完整版本小学小学一年级的下奥数专题移火柴棒doc.docx

1、完整版本小学小学一年级的下奥数专题移火柴棒doc移火柴棒1、下图是用 12 根小棒组成的 4 个同样大小的正方形， 请你移动 3 根小棒，使原图形变成 3 个同样大小的正方形 . 想一想，应怎样移 ?2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等 .3、如下图：用 12 根火柴棒，摆成 6 个大小一样的三角形，请你拿走 3 根，还剩下 3 个大小一样的三角形。答案： 拿掉的 3 根火柴棒如图中的虚线显示。4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下。答案：分析图形，用最少的移动得到新的火柴棒的移动过程如图中虚线显示5、下面的算式是错误的，请你只移动

2、 1 根火柴棒，把错误的算式变成正确的。6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。【练习】1、请给下面的每一个数字只添上 1 根火柴棒，使它们变成一个新的数字。2、下面这个算式是错误的，请你移动 1 根火柴，使下面的等式成立。【自测题】1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？典型例题解析例 1： 请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“ 2”和“ 5”中寻找解题的方法。“ 8”是不可能变的，答案是 8。也就只能是 3+5，或 2+6。解：例 2： 请你

3、移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。方法点击： 解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。而数字一般只会变 1 或 2 根火柴，变化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。例4：“ ”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。方法点 ：做 一 ， 与前几 有所不同。 我 主要 抓住两个 形的 构特点，尽可能 最少的火柴。如 可以 ，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。解答：点 ：此 在解答的 程中， 我 主要因通 文字 相似之 入手， 尽量 找移 最少的根数，也就是 找相似根数最多的根数。例5：

4、 移 “ ”中的三根火柴，拼出三个角形。方法点 ：解答 个 目 我 要了解在关三角形的知 ， 中一共 7 根火柴，要拼出三个三角形，一共有 9 条 ，那就必 是有两条 要重叠。解答：例 6：“ ” 你移去两根火柴，使 形中只剩下两个正方形。方法点 ：解答 个 目 ， 我 首先 察清楚 中一共有几个正方形。 一共五个，只要破坏其中的三个就形了。 我 就把 成了移去两根火柴减少三个正方形。答：提醒：我 做 目的 候 考 到一 多解。 象 一 我 除了上述解法以外 可以根据同 的道理去掉里面另外的两根，也可以得到两个正方形。例 7： 你在 中去掉四根火柴，使 成没有正方形。方法点 ：碰到 目的 候，

5、 我 最主要从如何取了一根火柴， 而使破坏的正方形数达到最多。 在本 中取一根火柴最多可以破坏 3 个正方形。你能从 中找到 的火柴 ？例 8：“ ” 一个“中”字， 你移 一根火柴，使其 成另一个字！方法点 ：做 个 的 候，我 首先要考 与中字相近的文字由哪些？如甲、由、日、申、目等等。一般肯定是从 些相近的文字当中去 找答案。解答：试一试1、请用 7 根火柴摆出 2 个正方形。2、在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。3、在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。4、在下面的算式中移动一根火柴后，使其等式成立。5、请在下面的图形中去掉 1 根火柴，使它变成由完全相同的两个图形的组成

6、。6、请你移动 3 根火柴，使图形变成三个正方形。7、用 5 根火柴拼成了一个畚斗形“ ”，请你移动两根火柴，改变畚斗的方向。8、下图是一个由火柴棒拼成的“回”字形的图案，请你移动四根火柴以后，使图形变成两个完全一样的正方形。9、用 10 根火柴拼出了（如图）两只杯子，你能移最少的火柴，使杯子的开口都朝上吗？10、水里有一条鱼，它正在往下游游去，请你移动最少的火柴棒，使它向上游游去。11、移动两根火柴，使等式成立。试一试答案1、 2 、2+5=7 3 、3+3=6 4 、224 7=115、6、7 、8、 9 、10、把尾巴上两根火柴移至头上 .11、7+9=6+8 例 1 移动一根小棒，使下

7、面的等式成立。分析：左边结果 21，右边是 1，所以通过火柴棒的移动，使左边变小，右边变大。我们试着把“”变为“”，多出的这根火柴棒使“ 1”变成“ 7”，等式成立。也可以把“ 14”十位上的“ 1”移到等号的右边，使等式成立。 例 2 移动一根小棒，使下面的等式成立。分析：只能移动 1 根火柴棒，因此数字不能改变，我们只好移动加减号，使左边变成得数，右边变成算式。我们试着把“ =”变为“”，多出的这根火柴棒使“”变成“ =”，等式成立。 例 4 移动两根小棒，使下面的等式成立。分析：四个 1 相加，结果是 141，和太大了，因此要想办法使和变小， 加数变大，这样把 141 后面“ 1”拿到前

8、面加数中任何一个“ 1”的前面，等式就成立。移多补少单双数1.有一把铅笔， 2 枝 2 枝地拿，到最后一枝不剩，问这一把铅笔的枝数是单数还是双数？2.请你写出 5 个双数， 5 个单数？3.体育课上， 23 名男生一、二报数，最后一个人报的是单数、还是双数?4.一堆小棒， 4 根 4 根的数，最后还剩下一根，猜一猜这堆小棒的根数是单数还是双数？5.1 、2、3、4、5 这 5 个数的和是单数还是双数？6.把 7 个苹果分给 3 个小朋友。不要求每个小朋友分得的苹果一样多，但是分得的苹果个数要是双数。想一想，能分吗？7.一天妈妈买了 7 个苹果，小明和哥哥决定要分吃这 7 个苹果，小明要单数个苹

9、果，哥哥要双数个苹果，请问可以分吗？该怎么分？8.鱼缸里边养了一缸鱼，小明 2 个 2 个的数，最后剩下 1 条。请问这个鱼缸里边鱼的总数是单数吗？不是的话，为什么？我的位置一、1、 往右走（ ）格，再往上走 ( )格到 处。2、 往左走（ ）格，再往上走 ( )格到 处。、 往下走（ ）格，再往右走 ( )格到 处。4、 往上走（ ）格，再往右走 ( )格到处 处。二、在（ ）里填上“上、下”。1、 在 的（ ）面。2、 在 的（ ）面。三、1、 往下走（ ）格，再往右走（ ）格到 处。2、 往右走（ ）格，再往上走（ ）格到 处。3、 往上走（ ）格，再往右走（ ）格到 处。4、 往左走（

10、 ）格，再往下走（ ）格到 处。四、 在（ ）里填上“前、后”。1、 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。2、 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。3、 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。五、在（ ）里填上“左、右”。1、 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。2、 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。六、连一连。小象在大象的前面 大象在小象的前面小熊 小丽 小华1、小熊的左边是（ ），小华的右边是（ ）。2、小丽的左边是（ ），右边是（ ）。1、 比一比下面动物的高矮 ,在最的下面画最矮的下面画。*六、请你试一试。1、 哪根绳子最长？最长的画。2、 最高的画，最矮的画。四、想一想，画一画。1、在多的后

11、面画。 2、在少的后面画。3、多的画，少的画。 4、长的画，短的画。5、高的画，矮的画。五、想一想，做一做。2、 哪个人高，在高的下面画。神奇的数字零先生漫游记传说最早的时候，数字界像一个大鸡蛋，里面混沌一片，乱七八糟，分不清正数负数，有理无理。人们只知道有数学这个东西，但谁也讲不出是什么。这一坛子东西中孕育着一个伟大的英雄，这就是开天辟地的 0。0 在数字中是最小的，但是也是最有力量的。 “0”先生在鸡蛋中沉睡了足足 54 亿年零几千万年，终于在8世纪左右醒了过来。他睁开他的唯一的眼睛，只觉得身旁漆黑一片，这时各样的兄弟都在他的身边乱窜。 他想直起腰， 但是连将自己舒展一下都不可能， 他生气

12、极了。 0 是一个神奇的数字，他可以随便改变身边的状态。在“ 0”转念一想的时候，他的身边就出现了一个与生俱来的 - 和+，他抓起后，把这两样东西组合成了 -+ ，这就是一把斧头，他抓住斧头，用力一挥，只听一声巨响，鸡蛋骤然破裂，所有的数字都解放了出来。其中负的东西向下沉，正的东西向上飘，一半变成了地，一半变成了天。“0”高兴极了，但是他害怕天地会重新合拢到一起去，所以他就撑着正数和负数，但是他错了，正数越来越多，越来越高；负数越来越多，越来越低，圆滚滚的 O从此就被拉成了 0。在最后，英雄满意了，但也筋疲力尽了。数字们都要推举他为国王，“ 0”喜欢过不受束缚、自由自在的日子，便婉言谢绝数字们

13、的好意。从此以后，数字们为了敬重他们心目中的英雄，便尊称他为“ 0”先生。“0”先生过着神仙般独来独往的日子，有一天，“ 0”先生突然心情大好，想看看它所创立的子民 - 数字都在干些什么， 于是，它到世界各地去巡查， 结果是他感到又喜又忧，喜的是他发现人们就不再用绳子，泥板，贝壳了，而使用阿拉伯数字了。 忧的是人类认为 0 不是最小的数字， 也不是最大的数字， 而是一个没有影子，没有尾巴的数字。 特别是一些小辈们谈到他不是微微一笑， 就是摇摇头，这使他感到特郁闷。但是，“ 0”先生是个谦和的人，他没有把此事放在心上，他又开始过他悠闲自在的日子。神奇的数学老师 回小 1 字被 到了一个漆黑又神秘

14、的地方。在一个像教室一 的小条子里，有黑板、 台， 有桌凳。“老 好！”坐在下面的“ 1”字学生忽然一起起立， 声喊道。“同学 好！”一位和 可 的老 站在 台前，笑着 大家 ： “我名叫 2，两个 1合起来就是 2。”2 字用手一按，打开了一个屏幕，屏幕上出 了一排数字： 10、11、100、101、 110、1112字要大家 出屏幕上的数。“十、十一、一百、一百零一、一百一十、 一百一十一” 大家 声 着。“停下，你 全 了！” 2 字老 打断了大家。“什么？怎么 了？”小 1 字低着 ，不知 在哪里。2字停了一下和 地 ：“今天，我 学的是一种新的 数方法， 是我 2字学校特有的，叫做二

15、 制 数法。 种方法只需要 1和 0两个数字就行了，所以特地把你 来了。”“真神奇， 只用两个数字就可以 数啦！ ”小 1 字 是不明白，心中没有底。“ 急。”2 字打开了音响，从喇叭里 出了一个声音： “我叫 子 算机。 ”“啊， 子 算机？”大家惊叫起来。“你 都在 子 算机里。 子 算机使用的就是二 制 数法，只用 1 和0两个数字 数，又快又好。 1 秒 可以 行几万次的运算的。” 2 字指着 子 算机 。“ 里的二 制 10 作壹零，表示十 制中的 2；11 作壹壹，表示 3； 100 作壹零零，表示 4”“哈哈，真新 ！我 从来没有听 呢？”有几个“ 1”字 咕着。“ 就是 1和

16、0 我 的好 。”“ 2”字 。“ 2是一个双数，任何数（除了零）乘 2 都得双数，任何数用 2 去除，都能分得公平， 一分 二。事物中有大与小、 高与低、重与 、黑与白、上与下、前与后、方与 两两成 ， 2 字真神通广大”神奇数字 142857 藏惊天秘密我 把 个 142857 从 1 到 6 按 序乘一下，就会出 如下 6 数字：142857x1=142857142857x2=258714142857x3=428571142857x4=571428142857x5=714825148257x6=857142不知道大家是否发现这 6 组数字神奇在什么地方， 仔细看的朋友也许发现了， 对，这

17、6 组数字竟然是同一个 142857，只是数字之间位置改变了而已。继续 ?142857 这个数字乘上 7， 142857x7=999999，你是否很惊讶？再把 142857 这个数字分解成两组数字， 142， 857这两个数字之和得出 142+857=999再把 142857 分解成三组数字， 14， 28，57这三组数字之和得出， 14+28+57=99最后我们把 142857 再乘于 142857，结果是 142857x142857=20408122449再把 20408122449 分解两组数字， 20408 和 122449它们之和是： 20408+122449=142857游戏结束！

18、是不是觉得这些数字很神奇啊？也不知道谁发现的， 真的了不起啊 .关于其中神奇的解答：142857它发现于埃及金字塔内， 它是一组神奇数字， 它证明一星期有 7 天，它自我累加一次，就由它的 6 个数字，依顺序轮值一次，到了第 7 天，它们就放假，由 999999 去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法， 就可以知道继续累加的答案， 它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码，如果您发现了它的真正神奇秘密 ? 请与大家分享！142857 1 142857（原数字）142857 2 285714（轮值）142857 3 428

19、571（轮值）142857 4 571428（轮值）142857 5 714285（轮值）142857 6 857142（轮值）142857 7 999999（放假由 9 代班）142857 8 1142856（7 分身，即分为头一个数字 1 与尾数 6，数列内少了 7）142857 9 1285713（4 分身）142857 101428570（1 分身）142857 111571427（8 分身）142857 121714284（5 分身）142857 131857141（2 分身）142857 141999998（9 也需要分身变大）继续算下去 ?以上各数的单数和都是“ 9”。有可能藏着一个大秘密。以上面的金字塔神秘数字举例： 1 4 2 8 5 727279；您瞧瞧，它们的单数和竟然都是 “9”。依此类推，上面各个神秘数， 它们的单数和都是 “9”；怪也不怪！ ( 它的双数和 27 还是 3 的三次方 )无数巧合中必有概率， 无数吻合中必有规律。 何谓规律？大自然规定的纪律！ 科学就是总结事实，从中找出规律。我会看图编故事1.看图编故事。 2、3、