1 美丽的愿望.docx

1、1 美丽的愿望1 美丽的愿望【教学目标】知识与技能： 1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的5个生字。联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。过程与方法： 1.积累本课生字词，并学会运用。 2.通过多种形式的读，体会诗中所表达的美好情感。 3.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？情感态度与价值观： 本文是一首儿童诗，教师要唤起学生对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。激发学生的情感共鸣，体会诗歌的丰富内涵， 引导学

2、生表达自己的美好愿望。 【教学重难点】教学重点：学会本课生字，通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。教学难点：学习作者观察和表达的方法。【教学课时】2课时 第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字词，朗读中表达出对对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。【教具准备】 教学课件【教学过程】 一、创设情境，初读感知1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看

3、看吧！2.板书课题，齐读课题（板书：1 美丽的愿望）二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。2.学生朗读课文，教师出示阅读提示：（课件出示2）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。三、检查预习，学习字词。出示生字词（课件出示3）jn s sn i mn lin fn shu ji bi 金 色 送 给 明 亮 丰 收 洁 白 yun wn hun chn jn x dn dn 愿 望 欢 畅 惊 喜 淡 淡 1.课件出示读音指导。指名领读，正音。“金、淡”是前鼻音，“亮、丰、望、惊、畅”是后

4、鼻音。“收”是翘舌音。“愿”是整体认读音节。（课件出示4）2.自由练读。开火车读。3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。四、理清文脉，了解文意。1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。2.指名分自然段读课文。 3.说说课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们的愿望又是什么呢？（课件出示5）学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望分别是什么？五、识记生字，写字指导1.（课件出示6）出示生字田字格课件：“金、给、亮、丰、收、洁”。2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？3.出示课件，指导学生巧记生字的方法。（课件出示7）（1）加一加：“纟”加“合”是“给”

5、。“丩”加“攵”是“收”。“氵”加“吉”是“洁”。（2）猜谜语：“一个人他姓王，腰里别着两块糖。”就是“金”。“三横一竖”就是“丰”。4.师指导书写。（课件出示8、0）“收”字右边是“攵”，不能写成“夊”。“洁”字，右边的“吉”的上面是“士”，不是“土”。“金”字，是“全”加两点，不是一点。 “丰”的最后一笔是悬针竖、要直。 另外，注意：“收”“给”“洁”都是左窄右宽。 5.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。六、合作交流，反馈检查。1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好

6、的地方或是不太好的地方。【课堂作业新设计】 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“纟”的字：（ ）（ ）（ ）写带有“攵”的字：（ ）（ ）（ ）2.读一读，填一填。 （ ）的小花 （ ）的小树 （ ）的小河 （ ）的雪花3.抄词生字各一行。参考答案1.“纟”字旁的字：红 绿 给 “攵”字旁的字：收 放 散 2.（金色）的小花 （绿色）的小树 （明亮）的小河 （洁白）的雪花3.略第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想。 2.理解重点词句，读懂课文，体会让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？【教具准备】

7、课件 【教学过程】 一、生字检查，复习引入。 1出示生字，认读。（课件出示10） “金、给、亮、丰、收、洁” 2口头组词。（课件出示11） 金（ ） （ ） 给（ ） （ ） 亮（ ） （ ） 丰（ ） （ ） 收（ ） （ ） 洁（ ） （ ） 二、初读课文，整体感知。 1.学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。2.学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。3.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。 三、品读感悟，深化认识。 1.学习第一节。 （1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。（课件出示12） （2）（课件出示13）看到金色

8、的小花你想到了什么？（板书：金色的小花 送 人们 清香） （想到了小花的美丽和芳香。） （3）谁来读读小花的愿望？ 代表读，读出花的美好和芬芳。评价读，齐读。 2.学习第二节。 （1）（课件出示14：夏日炎炎，骄阳似火），如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？ （烈日下站在树下，会感到很凉爽。） （2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。（课件出示15）绿色的小树，有个绿色的愿望：夏天来了，我要送给世界一片片阴凉” （板书：夏 绿色的小树 送 世界 阴凉） 指导朗读：“绿色、愿望、阴凉”要重读，突出小树的满满的奉献精神和对人类的爱。 3.学习第三节。（1）（课件出示16）播放小河潺潺的流水声。（

9、2）听，明亮的小河在唱什么歌？（3）谁来读读小河的愿望？指名读。 说说秋天的景色是什么样的？ （课件出示17：秋景图）指导学生看插图，理解“丰收的大地”用自己的语言描述秋天里美丽迷人的景色。 （板书：秋 明亮的小河 为 大地 歌唱） （4）指导有感情的朗读。 注意语调高低的变化，轻重舒缓的处理，注意边读边体会秋天的景物特点，体会秋天给人们带来了丰收。 教师先示范读，然后学生自己练读。 4.学习第四节。（1）（课件出示18：）洁白的雪花，有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生们送去惊喜和欢畅课件出示19：下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？ （板书：冬 洁白的雪花 给 小学生们 惊喜、

10、欢畅）（可以在雪地里打雪仗、滑雪、溜冰等）（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。 四、语言运用，扩展延伸1.为什么说小花、小树、小河、雪花的愿望是美丽的愿望？（课件出示20）（它们都想为人们做贡献，帮助人们，使人们生活得更好。）2.（课件出示21）学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么？ （比如：迎春花、荷花、菊花、梅花等）金色的迎春花，有个金色的愿望，春天来了，我要送给人们，春天到来的喜讯。 3.同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！（课件出示22） （我的愿望就是长大后，为祖国和

11、人民做贡献，成为一个有用的人才。）【课堂作业新设计】 1.课下抄写“金、给、亮、丰、收、洁”各一行。 2.课下练习感情朗读课文两遍。 3.春雨的美丽愿望是什么？仿照诗句写一写。 参考答案1.略2.略3.绵绵的细雨，有个柔情的愿望，春天来了，我要用甘露滋润万物，让花儿更美，草儿更绿【板书设计】1 美丽的愿望 春 金色的小花 送 人们 清香 夏 绿色的小树 送 世界 阴凉 秋 明亮的小河 为 大地 歌唱冬 洁白的雪花 给 小学生们 惊喜、欢畅【课后反思】 优点： 1.利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。2.在语

12、文课堂教学时，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。具体分析如下： （1） 以读为本，把握语文课堂的主题活动。“读”是语文学习的重要途径。在本课的教学中，我是围绕“让学生进行各种各样的读” 这条主线来组织课堂活动的，给予学生读的时间和空间，让学生在充分的阅读实践中加强体验与领悟，增加积累，发展语感。在设计中我还采用创设情景、扮演角色等形式，读出四季不同的乐趣，激发学生的情感共鸣，体会诗歌的丰富内涵，引导学生表达自己的美好的愿望。（2） 想象入境，对学生进行情感的熏陶。儿童诗的语言精练、意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白。在读通读懂

13、后，我在诗歌的空白处设计了这样的一些提问“说说秋天的景色是什么样的？”“洁白的雪花给你们哪些惊喜和欢畅？”让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自由的想像，去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。其间播放一段与教学情景相关的音乐，引导学生自由想像表演。音乐的渲染能使语言文字在头脑中形成的图像更加鲜明丰满，能让学生表演时拥有真切的情感体验，入情入境，达到与作者、与诗歌的情感共鸣。（3）拓展延伸，鼓励学生创编诗歌。培养学生处处有语文、学语文的意识，引导孩子们将来获取知识、运用知识的触角向课外延伸、向生活延伸。引导学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的范例说说它们的愿望是什么？

14、让学生在课堂上找好朋友交流自己心中的愿望，通过小组合作，共同作诗，进行语言运用实践，让学生思维的火花不断闪烁。 不足之处： 教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。 教学建议： 在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。教学资源【创新教案】美丽的愿望第一课时创新教案教学设想： 诗歌蕴涵丰富，语言浅显明快、亲切生动，富有儿童情趣，利于学生诵读。本文是一首儿童诗，用

15、拟人的手法写出了“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”的愿望。它们分别是春、夏、秋、冬四季中有代表性的四种事物。课文展现了一年四季的不同情趣，勾勒了一副人与大自然和谐共处的美好画面。将这首诗歌放在新学期的第一课，是希望孩子们在新学期有新的计划，新的气象。 理解“愿望”的含义，明白愿望如果是为他人奉献或给别人帮助才是最美的。朗读中体会诗歌的韵律美感，有感情地朗诵背诵小诗。体会大自然的和谐美好以及世间万物相互依存的美好。教学过程： 一、谈话导入 板书“愿望”认读，说说自己对这个词的理解。自己有什么愿望：完成板书“美丽的愿望”。是啊！每个有都有自己的愿望，大自然中美丽的花儿，飘浮的云彩，唱着歌儿的小河，碧绿的树木，可爱的雪人