学校体育工作条例评估自评报告1.docx

1、学校体育工作条例评估自评报告1一、领导与管理（一）学校体育工作措施1执行法规、制定文件 近年来，学校领导高度重视体育工作，在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导下，认真贯彻执行中央7号文件、省委4号文件和学校体育工作条例的文件精神，转发其文件并制定了相关体育工作的文件，有利于促进体育又快又好地发展。2.工作计划与规划 大学体育是大学教育的重要组成部分、是衡量大学教育质量的重要指标、是实施素质教育的战略突破口。学校领导为了把体育推上一个新台阶，学校与校体委成员认真研究制定了明确的、具体的、可操作的、可检验的体育工作计划和规划。3.体育工作列入校办公会议 学校明确指出学校体育

2、必须坚持健康第一的指导思想，实施学校体育工作条例是贯彻落实党的教育方针，加强学校体育工作，培养德、智育、体育全面发展人才的需要。学校一直坚持每年召开一次学校办公会议，就学校体育教学、群体活动的开展运动会及常设代表队等问题进行专题讨论，提出意见、作出指示，并协调问题解决。4.体育教师待遇 学校严格按照国家规定，对体育教师职称、职务聘任、工资待遇等问题制订了相关的制度，出台了相应的文件，保障了体育教师与其他教师待遇同等对待。（二）组织机构与管理1.体育工作管理机构 为了规范和管理好学校体育工作，更好的开展课外体育活动、训练和竞赛等，成立了由校主管领导为组长的领导小组。2.体育工作领导小组 学校体育

3、是保证青少年健康成长的需要，是确保党的教育方针全面落实的需要，是巩固和扩展学校教育成果的需要，是全面落实科学发展观的需要。学校成立了由校长任组长的体育工作领导小组。3.学生体育社团体育社团是以体育协会的形式在高校内开展小型多样以满足学生健身娱乐目标为要求的课外体育活动，它的基本目的是从根本上调动学生参与体育锻炼的积极性，是高校体育教学的一个及其重要的补充，高校体育社团是学校团体的一种重要类型，是高校体育活动的一个重要组织形式之一，它的产生是高校业余体育活动发展的必然结果，具有一定的必然性，它的存在使高校业余体育的发展更加有序，更加 科学 ，更加规范，也使体育的结构更加完善，对发展高校的体育队伍

4、建设具有一定的促进培养功能，是向学校输送高水平体育人才的一个重要形式。体育社团的主要活动是组织各项体育活动，目的是增强社员的体育素质、促进各成员间的相互了解、相互协作。我校共有篮球俱乐部、足球俱乐部、排球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、网球协会、健美操协会、体育舞蹈协会、田径协会、跆拳道协会、台球协会、滑轮协会、武术协会、自行车协会等14个社团。二、条件与措施（一）师资队伍建设情况1. 整体结构 共有任课教师46人（含兼课教师），分别来源于北京体育大学、上海体育学校、华东师范大学、广州解放军体育学校、湖北大学、武汉体育学校、西南师范大学、湖南师范大学等高等院校。现学院一、二年级共有本科学生653

5、0人，师生比为1：142，能满足教学的要求。教师的年龄结构：35岁以下教师21人，占45.7%；36-45岁教师13人，占28.3%；46-55岁教师11人，占23.9%；55岁以上教师1人，占2.1%。教师职称结构：正高5人，占10.9；副高18人，占39.1%；讲师21人，占45.7%；助教2人，占4.3%。教师学历学位结构：具有大学本科及以上学历的教师45人，占97.8%，其中具有硕士学位（含在读）的教师29人,占63%，35岁以下的青年教师中具有硕士学位（含在读）的教师19人，占青年教师的90.5%。形成了一支年龄梯度优化、结构较合理、爱岗敬业、具有较扎实基础、有发展潜力、有较高素质的

6、师资队伍。 2. 师资引进、培养情况近几年加强了师资的引进及培养，师资结构明显改善。采取的措施有：（1）有计划地引进有较高科研水平和体育技术的研究生。2006年引进硕士2人，2007年引进硕士5人，2008年引进硕士2人，2010年引进硕士1人。（2）选送优秀青年教师到体育院校进修研究生课程班，并鼓励青年教师报考研究生，给在读研究生适当减轻工作量。近4年已有8名青年教师到各体育学院读在职研究生，今后还要分期分批进行。还有3位教师正攻读博士学位。 （3）推荐业务水平高，责任心强的年轻教师参与社会体育工作，参加市级和高校各项比赛裁判学习和工作，培养锻炼他们，使他们尽快成长。（4）采取请进来走出去的

7、办法，请高校体育界有名望的教授来校讲座，带领骨干教师到兄弟院校学习。 （5）严格执行青年教师导师制，对工作不满三年、讲师以下职称的青年教师，在一段时间内，由优秀的高级职称教师对他们的教学、教研等各方面进行一对一的指导和培养，并按相关制度进行考核，尽快提高青年教师的教学水平和业务能力，形成合理的教师梯队（6）对于在教学、科研、带队训练中取得优异成绩的老师给予奖励。（7）建立教学督导小组和教研室主任听课制度，8次/每学期，提高教学质量。（8）每学期举行青年教师教学比武活动，努力提高青年教师的教学水平。3. 行政、教辅人员配备情况工作机构设置合理，成立了运动委员会，有专职行政人员3人，兼职教研室主任

8、2人，场地器材保管人员3人，资料管理人员1人。二、条件与措施（二）教学条件1.体育维持费学校体育维持费：2007年达37.18万元，2008年达43.51万元，2009年达50.65万元，年均达43.78万元，占学校公用支出的1.1%。2.场馆设施人均面积全天候塑胶标准田径场一个，炉渣田径场一个，简易足球场一个，室外篮球场36个，室外网球场4片，门球场2个。一座体育教学训练中心：内设有篮球房、排球房、乒乓球房、羽毛球房、体操房、健身房等以及一流配置的体育设施。体育综合馆一座：内设有室内田径跑道、武术房、健美操房、体育舞蹈房、力量房等。综合体育馆一座：内设有篮球场、乒乓球房、体操房、健身房等以及

9、一流配置的体育设施。1.室外人均面积：64897.95/13597人=4.772.室内人均面积：8130/13597人=0.603.器材设备有器材室两间，专职器材室管理员2人， 器材数量充足，符合文件规定，能满足教学、群体需要4现代教学技术条件开课项目有光盘音像资料223盘（片）、11个多媒体课件，有电视机、影碟机、音箱等设备的训练场5个，多媒体教室1个。5.图书资料学校图书馆有专业图书1.9万册，系部有专门的图书资料室一间，专业参考书1482册，专业期刊15种；图书资料经费有保障，学校2006年投入1.1万元，2007年投入1.3万元。2008年投入1万元，2009年投入0.8万元用于体育系

10、图书资料室建设，能满足教研需要6.学生体质健康标准测试条件学生体质测试室两间，面积约200平方米。计算机2台，智能测试设备3套。各种规章制度齐全。三、课程建设（一）教学管理1课程设计为全面贯彻实施全国普通高等学校体育课程教学指导纲要。某某学院首先确立了大学体育体育教育思想。实施宏观体育教育，拓展体育教育的内涵和外延，扩大和延长体育教育的空间和时间；全面推进素质教育，增进学生身心健康；传授健康知识、体育技能注重学生的个性发展，帮助学生形成个人体育专长；培养学生自主锻炼的习惯和体育欣赏的能力，树立终身体育思想。明确了大学体育课程定位:大学体育是普通高校的一门必修课程，是一个辅助课程、应用型课程，为

11、学校整体培养目标服务，服务于地方经济的大学体育课程的定位。设计了大学体育课程理念：实施宏观体育教育，大学体育教育不应局限在体育课堂，还要延伸至体育课外、体育俱乐部、体育课外训练、体育竞赛等过程进行体育教育；为学生终身体育起到桥梁作用，要培养学生的体育锻炼能力、欣赏能力、养成体育锻炼习惯、形成体育参与意识、体育消费意识等，帮助学生形成个人体育专长，养成良好的健康生活方式。根据以上课程设计，开设了符合纲要要求，具有学校特色的健身美体课程和具有地方特色的羽毛球课程。2规章制度1）建立健全了教学管理队伍和教学管理机构为了确保学校体育教学工作的顺利进行，我们按教师的专业、特长、兴趣配备了由46人组成的大

12、学体育课程教师队伍，以及大学体育教务秘书和档案管理员。成立了大学体育第一教研室，第二教研室，成立了体育系体育教学督导团。教研室主任主持教研室日常教学管理。 2）建立了比较规范的教学管理制度 为了加强大学体育课程质量工程建设，以力争创精品课程、创教学名师、建优秀教学团队，而大力改革体育教学方法和教学手段，以努力培养大学生的健身能力，达到提高学生体质健康水平为目的。因此，我们建立健全了学校体育各项教师教学管理制度，业务档案管理制度，制度齐全而且做到制度上墙，制度有执行记录，制度执行有总结。 根据学校公共课程培养计划要求，大学一、二年级开设体育必修课，每学期体育课时为36学时，四学期课时为144学时

13、；开课形式：一年级开设体育普修课，二年级开设体育选项课，学生通过学校教务网站进行选项、选教师、选时间进行上课；第二至四年级开设体育选修课程，残障学生开设体育保健课，学生在校期间必须修满4个学期共计144学时的体育课程，每学期1学分，共4学分，班级学生人数保持在20-35人之间，课程项目包括：篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、木球健美操、武术、交谊舞、瑜伽、保健课、形体课、跆拳道、体育舞蹈、太极拳等16大项课程。学生根据自身情况和兴趣在任一学期选修体育课程，每学期最多修1学分；学生获得体育课程学分并达到基本要求是学生毕业、升学、获得学位的必要条件之一。 大学体育课程体系课程学时学分修业年限

14、备注必修课1821第1学期导生可直接得到成绩加分选项课1863第2至4学期在选项课的三个学期内，学生自主可选同一项目选修课842第3至8学期体育选修课可在2至4年级的任何一学期由学生自主选修课外体育锻炼304第1至4学期导生和学生参与校内体育俱乐部活动或组织课外各类运动竞赛者均可获得体育课成绩加分竞技训练课2708第1至2学年参与校内外体育运动竞赛均可获得体育课程成绩加分体育合格标准第1至4学年第1、3、5、7学期国家学生体质健康标准均需合格体育奖励成绩第1至2学年参加各类体育竞赛获得名次者，体育成绩依次加分为了保障大学体育课程质量，我们根据健康理念、体育专项技能和知识、体育保健常识、体育欣赏

15、方法、科学健身的规律和方法，开设了大学体育必修课、选修课，建立了特殊要求等，制定了大学体育课程2006-2010年培养计划和实施方案，我两年修订一次教学大纲，每年、每期制定了一次教学计划。而且每年每学期学期进行了总结，确保了大学体育课程质量。3.2.3大学体育课程教材建设根据学校公共课程培养计划中教材要求，“要建设自己的教材，要使用好教材”。我们使用了全国高等学校体育教学指导委员会推荐的优秀教材，白晋湘教授主编大学体育与健康教育大学体育理论与实践教程，在此基础上我们补充了自编教材：杨斌教授主编湖南省优秀著作健身美体设计形体训练纲论，李志宏教授主编使用保健按摩，周振华主编排球使用教程，周争蔚主编

16、散打教学与训练。1）建立了标准化、规范化的大学体育理论课。体育理论课时达到总教学时数8-10%，而且均采用多媒体教学。2）大学体育各门课程教案齐全、规范、均具有电子教案为了使教师上课更加规范，以及便于学生学习，全体任课教师参与制作了与教材配套的电子教案40余个，100余万字。各门体育课程都配有标准化电子教案，教师教学文件齐全，均有检查记录。（三）课外体育1.课外体育锻炼课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是实施素质教育、促进学生身心健康、创建和谐文明校园的重要内容，我校为扎实地开展课外体育活动，特制定了相关制度，贯彻“阳光体育”的政策方针，让学生积极参与课外体育活动，坚持每天锻炼一小时，建立

17、终身体育的观念。我校各院系积极开展课外体育活动，有专门教师进行辅导，具体活动情况由各院系负责，每年交由群体教研室统计，从近三年来看，全校学生每人参与课外体育活动次数不下5次，2008年全校学生参与课外体育活动率为90.6%，2009年全校学生参与课外体育活动率为83.3%，2010年全校学生参与课外体育活动率为91.3%。群体教研室每年对各院系班级进行抽样调查，并统计活动开展情况。2全校性运动会田径运动会是某某学院一年一度的大型体育活动，为提高学生的运动能力，发动广大学生积极参与，培养积极努力，吃苦耐劳的拼搏精神，加强各院系之间师生的交流，特别是“阳光体育”活动开展以来，积极参与体育活动，全民

18、健身更成为当代体育活动的主题，培养学生积极参与体育活动，贯穿“阳光体育”精神，加强学生建立终身体育的观念，更成为体育活动的一项重大任务。从2003年至今，我院已举办了七届田径运动会，其中，参赛队为普通组13支，专业组4支，大大促进了我院体育活动的开展。3.全校性体育比赛全校比赛活动是我校体育工作的重要环节，它提高了学生各项运动技能成绩，培养学生积极向上的精神。每年由大学体育部制定年度比赛计划，群体教研室负责具体实施。2008年共举办比赛活动9次，2009年举办比赛活动8次，2010年举办比赛活动9次，加强了我校体育工作，提高了学生的竞技水平。4 .体育代表队训练与管理代表队是我校体育竞技水平与

19、风貌的展现，我院共有代表队队4支：羽毛球队、篮球队、健美操队、田径队。在院系有关领导的关心与组织下，建立了相关的训练体系，制定了训练制度，训练计划。每年由教练员制定专项训练计划，并具体实施。5.参加省级或以上大学生体育竞赛 大学生体育竞赛是我校每年要参加大型竞技比赛活动，历年来取得了不俗成绩。2008年参赛项目有田径、羽毛球、健美操3个项目；2009年参赛项目有：田径、羽毛球、健美操3个项目；2010年参赛项目有田径、羽毛球、健美操、篮球、体育舞蹈5个项目。其中，取得成绩有：2008年度，田径队获湖南省田径锦标赛金牌4块，银牌5块，铜牌5块；2009年度，田径队获湖南省田径锦标赛金牌2块，银牌

20、9块，铜牌3块，健美操队获湖南省健美操锦标赛银牌1块，羽毛球队获大学组团体第七名；2010年度，田径队获湖南省第九届大学生运动会学院组金牌4块，银牌2块，铜牌3块，健美操队获第九届大学生运动会学院组铜牌6块，羽毛球队获第九届大学生运动会学院组金牌1块，银牌2块，铜牌3块，篮球队获第九届大学生运动会学院组第四名。四、体育工作效果（一）体质健康测试1.数据上报情况2.抽查学生体质健康标准合格率1学校领导及各部门对学生体质健康标准的重视自2004年国家教育部和国家体育总局联合发布学生体质健康标准以来，学校领导及各处、室，二级院系都对标准给予了很大的重视。2007年开始，学校成立了以主管教学的副校长为

21、组长，分管公共体育工作的体育系副主任和群体教研室主任为副组长的标准执行小组。此小组下设专门的数据管理员一名，负责数据收集、整理的教务秘书一名，所有参与公共体育教学的任课教师全部为本小组成员。现学校已经拥有专门的学生体质健康中心一个，学生体质健康办公室一个，无线传输的多功能体质健康测试仪器两套，有线传输的体质健康仪器一套，建立了专门的标准执行制度，并且逐年完善。在学校和系领导的大力支持下，近几年来，我校学生体质健康标准的执行取得了长足的发展和可喜的成绩。（二）教学科研成果1.教学科研成果2.著作和论文1990年3月12日中华人民共和国国家教育委员会令第8号发布的学校体育工作条例第四条指出“学校体

22、育工作应当坚持普及与提高相结合,积极开展体育科学研究工作。”在此精神指导下，我校大学体育教师在做好教学工作基础之上，积极投身于教学改革与研究中，不断探索符合社会、学生、学科需求相结合课程体系、教学内容与教学手段、体质监测与健康促进等关键问题的改革。大胆创新教学方式，丰富教学手段 ，钻研教研教改，提高教学水平，教学成果突出。学校和体育系每年都有专项经费用于大学体育教学研究，制定了一系列措施鼓励教师申报各级教改课题，参与各级各种教改项目研究。通过教改课题研究，提高了教师的业务水平，教学水平和教学质量。近4年来，大学体育教师主持校级以上教改课题8项，其中省级教改课题2项；主编出版教材、专著7部；获省

23、级教学成果二等奖1项，校级教学成果奖6项；获益阳市社科成果奖2项；发表教改论文39篇；有2人参与了国际学术会议（泛亚洲体育科学大会）并做专题报告；有1人参加了第八届全国体育科学大会并做专题报告；有1人在湖南省普通高等学校首届体育科学论文报告会上做大会报告（一等奖），1人做分会报告（二等奖）；有2人在湖南省第九届大学生运动会体育科学报告会上做分会报告（二等奖）；有2人在湖南省第六届体育科学大会上做分会报告（一等奖）。4年来，体育系通过多形式、多渠道、多途径，加强科研团队建设，重点培养团队成员的合作意识和责任感，通过各种不同层次的课题研究，培养出一批基础扎实、科研能力较强的骨干力量，为学科建设与研

24、究的深入打下了较好的基础。特别是通过请进来邀请国内知名专家教授进行讲学，走出去30多人次参与了国际国内会议，如泛亚洲体育科学大会、全国体育科学大会等，拓展了教师的视野，激发了学科团队的研究热情，同时也营造了良好的科研氛围。建设期内，大学体育教师主持各级各类课题35项，其中杨斌教授主持的国家社会科学研究项目全民健身与女性休闲健身文化推广普及研究是我校获得的第3项国家社科基金，填补了学校体育学国家级项目的空白，主持省部级课题9项。共出版专著2部，教材5部，公开发表论文121篇，在核心刊物上发表论文25篇，其中SCI收录1篇，ISTP收录2篇，国家一级期刊15篇。（三）体育工作安全1. 教学与课外活

25、动安全五、特色学校重视学校体育工作，大力提高学校体育工作质量，取得一定成绩，展现我校体育工作特色。主要表现为：师资方面， 我校在加强体育师资学历、职称的基础上注重师资业务水平的培养，经过学校上下的共同努力，取得一定成绩，我校杨斌教授获得第六届“湖南省十大杰出青年”提名奖和湖南省芙蓉百岗明星；周争蔚、王高山老师先后获得国际舞龙舞狮裁判，曾在全国各大舞龙舞狮比赛中担任裁判工作，展现了我校体育教师的风采。质量工程项目方面，我校十分重视体育与学科建设，体育系社会体育专业分别于2006年和2009年被评为湖南省重点专业和特色专业。在学校主抓教学质量的前提下，我校体育教学质量得到进一步提高，杨斌教授等，先

26、后于2003年和2005年获得两次湖南省教学成果二等奖，2008年，我校杨斌教授并评为湖南省第三届普通高等学校教学名师，。我校十分重视精品课程建设，杨斌教授主持的“健身健美课程”被评为2008年湖南省高校省级精品课程。我校为丰富体育教学形式，在校园网上开辟体育网络课堂，方便广大师生通过网络进行体育锻炼学习。竞赛方面，我校积极参加各项竞赛活动，取得优异成绩。我校学生代表湖南参加全国大学生运动会羽毛球比赛获团体比赛第七名，全国首届大学生龙狮竞标赛荣获男子舞龙规定套路第一名，女子舞龙自选套路第一名，男子舞龙自选套路第二名，女子舞龙规定套路第二名；湖南省第七届定向越野锦标赛团体第三名；湖南省首届羽毛球锦标赛团体第四名，湖南省第九届大运会羽毛球比赛男子团体第三，女子团体第五；湖南省第八届大运会健美操比赛团体第五名，第九届大运会健美操团体第三名；湖南省第九届大运会男子篮球第四名；2006年到2010年参加湖南省大学生运动会田径比赛、省大学生田径锦标赛、获13金21银17铜；湖南省第三届、第四届普通高等学校体育专业毕业论文报告会连续获得团体第二名。科研方面，体育教师科研情况良好，在学校处于先进行列。2008年被学校授予科技先进单位，我校杨斌教授主持课题全民健身与女性休闲健身文化推广普及研究获得2010年国家社会科学项目立项。