三年级语文上册《练习1》教学方案语文.docx

1、三年级语文上册练习1教学方案语文三年级语文上册练习1教学方案预习评估一、信息搜索叶绍翁：字嗣宗，号清逸，处州龙泉（今属浙江）人。南宋诗人。他的诗清丽透逸，新颖有意趣，多写田园风光，著名的诗有游园不值、夜书所见等。我的信息：二、朗读萧萧梧叶送寒声，江山秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。人生一世，草生一春。根深固本，洗树洗根。人人为我，我为人人。根深叶茂，叶落归根。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。用坦诚铺展开人与人之间互相联系的桥梁，不论对自己或对别人。三、完成下列练习1、给加点字选择正确的读音大雨滂沱（páng png）连绵不断（jn mián）草长莺飞（c

2、háng zhng）湖光山色（shè sè）人人为我（wèi wéi）叶落归根（luò là）2、比一比，再组词。秧（）塔（）愉（）绵（）央（）搭（）偷（）棉（）3、把下列成语意思相近的用线连起来。大雨滂沱一路顺风水泄不通兴高采烈一帆风顺大雨如注兴致勃勃人山人海文本对话（一）聪聪：这次练习安排了5个板块，“学会字词句”中让我们学习如何去查“无字词典”，练习中安排了六个词语，我们来读一读：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色明明：理解这些词语，我们在本单元课文学会查“无字词典”中已明白，

3、可将词语意思与具体的情境联系起来。聪聪：你说的很对，如“大雨滂沱”，我们可以联想起雨下得很大时的情形；“一帆风顺”，我们可以联想到平静的水面上一张船正扬着帆航行；“连绵不断”，我们可以想到一道道的山脉景象。明明：是的，其实，我们还可以根据面前的景象来联想词语，如，教室里很安静的样子，我们可想到“鸦雀无声”；街市上的人很多，我们可以想到“人山人海”、“水泄不通”等等。（二）聪聪：这次写钢笔字训练是左右结构的字，分别是“秧”、“塔”、“愉”。明明：根据这三个字的特点，我觉得他们都是左窄右宽、左部要收，右部要放，撇要缩，捺要伸。（摆田字格，练写）聪聪：是的，这次练习还安排了毛笔字训练，这是我们首次练

4、习毛笔字，要注意握笔姿势和坐姿。明明：本次练习的笔画是“横”，要掌握运笔方法，长横写时要注意，笔画稍长，左低右高，略带斜势，起落笔较重，中腰微细，向左上逆锋起笔，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋。短横写时要注意：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋。聪聪：你说得很对，不过开始写时可能写不好，练多了就写好了，熟能生巧吗！自主学习语段一：人生一世草生一春根深固本浇树浇根人人为我我为人人根深叶茂叶落归根学与练：1、比一比，再组词。固（）根（）浇（）深（）困（）跟（）烧（）探（）2、查查词典，理解下列词的意思。根深固本：根深叶茂：叶落归根：3、联系生活说说你对“人人为我，我为人人

5、”这一句的理解。语段二：夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。学与练：1、给加点字注音萧萧（）梧叶（）促织（）篱落（）2、解释加点的字或词。送寒声：动客情：挑促织：一灯明：3、读诗句，结合文中插图，发挥想象，用一段话写出诗所描绘的情景。综合实践综合学习：一、理解词语的方法有哪些？查字典、词典是准确理解词语的重要方法。联系上下文来理解词语是理解词语的又一条途径。将词语与生活情境联系起来，也是理解词语的一条捷径。如，夕阳西下，我们可以联想起太阳落山时的情景。二、用联系生活情境的方法理解下列词语。1、山青水秀：2、倾盆大雨：3、阳光明媚：4、人山人海：口语交际：小小

6、读书交流会参加班级或小组的小小读书交流会，谈谈你最近读了一本什么书，书的作者是谁，主要写的什么事。也可以把从书上摘下来的精彩语句读给大家听。语段一：最近，我读了一本书，书的名字叫水浒传，作者是罗贯中。这是一部长篇小说，叙述了梁山一百零八将的故事。我最喜欢的人物是武松，他不仅武艺高强，而且胆量过人，在景阳冈，别人都害怕山上的老虎，而武松却不怕，一人上山把老虎打死，为老百姓除了一害。语段二：同学们，上个月，我爷爷给我买了一本西游记。这本书的作者是吴承恩。我花了近一个月的时间读完了。书中讲了唐僧师徒三人上西天取经的故事，途中遇到了许多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黄袍妖、牛魔王等。我最喜欢七十二变的孙悟空

7、了，他不但勇敢，而且很机智。我也喜欢好惹事的猪八戒。我最不喜欢的是唐僧，见妖怪不敢斗，整天念佛。同学们如果想看，可以跟我借。能力训练基础训练一、读拼音写词语。lián mián q fú x yáng x xià xíng tài gè yìw wèi rén rén ，rén rén wèi w 二、根据意思写出词语。1、指做事工作非常顺利，没有阻碍。（）2、叶子落后都到根部，比喻不忘

8、本源。（）3、指雨下得非常大。（）4、烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。（）5、指山脉连在一起，高高低低不断。（）三、照样子，把句子写具体。例：小明在听课。小明在聚精会神地听老师讲课。（1）同学们打篮球。 _ （2）全校师生在植树。 _ 能力提高1、写出以“一、二、三、四、五、六、七、八、九”为开头的成语，看谁写得多。2、写一段话，至少用上下列词语中的三个。阳光明媚草长莺飞兴致勃勃湖光山色名山胜水水平如镜_ 3、课外你一定读了不少诗，试将下列诗句补充完整。（1）、_，霜叶红于二月花。（山行）（2）、姑苏城外寒山寺，_。（枫桥夜泊）（3）、千磨万击还坚劲，_。（竹石）（4）、独在异乡为异客，_。（

9、九月九日忆山东兄弟）（5）、遥知不是雪，_。（梅花）拓展阅读：学会读课外书几乎所有的同学都喜欢读课外书，那么，怎样才能读好课外书呢？首先，读书一定要有目的、有计划地读。有的同学手里有许多课外读物，每次随便拿出一本翻几页，没兴致再换一本这样，一本书好几年不曾完整地读一遍。这种无目的读书效果是不好的。你不妨给自己定个读书计划，规定一个星期或一个月之内，把哪本书读完。把读课外书当作丰富知识的重要手段看待，养成持之以恒的良好习惯。有的同学只读情节曲折、人物栩栩如生的故事书，对其他知识性读物不感兴趣；有的专爱看战斗故事，或专爱看寓言童话，对于史地常识、科学知识、日常生活等方面的书籍很少或从未涉猎。这些都

10、不能算正确的读书态度。要知道，各门知识就是一座座宝库，像百花盛开的大花园。学生正处在学知识长才干的年龄，应该像小蜜蜂那样勤采百花之粉，才能酿出优质的蜜来。读书要讲究方法。读课外书一般都采用“默读”的方式。默读有三个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度较快，一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。要养成不动笔默不读书的习惯。读书时随手拿一支笔，把好词句勾画下来，还可以准备一个知识积累本，以便记下有用的段落和妙词佳句。在读到对话或抒情的段落篇章时，也可以采用朗读的方式，这样眼、口、脑、耳各器官并用，读书的效果会更显著。积累1、读一读，理解下列词语。 兴致习惯涉猎态度 显著持之以恒栩栩如生2、写出下列词语的近义词。计划（）兴趣（）显著（）感悟3、默读有哪三个好处？4、朗读会有什么样的效果？运用5、结合你的情况，说说怎样读书好？