惊心一跪阅读答案.docx

1、惊心一跪阅读答案 篇一：惊心一跪阅读答案篇二：惊心一跪阅读答案 六年级小升初专项阅读训练二_六年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|六年级小升初专项阅读训练二_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。阅读专项训练二(一）感动是一种养分 常常有一些无法言说的感动。 譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声， 甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如_阅读专项训练二(一）感动是一种养分 常常有一些无法言说的感动。 譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声， 甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如_。可就在这一瞬间，我已经被深深地感

2、动了。 其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗 滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上 缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严?总之，感动我的有时是一种声音，一 种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的 色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是 一种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移 动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。 不知道为什么要感动。 有一点是可以肯定的：

3、若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，这个世 界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几 乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之 间迈开双脚呢？ 常常被感动而充满激情的人是幸福的。 我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚 至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密真挚的联系，保持 着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中每一个小小的斑点 和污溃，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一 年，感动使我的内心变

4、得清洁、明亮、丰富而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢 得一个全新的自我。 对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终 都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和 激情。 因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感 动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做的资格以及与生俱来的发言权。1.阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的原因。 _ _ 2.结合上下文并联系自己的生活体验，给第段空缺处补上一个让你感动的例子。(答案写在下面的横 线上) 譬如_ _ 3.第段中，“如果对美视而不见，

5、对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢” 在文中的含义是什么? _ 4.阅读下面的两段文字，回答问题。殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年 3 月 31 日中午，城南小学一、二年级 数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪梅带着学生队伍沿斑马线过马路时，突然， 一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被轿车 撞飞。虽经全力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生的机会留给了孩子们，自己却献出了 宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教育事业。 4 月 7 日那天，整个金坛都在流泪。十里长街，十万之众，为她

6、送行。人们自发地扶老携幼，肃 立路旁。他们之中。有学校师生，有公务人员，更多的是蹬三轮的、打工的、种地的、卖菜的?殷雷 梅的事迹令老百姓泪流满面，也一定会拨动你的心弦。请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。 令你感动的原因：_ 你从中吸取的“养分”：_(二)惊心一跪 他是一位医生。 一天晚上，他在急诊室值班，接到一个车祸受伤的病号，病人已处于深度昏迷。凭着 职业习惯，他一眼就看见病人的右耳在向外渗血，很明显，这是后脑受伤引起的脑积血表 象，根据他的经验，这种病人抢救过来的可能性很小。 但他还是很快让护士给病人输上液，安排做脑部彩超。彩超证实了他的猜想。根据病 人后脑受创伤程度，即使立即开

7、颅导血，病人也很可能不等手术做完就会死去。 一个中年女人哭着奔进来，手指甲几乎掐他肉里：“大夫，求您了，救救他！俺不能 没有他” 是啊，他也想救他，可是，现实有时就是这样的残酷和无奈，面对死神，医生往往也 手足无措。 为了延续他的生命，他给病人使用了加倍的强心剂，止血针。他还让人找来冰块，放 在病人的头部周围，给病人降温。只有他自己明白，这一切只不过是徒劳罢了。 他按压病人的胸腔，一直到心电图的曲线变直，这个时候，与其说在抢救，倒不如说 在履行一种职责，或者说给悲伤是病人家属送去最后的一点慰藉。 病人蒙上白布推出抢救室。他长吐了口气，洗了手，到办公室冲了一杯茶。见惯了太 多的生离死别，他已经麻

8、木了。 他刚想点上一根烟，有人敲门，他走过去，看见刚才还在哭叫的那个女人，一手牵着 一个孩子，男的七八岁，女的十多岁，女人猛地把两个孩子一拽：“跪下！谢谢叔叔。” 两个孩子扑通一声跪在地上，磕起头来。 他忙上前扶起孩子，惭愧万分：“大姐，这怎么敢当，我、我又没有把大哥救过来 ” 女人擦一下红肿的眼圈，说：“大夫，您已经尽力了，我和孩子都很感谢您” 女人说着，眼泪又不真气地冒了出来。她用袖子擦了擦，凄苦地朝他一笑，牵着两个 孩子走了。 他直愣愣地站在那儿，目送着他们的背影在走廊尽头消失，心灵受到了许久未有过的 震动和撞击。 也就是从那天起，他的人生观发生了改变。他开始重新思索生命的价值和人性的真

9、正 需求。 他拾起荒废已久的书本，他还报考了省城一家权威医学院校的硕士研究生，每周开着 车往来于省城和县城之间。他认真地对待每一个病人，只要有一丝生的希望，他绝不放弃。 几年下来，他成为医院名副其实的技术精英，几项重大医疗成果都得到了省、国家级 专家的认可和肯定。而且，由于他严谨的工作态度和对病人独特的亲和力，2007 年，卫生部授予他“全国卫生系统先进标兵”称号，这在医院五十年的历史上，还是头一次有人获 此殊荣。 在一次报告会上，他没有洋洋洒洒讲述自己的功绩，他向在场的千余名同行讲起了当 年的那个故事。他说，这些年来，他一直无法忘记那个女人，无法忘记她那双噙满泪水的 眼睛闪现出的无奈和忧伤。

10、那双眼睛让他心疼，让他汗颜，任何一个有良知的医生，都没 有理由无动于衷，没有理由不去思索自己肩负的责任和使命。 他说，某种意义上，是那个女人成就了他，是她，让他找准了人生的航标和前进的方 向。1.“惊心一跪”对他产生怎样的“震动和撞击”呢？2.文章详写什么，略写什么？这样安排有何作用？ 3.为什么说“是那个女人成就了他”呢？ 4.请你描写一个自我心灵受到震动和撞击的片段，字数不少于 50 字。(三)感受优雅 1.第一次感受优雅，是很久以前的事儿了。那天，我骑车路过使馆区，要横穿一个没 有红绿灯的街口的时候，看见一辆小轿车疾驶而来，我捏住闸，单腿支地，等它过去。 2.出乎我意料的是，那车也减速停

11、了下来，车里一个胖胖的老外，微笑着冲我挥手 让我先过。 3.现在回想起来，我当时有些失礼，可能是正处在第一次与外国人交流的局促中，我 竟 a 。 4.哪怕笑一下也好，我后来想。 5.但那一次，我真真切切地感到了什么是优雅。 6.后来，学会开车以后，也曾几次在人行道前把车刹住，然后 b 。 然而，我看到的是无表情的人流，听到的是身后哇声一片。被我挡住的司机们，不许我优 雅，鸣笛的时候肯定在说：这人真面。 7.优雅，有时候真的很难，在别人眼里，那是另外的事情。 8.还有一次，参加一个公司的宴会。组织者可能是怕说完了就吃太没品位，事先准备 了几个小节目，想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后，公司的一位

12、小姐走上台，演奏梁 祝。我当时就想：完了。 9.果然，小姐优雅的琴声很快便淹没 在觥筹交错之中，虽然其间服务员几次调大麦克 风的音量，但仍一次次地被鼎沸的人声盖 住。小姐后来草草地结了尾，红着小脸下台。 10.这时，席间才传出稀落的掌声。是组织者太天真了，听众们暂时还没有达到双重享 受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中，我想。 11.前几天，在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。 12.那次演示会中间有个休息，百十来位听众三五成群地挤在大厅里喧哗，摩肩接踵， 像一个集市。 13.这时，一个西服笔挺一头金发的外国人（对不起，又是一个外国人）出现在会议

13、室 门口，他看了一眼熙攘的人群，略一迟疑，但还是走了出来。 14.他小心翼翼地左右躲闪着，脸上挂着淡淡的微笑，在人缝中慢慢地前行。他冲每一 个与他目光接触的人点头致意，如果谁在前面挡住了他的去路，他就停下来，等着，而决 不像我们所习惯的那样分开众人。 15.最后，在走了许多的曲线，几乎绕了一个大弯之后，他向我站的大门口走来。我侧 侧身，让开通道。他看见我后，点了点头，经过我身边的时候，还轻声说了一句“thank you!”。 16.这个洋人，在腾挪间，把他的教养解释得一清二楚。 17.我真的服了。 18.这种与世无争的优雅，已经比较接近本意，而不是我们所刻意的那种，比如装束， 比如动作，比如在

14、宴会上拉拉小提琴。1.文章倒数第二段说“这种优雅已经比较接近本意”，读了此文后，你体会到优雅的本意是什么？ _ 2.给下面的字注音，并解释词语。 觥筹交错（ 摩肩接踵（ ）：_ ）： _3.给文中 a、b 两处横线上填上合适的文字。 4.第 14 段采用了怎样的表达方式，本段的作用是什么？ _ _ 5.你怎样理解第 7 段中“另外的事情”，作者为什么说“优雅真的很难”？ _ _ 6.第 9 段中加点的两个词使用较好，任选其一谈谈其好处。 _ _ 7.大连曾发生过这样一件事，一位有名的指挥再也无法忍受乐曲演奏中毫无顾忌地打电话的声音， 于是声色俱厉地请一位打电话的观众离场，结合本文谈谈你对此事的

15、看法。 _ _ 今日推荐 116份文档 160份文档 78份文档篇三：惊心一跪阅读答案祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自吕氏春秋）9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（? ）（3分）a其谁可而为之/或异二者之为b解孤非子

16、之仇邪/子之不知鱼之乐全矣c国无尉/去国怀乡d孔子闻之曰/不求闻达于诸侯10用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子11结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）答：? 祁黄羊去私：福清教育网整理9.b你（a任用/行为。c诸侯国，国家/国都。d听说/出名。）10.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。（用了13条“/”，每对1处给1分；用了四条或四条以上“/”，本题给0分。）11一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；（2分）二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”

17、）。（1分）祁黄羊去私：福清教育网整理晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公（称赞）说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公（又称赞）说：“好。”就任用了祁午。国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（

18、怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。” 篇四：惊心一跪阅读答案 麻城市第二学期期末模拟七年级语文试卷_语文_初中教育_教育专区暂无评价0人阅读|0次下载|麻城市第二学期期末模拟七年级语文试卷_语文_初中教育_教育专区。麻城市2014-2015学年度第二学期期末模拟考试七年级语文试卷 题型接近2015年黄冈市中考 是一份好试卷麻城市 20142015 学年度第二学期期末模拟考试a.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意 地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 b.这么多树根要在大地里面触类旁通 ，吸收着大地母亲给予的食粮的营养。 c.对这一转变作出了巨大的贡献的，有一位长期以来鲜为人知 的科学

19、家邓稼先。 d.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固 。 12、下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）（2 分） a黄土高原上，爆出一场多么壮观，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ b自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 c日本“窃占”钓鱼岛绝非什么“和平方式”，而是近代殖民侵略的产物，是甲午战争中 日本战略的一环。 d 你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸？以致使你沉入这黑暗的深渊？熬过那漫长的岁 月？ 13. 结合语境，在横线处排列句子，顺序恰当的一项是 听说一只名叫“河河”的鸟儿会说话，邻居们好奇，纷纷来我家观看。 可其

20、中一人说：“这只鸟说得这么清楚，拿到鸟市上，至少也能卖四五千块钱。” 那天家里来了七八个人，围着河河，向它说“你好”，它很有礼貌地回应着，赢得一片 掌声和笑声。 我正不知怎样回答，河河抛出一句“讨厌”，惹得对方脸红。 河河也很高兴，在笼子里跳来跳去。 a. b. c. d. 14. 下列文学常识对应有误的一项是 a. 社戏鲁迅呐喊 b. 伤仲永王安石北宋 c. 最后一课都德德国 d. 伟大的悲剧茨威格奥地利 15、下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） a武汉市三十一中对七年级 600 多名学生家长进行了家庭问题教育问卷查，其中 93%的学 生家长表示存在亲子沟通不畅。 b有学者认为，央视“

21、百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多的人研究、了解传 统文化。 c近几年，在倡导文明祭祀的宣传下，鲜花、盆栽等环保祭祀用品成为主流，鞭炮、香烛 等传统用品已不再是人们的首选。 d学会接受残缺是人生的成熟。人无完人，缺憾是人生的常态，人生有成就有败，有聚就 有散，有谁不能得天独厚，一手遮天。 16.认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两项活动。 据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生 的承诺“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲 嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小 猪。有人把他亲吻小猪的 视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好七年级语文试卷一古

22、诗词名句默写（8 分） （1） （2)黄梅时节家家雨， ，各领风骚数百年。（赵翼论诗） 。（赵诗秀约客）（3）岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句 是： ， 。 ， 。 （4） 王维 竹里馆 一诗中， 写夜静人寂， 明月相伴情景的两句是： ， 之相近的诗句是 ， 。 。（5）木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是： （6）王安石江上中有“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，陆游游山西村中意思与 （7）雨，是大自然的精灵，是古诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词描写雨的句 子： ， 。（8）习近平总书记上任后大力倡导勤俭节约 坚决反对

23、铺张浪费 ，“克勤于邦，克俭于家”， 在 神 州 大 地 聚 起 强 大 正 能 量 。 让 我 们 不 由 得 想 起 了 李 商 隐 的 咏 史 名 句 ， 。二、语言基础和语文实践活动(共 21 分) 9.将下面的句子抄在方格中，要求：正确、规范、美观（3 分） 不忘初心，方得始终10. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 a. 羸弱（li） 悲怆（chung） 妄下断语（wng） b. 吞噬（sh） 疮痍（chung） 面面相觑（q） c. 遒劲（jng） 剽悍（bio） 浑身解数（xi） d. 脑髓（su） 枉然（wng） 锲而不舍（qi 11.下列句子中成语使用不正确的一项是（

24、 ）（2 分）校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。 （1）某班围绕“洪耀明是不是中国好校长”这一话题举行一次辩论会，请你站在正方或反 方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在 80 个字以内。（3 分） _ _ _ （2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、惊醒的作用，至少采 用一种修辞手法。（3 分） _ 三浅层次阅读（26 分） （一）阅读下面古词，完成第1718题。（4分） 春光好 欧阳炯 天初暖，日初长。春光好。万汇此时皆得意，竟芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 17下列对词的内容理解有误的一项是( )

25、(2分) a全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。 b“万汇此时皆得意，竟芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 c“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出来。 d词的下片后两句描绘了早春园林夕照 的美景。 18下列对词赏析不正确的一项是( )(2分) a这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅幅天然的画卷。 b词的上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表现出了热闹的春意。 c“花偎雪坞浓香”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬，香色尽现。 d这首词托物言志，表现了词人的远大抱负，表 达了对春天 的赞美之情。 （二）阅读

26、下面科技小品，完成后面题目。（4 分） 身在“辐”中要知“辐” 手机有辐射、电脑有辐射、微波炉有辐射、太阳光也有辐射?现代人早已身在“辐” 中。可是，我身边很多人对于“辐射”两字，可以说是谈虎色变。如果是这样，那说明你身在 “辐”中不知“辐”，因为辐射远没有你想象中的那么可怕。 辐射是科学上常用的一个名词，指的是物体以电磁波或粒子的形式向周围发射能量的过 程，也称为“放射”，即辐射。 依据能量高低及电离物质的能力大小，可笼统地把辐射分为电离辐射和非电离辐射。 所谓“电离”，一般而言，是指电子被高能辐射从电子壳层中击出，使原子带正电。拥 有足够高能量的辐射可以把原子电离，人们因而称之为“电离辐射

27、”。比如，让人谈虎色变的 核辐射就是一种高强度的电离辐射。 非电离辐射，是指含有的能量很低，不足以让原子电离，它是由电场和磁场交互作用产生的电磁波向外释放形成的，所以也被称为电磁辐射。例如紫外线、红外线、激光、微波都属 于非电离辐射。 在我们生活中最容易接触到的就是太阳光和一般家用电器发出来的非电离辐射。 虽然非电离辐射对细胞组织影响的研究时间并不长，但不管怎么说，它比电离辐射的伤 害要小得多。当然，凡事无绝对，如果你天天 24 小时手机不离身，总是戴着耳机听音乐，那肯 定或多或少会对身体造成伤害。 由于电离辐射会破坏细胞组织，可以引发癌症，所以，一般人常说的辐射都是指电离辐 射。 非电离辐射看上