 _壬寅癸卯 _

29、学制；正式实行的第一个现代学制被称为 _学制。 4、我国封建社会的教育内容为“四书”“五经”，其中“四书”是指大学、中庸、论 语和孟子。 5、教育对个体发展的主导作用突出地表现为它能促进个体社会化 。 6、邓小平提出的“三个面向”是指。 “四有新人”是指面向世界、面向未来、面向现代化有理想、有道德、有文化、有纪律 。 7、从纵向上看，学生素质可以分为：生理素质、心理素质和社会文化素质 。 8、中国教育现代化的核心目标是实现人的现代化。 9、我国中小学课程的表现形式主要是、课程计划教学大纲 和教科书。 10、因材施教原则是强调要根据学生的 _实际情况个别差异_进行不同的教育， 使每个学生都能得到

30、最好的发展。11、课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和 个人活动自愿性 。课外校外教育的主 要特点是_、灵活性、综合性、兴趣性和自主性。 12、确定社会主义教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说中国特色的社会主义理论 13、教学过程的基本功能是传授知识、形成技能、培养智能和发展个性 。 14、教学评价是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断 。 15、实施素质教育的最基本途径是教学。 16、学生的科学素质是由科学知识、科学方法和科学精神构成的统一体 。 17、教学的基本组织形式是班级授课作业、辅导、讲座、参观等，辅助组织形式有等。 18、教学艺术的特征长效性、创造性和综合性 。 19、学习方法指导的过程包括了解学情、指定计划、实施指导反馈控制 和。 四、判断题：（正确的打“