人才培养模式调研报告.docx

1、人才培养模式调研报告甘肃省定西理工中等专业学校“电子技术应用重点专业建设“人才培养模式调研告调研人：朱向荣 魏海文 杨光辉 富丽娜 黄巧萍 张振英目录甘肃省定西理工中等专业学校 1“电子技术应用重点专业建设“人才培养模式调研告 1一、调研目的与对象 3（一）调研目的 3（二）调研对象 4二、调研方法与内容 4（一）调研方法 4（二）调研内容 4三、 调研分析归纳 5（一）企业调研 5（二）电子专业就业岗位统计及分析 6（三）企业岗位分布及升迁 12（四）岗位升迁人数统计 16（五）企业对电子专业毕业生职业素养和社会能力的培养需求 18（六）人才培养需求论证 19（七）毕业生对学校教学工作的主要

2、建议 20四、措施及对策 21（一）改革教学模式，更新教学观念 21（二）探索电子技术专业基础课教学改革的途径 22（三）推动项目式示范性实训基地的建设 24（四）成立“定西理工电子技术综合服务中心”走“工学交替、产学结合”相结合的发展道路 26（五）创建工业级电子产品加工设备的实训室，提升学生的就业层次 28(六)加强毕业生就业指导工作 28甘肃省定西理工中等专业学校“电子技术应用重点专业建设“人才培养模式调研告调研人：朱向荣 魏海文 杨光辉富丽娜 黄巧萍 张振英撰稿人：魏海文校稿人：效文娥审核人：王正兵一、调研目的与对象（一）调研目的依据国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的具体计

3、划实施方案，响应国家大力发展职业技术教育的战略要求，探索我校电子技术应用专业“工学交替、产学结合” 教学模式改革的理论依据，同时为定西市及周边地区中等职业教育电子技术与应用专业的专业建设及课程开发提供第一手数据资料，使专业教师对电子技术应用有个比较全面的深入认识，熟悉各类电子技术应用行业各工种对本专业所需知识和技能要求，从而为学校发展电子技术应用专业建设提供一手的佐证材料，以便学校制定该专业建设方案、人才培养方案、调整课程体系、修订完善专业教学计划。最终使我校电子技术应用专业建设在当地真正达到改革创新，实现企业与中职学校在培养一线技能型人才方面有效对接，培养出适应现代企业所需要的高、中级技能型

4、人才，满足和适应目前人才市场的需求。具体体现为：1通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电子技术应用专业的服务岗位群，确定本专业人才培养如何实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。2通过对毕业生就业岗位升迁经历及升迁年限的调研分析，确定学生文化基础、职业道德、职业素养、职业技能和就业创业能力等综合素质的培养要求。3通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研，确立本专业的课程体系、课程标准，和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。4通过对中职生就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立电子技术应用专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职

5、业岗位、与生产过程相对接的理实一体教材和项目教材。5通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会能力、职业素养的具体要求的调研分析，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程机制、创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种媒体的立体化融合。（二）调研对象调研对象：本次调研对象有：仁宝电脑科技有限责任公司、长虹集团有限公司、青岛企业公司、兰州电机厂、渝中钢厂以及兰州市、定西市及周边地区电类产品销售部门、售后服务网点等20多家具有代表性的相关企业和部门，涉及电子技术应用专业毕业生近600多名，调查工作岗位近30个。二、调研方法与内容（一）调研方法调研的思路是以

6、“开发基于工作过程系统化的专业课程体系、课程标准”为要求，根据“调研、归纳、排序、重组”的方法要领，采取灵活多种调研方式，主要有：实地走访、现场交流、问卷调查、召开座谈会等形。（二）调研内容此次调研调研的内容包括：（1）企业基本情况；（2）电子技术应用专业中职毕业生就业岗位人数统计；岗位职责，人事部门的23年就业岗位规划；（3）电子技术应用专业毕业生所需专业技能基本情况；（4）电子技术应用专业毕业生现就业岗位及工作部门要求；（5）企业对电子技术应用专业毕业生职业素养及社会能力培养要求；（6）电子技术应用专业毕业生职业技能发展基本情况；（7）毕业生就业经历、所在岗位的具体工作任务；(8) 对学校

7、教学工作的合理化建议。调研的对象根据调研内容的要求主要分为5类，即企业的人力资源部部长，企业的部门经理（或车间主任、班、组长）、企业领导、在企业就业的中职毕业生以及企业在定西及周边地区该类产品销售量、售后服务等相关行业所需的知识和技能要求以及需求量。三、 调研分析归纳（一）企业调研在不同类型的企业中分别选取12家代表企业（连续2年以上招收本专业毕业生）进行调研，详细情况如表1.1、表1.2所示。表1.1 企业调研信息表序号企业名称企业性质调研对象调研手段1仁宝（昆山）有限公司外资（合资）企业1企业人力资源部部长2企业生产车间主任、工程技术人员3企业生产车间各岗位的班长代表4在企业就业的中职毕业

8、生5、企业领导1.召开座谈会2、现场交流会3.填写表格调查（1）企业基本情况问卷调查（2）企业中职毕业生就业岗位人数统计表（3）电子技术与应用专业毕业生所需专业技能基本情况问卷调查表（4）电子技术应用专业毕业生现就业岗位及工作部门要求表（5）企业对学校职业素养及社会能力培养要求（6）电子 专业企业岗位（中职生就业岗位）说明书（7）电子专业毕业生就业经历、就业岗位及工作任务2华硕（江苏）有限公司台资（合资）企业3榆中钢铁厂国有企业4中国一汽集团培训中心国有企业5青岛海尔股份有限公司合资企业6四川长虹集团人才培训中心合资企业7珠海格力股份有限公司合资企业8深圳市奥迪生电子有限公司民营企业9重庆煌能

9、科技股份有限公司民营公司10深圳易明达电子有限公司民营企业11海尔电器甘肃维修站民营公司12长虹电器兰州维修中心民营公司13定西广电售后服务部个体公司14联想电脑兰州维修中心民营公司15苏州布兰格特安防工程有限公司民营公司16甘肃金创智能科技有限公司民营公司17兰州广安信息科技有限公司民营公司18纽福克斯上海电子有限公司合资企业19南通通城仪表有限公司民营企业20康比电子（如皋）有限公司民营公司21上海铁路通信工厂合资企业表1.2 20082011届电子技术应用专业毕业生就业情况统计表类型国有企业外资（合资）企业民营企业民营公司其他比例0.7%38%35.3%25.5%0.5%（二）电子专业就

10、业岗位统计及分析通过对20多家企业的调研情况进行统计和综合分析，其结果大致如下：1.电子专业或相关专业中职毕业生就业岗位人数统计序 号中职毕业生岗位名称：（电子专业或相关专业）调研人数岗位职责描述1售后服务及维修工45协助当地销售商负责本公司产品的售后服务，及时解决客户需求，快速进行对该产品故障进行解决，让用户满意。2装配工：包括操作工、普工、装配工。243负责电子产品生产的某一工序的简单操作（如元器件整形、插件、刷锡膏、电镀等），某一产品的零部件或整机装配，生产设备的操作与维护。一般都是在生产流水线上工作。3质检员：巡检（PQC），产品老化，质检；检测（测试）员116负责对电子产品生产环节不

11、同阶段的各个工序进行质量检验，现场质量监控，以及半成品、成品（整机）出厂的检验工作（如：产品老化测试、性能检测、参数测试等），通电检测产品最终效能。4维修工：调试工85负责利用仪器仪表和生产工具对电子产品各零部件的性能调试，零部件或整机故障诊断和维修。5生产管理员：包括生产部门文案管理及生产线人员和技术资料管理。45负责本部门生产资料、人员的日常管理，报表统计，计划的处理等；以及生产线上的工作流程、技术服务、员工考核，不同部门之间的协调工作。6机加工、注塑工56负责电子产品外围部件（如：外壳）生产。7库管员：入库、包装组，仓库管员21负责产品的清洗、包装和出入库管理。8SMT贴片机操作15操作

12、SMT贴片机进行贴片，并能初步判断贴片的质量。9电路设计与制作员2负责电子电路的辅助设计，电路板的设计与制作。10销售员22负责电子产品的营销工作。备注：通过对企业调研情况进行统计和综合分析，从调企业反馈的信息看：目前在电子技术行业的从业人员中，大多是中专及以下非专业文化层次从业人员，专业文化层次人才极少。电子技术销售人员的情况略好于运行管理，但专业文化层次技术人员仍很缺乏，这在中小型规模及县级施工队伍中表现得尤为突出。而我区及周边地区开设电子技术专业的中职学校比较少。由此可见，我区电子技术专业的学生是供不应求，毕业生的就业前景还是很好。从企业调研情况看，本专业从事岗位主要有：生产一线的电子产

13、品装接工、电子产品维修工、电子产品制图与制板员、SMT操作员；产品辅助设计与开发岗位的测试员、工艺员。本专业从事职业范围：(1)电子产品生产企业从事电子产品生产线的工艺技术指导、生产一线的管理及产品检验工作；(2)生产线仪器设备的安装、操作、维护、维修工作；(3)电子产品装配、维修、售后服务工作；2.学生就业岗位的主次分析通过对各企业调研的统计和分析结果可以看出，目前中等职业学校毕业生就业岗位的主次主要体现在以下几个方面：1）就业量第一位的是：装配工和质检工装配工主要职责是在某一产品的零部件或整机装配过程中，从事某一工序的简单操作，其岗位主要分布在大中型企业的生产流水线上。由于这些岗位大多数是

14、一些单一的简单操作，对毕业生专业知识和技能要求不高，只是对毕业生的行为习惯和吃苦耐劳精神要求较高。质检工较装配工有相对较高的技术要求，应是中职生就业的主要岗位。2）就业量第二位的是：调试工和维修工其主要职责是对某些产品或零部件进行参数或性能测试，故障诊断或处理。这些岗位对学生的专业知识和技能要求相对较高，一般都是从生产基层的优秀员工选拔出来。所以中职生毕业生就业量相对较少，是部分学生在企业的发展方向。电子专业学生专业能力的培养目标应向这个方向进行定位。3）就业量第三位的是：生产管理人员其主要职责是对生产管理部门的文案、生产计划、生产资料和人员的管理（如：文员岗位）；生产线上的技术服务或员工管理

15、（如：线长、班组长等岗位）；原材料、半成品或成品的出入库管理（如：库房管理岗位）。该岗位虽然属于管理岗位，但也需要有一定的专业知识和技能，或有较强的工作经验，所以中职毕业生的就业量不多，但是电子专业学生的发展目标。3.企业对电子专业人才知识、能力需求情况分析结合本次对企业关于电子专业人才知识能力需求情况的调查结果，我们对电子专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书、电子专业毕业生应具备的专业知识及应具备的专项能力做了相应的分析，可以看出：1）电子专业毕业生最适应从事的工作有：电子产品装配与调试、维修电工、家用电器维护维修、音视频产品装配与调试、电子电器产品营销、电气焊接、制冷设备维修、班

16、组管理、工厂电工。2）电子专业毕业生最适合具备的职业资格证书有：无线电产品装接与调试工初中级、维修电工中级、家用电子产品维修工中级、电气检修工中级、家用电热与电动器具维修工初级、维修电工初级。3）从电子专业就业典型工作任务（岗位）看学生应具备的专业知识和技能根据电子专业所涵盖的职业岗位，由企业专家、技师、专业带头人和骨干教师结合本专业相关的行业、国家标准（规程规范），分析专业主要工作过程的典型工作任务，提炼出相应的知识要求和相关技能要求。电子专业就业方向典型工作任务（岗位）分析表职业岗位岗位需求模块设置典型工作任务所需知识所需技能电工电子产品（设备）装配、调试、检验员，生产管理员会装配电子产品

17、装接模块元器件识别、测试、分类、整形1.电工电子基本知识2.常用工具及仪器仪表的使用知识3.电子元器件检测与筛选方法4.安全用电及操作规范1.常用工具的使用与维护技能2.常用电子仪器仪表的使用及简单维护技能3.元器件识别、分类、检测及整形技能4.具有协调、沟通、整理归纳的能力元器件装接1.电子元件符号及封装知识2.装接准备工艺常识3.元器件引线成型与浸锡知识4.电工基础知识5.电子技术基础知识6.电子元件测量与仪器使用基本知识 7.电子产品装配基本知识1.手工插接电子元器件能力2.电子产品装接常用工具使用能力3.手工焊接元器件能力4.电子元器件引线浸锡的能力5.单元功能电路装配能力技术指标测试

18、1.电工电子基础知识2.仪器、仪表使用知识3.单元电路及整机电路原理4.电子产品生产管理基本知识5.电子产品生产工艺知识6.电子产品的技术要求7.电气安全性能常识8.安全接地和屏蔽接地1.不合格焊点判断技能2.绝缘测量仪、耐压测试仪使用技能3.识读产品的技术文件技能4.产品单元电路及整机调试技能5.产品故障排除技能6.具有一定的沟通、协调工作能力电子产品质检模块电子产品质检1.电子产品使用手册基本知识2.电子产品安全性能基本知识3.电子产品基本工作原理4.电子产品外观质量检测5.操作规程等相关知识1.分析电子产品基本原理的能力2.仪器仪表使用与维护的能力3.电子产品使用操作能力4.电子产品质量

19、检测能力电子电器维修员会维修电子电器维修模块电子电器产品故障分析1.电路分析知识2.元件检测识别基本知识3.电路识图的基本知识4.故障分析方法和技巧基本知识5.电子产品故障检测方法6.仪器仪表使用方法和维护知识1.具有元件识别与检测的能力2.具有熟练使用仪器仪表的能力3.具有电路基本功能分析能力4.具有分析故障的基本方法与技巧的能力5.具有分析、沟通及协调的能力电子电器产品故障排除1.电路分析知识2.元件检测识别基本知识3.电路识图的基本知识4.维修方法、技巧基本知识5.产品单元电路及整机调试知识6.仪器仪表使用与维护知识7.常用维修工具使用与维护8.产品技术要求、调试方法相关知识1.元件检测

20、识别能力2.工具及仪器仪表的使用与维护的能力3.电路原理图识图的能力4.电子产品调试能力5.电子产品维修记录、总结撰写能力6.电子产品安全使用、维护能力7.分析、沟通及协调的能力撰写维修报告1.电路分析知识2.维修思路、过程分析及维修结论3.编制维修报告知识4.计算机办公应用知识1.电路分析分析能力2.具有整理归纳的能力3.具有撰写维修报告的能力4.计算机办公操作能力电子电器产品营销售后服务员会营销电子电器营销及售后模块调研对行业、企业及产品的认识1.产品与技术调研能力2.行业、企业调研能力识读工程图纸和相关资料1.能识读材料明细、检测要求说明2.能识读工艺要求说明3.能识读产品的外形图、原理

21、图营销用户交流1.能倾听用户的意见，通过沟通能正确理解用户意图2.能对产品的技术问题做解释和说明3.能有效解决用户所提出的问题售后服务产品检测与维修1.能对售后使用的产品进行故障判断2.能对故障产品进行检测、维修3.具有礼貌服务的意识和行为，具备妥善清理维修现场的良好习惯4.电子专业毕业生在企业的升迁岗位及经历分析对企业的调查发现，电子技术专业学生在企业中的岗位升迁经历主要是从事一线员工，而且占比大。部分中职生经过1年左右时间的生产培训和管理培训，能进入初级管理岗位，如：组长、线长、技术员、生产班长；经过1至5年的生产实践锻炼，能进入中层管理，如：车间主任，部门经理等。调研分析具体情况如下表。

22、（三）企业岗位分布及升迁序号工作岗位概述工作过程任职资格职业发展备注主要工作职责与内容主要工作绩效衡量标准最低学历专业知识及、业务了解范围工作经验业务技能能力素质其他要求岗位晋升轮岗岗位接任岗位在职培训1现场质量控制质量检出率电子技术不限不限有较高的产品质量意识吃苦耐劳巡检检测功率模块检测功率模块15天外电控变频测试2保障生产线顺畅生产，维护产线设备正常运行，提高产品质量。产线产品质量，生产效率，员工管理对生产过程中质量问题及异常情况的分析。定期对员工进行继电器基础知识操作技能方面的培训对影响员工效率的工装及设备进行改进产品成品控制工艺改进与创新中专/高中熟悉生产流程，产品标准及产品原理熟悉各

23、个工位操作及控制要点有责任心，上进心，有一定的沟通能力和领导能力。工艺组长技术员技术员工艺技术员3产品测试与来料检验检测产品合格率对生产过程中产品质量进行监控与检验，对生产原材料进行抽样检测与检验。掌握电子专业基础知识，了解电子产品生产工艺及流程，具备识别检测元器件，熟练使用直流电源、示波器、信号发送器，具备读图能力及电路分析能力具有电子产品生产和专业仪器使用经验能利用专业仪器设备对产品进行检验与检测独立完成电路故障分析及参数测量听从指挥、吃苦耐劳测试主管产品工程部各生产线线长手机的生产、检验相关知识的系统培训对各线手机主板测试质量监管4按照作业标准书作业正常出勤及认真完全工作任务 严格按照领

24、导指示，作业标准书作业。出现异常及时汇报、请示电子电工技术及基础英语。熟悉生产流程，产品、成品检验标准实习学生掌握基本的专业技能有承受压力能力及较高的积极向上精神及团队合作精神领班自由人自由人管理人员5生产计划的落实，生产线管理生产线产品品质、效率目标的达成率，员工管理开早会，安排生产计划，宣导生产内容，生产要求，员工岗位安排，监督生产产品质量，效率，员工工作状态管理，工作汇报熟悉生产流程，制程产品检验标准，成品检验标准。有多个岗位的工作经验两年以上熟悉各个工作岗位，能顶替员工工作岗位有一定的沟通和领导能力，有责任心，能够一对一培训员工班长技术员、平级组长普工组长6安装元件、布线接收组长安排的

25、任务，正确识读二次接线图，按图纸要求布线会识别元器件的符号、会识读电路图在工作中不断积累经验调试、设计二次布线7元器件安装、焊接产品质量合格率、文明生产、操作规范插件（或贴片），手工焊接，整机装配会识别元器件的符号、会识读电路图有一定工作经验头脑灵活，反应快，安全意识强，人际关系和协班组长或调试、设计岗位装配工8负责清机物料跟进与条码打印 跟进所有清机物料状态，保证批次清机；打印机身条码，保证所有信息准确无误，提供给产线使用 电子类相关课程本单位工作1年以上熟悉彩电整机装配流程细心、勤奋、专业知识过硬调度员/线长-主任助理-车间主任物料员兼条码打印员9生产计划的落实，生产线管理，生产线产品品质

26、、效率目标的达成率，员工管理开早会，安排生产计划，宣导生产内容，生产要求，员工岗位安排，监督生产产品质量，效率，员工工作状态管理，工作汇报。熟悉生产流程，制程产品检验标准，成品检验标准。有多个岗位的工作经验两年以上熟悉各个工作岗位，能顶替员工工作岗位。有一定的沟通和领导能力，有责任心，能够一对一培训员工班长技术员、平级组长普工组长10生产过程及成品的质量检测产品合格率 产品或半成品质量检测（合格或参数是否达标），有操作设备检测、人工检测等电子专业知识、装配工艺、技术标准具有一线操作工1年及以上熟悉工艺， 能识读产品图纸及标准、具备操作检测设备的能力心细、责任心强、身体健康质检员质检员电子产品生

27、产各个环节相关操作员，电子产品装配、调试、包装等企业制定的行业规范标准执行，技术标准和工艺流程等手工及SMT操作员、装配与调试员等1、电子专业知识、装配工艺、技术标准 2、工作原则上1年以上培训合格及可具有电子产品装配的基本技能心细、责任心强、身体健康操作员操作员部门文职工作处理由部门经理根据岗位职责考核办公软件处理文字材料、部门协调 熟悉电子行业、具有操作办公自动化软件处理文职工作能力和协调能力具有熟练操作办公软件的技能心细、责任心强、身体健康行政岗位（四）岗位升迁人数统计中职生就业岗位总人数统计表岗位PCB制作SMT贴片工电镀工普工或操作工装配工测试工或调试工维修品管员或质检QC仓管其他组

28、长、班长文员转岗合计人数868201801284452884128100640占比(%)1.30.1063.128.1206.98.11.31.30.651.8751.315.6初级岗位初级管理500140（五）企业对电子专业毕业生职业素养和社会能力的培养需求通过对企业的问卷调查发现，企业已不再单纯用学历、分数的标准来衡量中职毕业生了，而是用是否具有优良的人品、团队意识、吃苦耐劳、敬业爱岗的献身精神等来评价中职学生毕业生。 1要有良好的职业操守和职业态度。要求毕业生具有良好的职业道德、敬业精神和责任心，能吃苦耐劳、任劳任怨、虚心学习、对人有礼貌，并养成严谨的职业态度和良好的职业习惯。2具有过硬的工作技能和较强的学习能力。毕业生不仅要能胜任本职岗位的工作，还要具有独立思考和解决职场问题的能力，能够不断地学习新技术、新知识，以适应企业发展创新的需要。3要有较强的团队合作意识和人际交往与沟通能力。毕业生要有很好的与人沟通能力和临场应变能力，善于同他人合作，更加注重企业团队协作精神。这些都说明了企业对中职电子专业毕业生的职业素质要求是一专多能、身兼数职，也满足了企业对复合型人才的需求趋势因此，我们建议电子专业毕业生在平时