《蒙台梭利教学法》课程教学大纲完整版资料.docx

1、蒙台梭利教学法课程教学大纲完整版资料教育学院（系）学前教育专业蒙台梭利教学法课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称蒙台梭利教学法课程英文名称Montessori Didactics课程编号101132318适用专业学前教育课程模块专业课程课程类别专业选修开课单位教育学院教 研 室学前教育开课学期4考核方式考试学 时32理论学时32实验学时0学 分2先修课程教育学或学前教育学，心理学或儿童发展心理学、幼儿科学教育与活动指导教材选用意玛利亚蒙台梭利著，霍力岩等译蒙台梭利教育法，中国人民大学出版社2021年8月第一版二、课程简介蒙台梭利教学法系专业选修课，通过本课程学习首先让学生了解蒙台梭利教育理

2、念，包括儿童发展观、教师观、教学观；其次把握蒙台梭利教育的组成，包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育五大方面，最后掌握五大方面教具的构成及其相应的操作运用。这是一门理论性与实操性相结合的课程，要求学生在了解并把握蒙台梭利教育理念的前提下学习蒙台梭利教具的操作运用，尤其要掌握感官教育和数学教育领域的教具，使学生在毕业后具备从事一线蒙氏教学所需要的理念、知识与技能；在此基础上，要求学生思考蒙氏教具的继承、发展与创新问题，能够根据教学对象以及实际的教学条件创造性地实施蒙氏教学，在蒙氏教育的中国化问题上要形成自己的理解。三、课程目标本课程的总体培养目标：培养学生从事一线蒙氏教育

3、所需要的理念、知识与技能。课程目标对应的专业培养目标1了解蒙台梭利教育体系2理解蒙台梭利的儿童观、教师观和教学观3掌握蒙台梭利教育的方法与技能4初步具有蒙氏教育的教学开发意识与能力1具有正确的儿童观、教师观、教育观及相应的行为。2、具有理解幼儿、教育幼儿及自我发展的知识与能力。3、具有观摩、参与及研究教育实践的经验与体验。四、课程重难点课程重点课程难点1.把握蒙台梭利教育的理念2.掌握蒙氏教具的构成3.熟悉蒙氏教具的操作1.在教学中如何体现蒙氏教育理念2.针对不同教学对象蒙氏教具的灵活运用3.蒙氏教育及教具的继承、发展与创新问题五、教学方式与方法教学方式与方法学时占比教学方式与方法学时占比教学

4、方式与方法学时占比1.讲授法教学1238%2.研讨式学习26%3.示范教学26%4.模拟教学、体验学习1650%六、考核形式及成绩评定评价方式占比评价方式占比评价方式占比平时考核出勤率课堂参与度20%期末考核闭卷笔试80%成绩评定平时成绩（20%）+期末成绩（80%）七、教学内容及学时分配课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式12第一章、“儿童之家”的缘起第一节、儿童之家概述第二节、儿童之家环境了解蒙台梭利“儿童之家”的来源及环境创设讲授出勤、课堂参与度及笔试22第二章、儿童之家的纪律把握蒙台梭利“自由工作纪律”的内在联系讲授，研讨出勤、课堂参与度及笔试32第三章、儿童之家的教师第

5、一节、教师的任务第二节、教师授课的原则理解蒙台梭利教育中的老师的职能与任务，把握“不干预”原则的内涵讲授，研讨出勤、课堂参与度及笔试42第四章、日常生活练习与儿童膳食第一节、日常生活练习第二节、儿童膳食了解蒙台梭利日常生活教育的内容，以及对儿童健康膳食的要求讲授出勤、课堂参与度及笔试52第五章、肌肉训练体操第一节、体操的意义第二节、体操的种类把握蒙台梭利幼儿体操的分类及运用讲授出勤、课堂参与度及笔试62第六章、自然教育第一节、农业劳动：动植物培育第二节、体力劳动（工匠劳动）：陶艺与建筑了解蒙台梭利自然教育的内容及其操作方法讲授出勤、课堂参与度及笔试72第七章、感官教育第一节、感官教育的意义第二

6、节、触觉、温觉、压觉教育；嗅觉和味觉练习把握感官教育的意义掌握触觉、温觉、压觉、嗅觉和味觉的教具使用方法示范教学模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试82第七章、第三节、立体感知觉训练了解插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等教具的构成及基本操作示范教学模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试92第七章、第四节、视觉练习了解彩色圆柱体、色板、六层几何图形嵌板橱、几何立体组、构成三角形等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试102第七章、第五节、听觉教育第六节、感官教育的方法、原则了解音筒、音感钟、静默训练等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试112第八章、语

7、言教育第一节、儿童语言发展概述第二节、读写教学的方法掌握砂纸字母、活动字母等教具的构成及基本操作讲授模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试122第九章、数学教育第一节、文字符号表示数字了解砂纸数字、数棒、纺锤棒箱等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试132第九章、第二节、数字记忆练习掌握数字与筹码、零的游戏等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试142第九章、第三节、1到20的加减乘除法掌握利用数棒进行1到20的加减乘除法运算模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试152第九章、第四节、十进制教学掌握塞根板1、塞根板2、一百板以及大数字卡和金黄色珠的结合

8、的教具构成及操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试162第十章、科学文化教育了解动植物嵌板、地图嵌板等科学文化教具的构成及操作讲授模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试期末考试总学时32，其中课内32学时。八、参考资料1参考书目蒙台梭利儿童教育手册，玛利亚蒙台梭利、肖咏捷 中国发展出版社2002年6月版。2参考视频慢条斯理蒙台梭利（台湾）共28集。制定者签名：丁静审定者签名：批准者签名：校对者签名：制定日期：健康管理课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质健康管理课程是开放教育药学专科课程的选修课， 2学分，共36课时。 健康管理课程主要介绍日常生活中饮食与健康的关系、健康的运动生活方式、

9、烟酒不良行为和良好行为与健康的关系、心理健康与不良情绪对疾病的影响。阐述人体各系统常见生活方式疾病的预防，简单介绍疾病概念、危害、发病原因、临床表现，然后较详细地从衣食住行的角度介绍常见生活方式病健康的预防措施。二、本课程的教学基本要求通过本课程的学习，使学员在了解生活方式与健康关系的基础上，加强对人体各系统常见生活方式病的健康预防措施的理解和把握。三、教学方法及教学形式建议根据本课程的特点对教学方法和形式提出如下建议：1本课程是一门通识课，是介绍人体各系统常见生活方式病预防的应用学科，涉及到生活方式的吃、穿、住、行、娱的方方面面，包涵的内容比较广泛。根据成人、在职、业余学习的特点，合理控制教

10、学内容总量，以必需、够用为度，贯彻“少而精”的原则，强调实用性。2本课程通过具体的临床案例，讲解人体各系统常见的由于生活方式导致疾病的重要性、生活方式预防措施，典型临床案例的选择应是非常常见的病案。3本课程实践性较强，理论要紧密结合实际临床案例。四、课程教学要求的层次教学要求分为三个层次：掌握、理解、了解。其中掌握和理解的内容是考核的重点，约占90%。五、课程教材本课程教材选用生活方式与常见病预防，郑州大学出版社，杨爱华、龚小红主编第二部分媒体使用和教学过程一、学时分配 本课程课内学时36，共2学分，一学期开设。各章学时分配表章课内学时第一章 健康与生活方式2第二章 饮食与健康2第三章 健康的

11、运动生活方式2第四章 烟酒与健康2第五章 心理与健康2第六章 血液循环系统常见生活方式疾病预防4第七章 消化系统常见生活方式疾病预防3第八章 呼吸系统常见生活方式疾病预防2第九章 运动系统常见生活方式疾病预防3第十章 神经系统常见生活方式疾病预防2第十一章 泌尿生殖系统常见生活方式疾病预防3第十二章 内分泌系统常见生活方式疾病预防2第十三章 眼耳鼻喉常见生活方式疾病预防3第十四章 恶性肿瘤常见生活方式疾病预防2第十五章 其它生活方式疾病预防2二、媒体的选择1文字教材文字教材按照本教学大纲的要求编写，文字教材是教与学的主要依据，也是编制录像教材的基础。2录像教材录像教材是文字教材的补充，以专题讲

12、座的形式呈现。主要讲授常见生活方式病与生活方式的关系，以及生活方式病的预防措施。三、教学环节本课程主要教学环节包括自学、看录像、参加网上和教学点辅导、小组学习等。学生以自学为主，学生利用文字教材和录像教材自主学习，通过网络或教学点与各级电大主持教师或教学点辅导老师联系，解决学习过程中遇到的问题。第三部分大纲文本第一章健康与生活方式教学内容第一节 健康及其影响因素第二节 生活方式与生活方式疾病教学要求掌握：1. 健康的内涵；2. 促进健康的行为和生活方式；3. 危害健康的行为和生活方式。理解：常见慢性非传染性疾病。了解：影响健康的因素。第二章饮食与健康 教学内容第一节 营养概述第二节 合理膳食及

13、良好的饮食习惯第三节 不健康的饮食习惯及其危害教学要求掌握：1. 良好的饮食习惯；2.不健康的饮食习惯及其危害。理解：1. 合理膳食的概念；2合理膳食的构成和要求。了解：1. 食物的作用；2. 人体的物质构成；3. 各类食物的营养价值。第三章健康的运动生活方式 教学内容第一节 运动方式第二节 运动损伤第三节 运动习惯教学要求掌握：1. 黄金心率；2. 运动时生理卫生习惯。理解：1. 运动损伤24小时内应急处理的4个原则；2. 擦伤的处理。3. 健步走对人体的好处。了解：1. 有氧运动的常见项目；2. 健步走的姿势。第四章烟酒与健康 教学内容第一节 吸烟的危害第二节 酗酒的危害及正确的饮酒方法教学要求掌握：.戒烟的健康行为；.正确的饮酒习惯。理解：.吸烟的危害；.酗酒的危害。了解：吸烟、酗酒与疾病的关系。第五章心理与健康 教学内容第一节 心理概述第二节 不良心理第三节 良好心理教学要求掌握：自我心理调试方法。理解：1. 和谐沟通的要点；2. 心理与疾病的关系。了解：1. 不良心理