奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展规划方案.docx

1、奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展规划方案奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展计划()为了全方而推进学校教育、教学及管理信息化建设，深入提升广大师 生信息素养和驾御信息技术能力，提升学校教育信息化应用水平和效 能，锤炼学校信息化办学特色，在全体教职职员共同努力下，争取学 校信息化工作有新跨越，特制订学校信息化建设发展计划。一、 指导思想认真落实邓小平相关教育要而向现代化、面向世界、面向未来教育 思想，加强教育信息化建设工作会议精神。加强我校教育信息网络建 设，加强我校现代教育技术和信息技术教育应用和研究，从校情出发, 依据学校教育信息化工作发展计划，着眼于现在，展望于未来，坚持 求真务实，促

2、进学校素质教育全方而实施和教育深化改革。二、 教育信息化建设基础情况现在，学校教育设施设备在多年以来己经得到相当大改善，为教育信 息化提供了良好硬件条件。学校信息化建设也随之有了长足发展：（1） 学校有信息化工作领导小组，具体负责领导全校信息化建设工 作。建立了信息教育教研组（享受其它教研组相同候遇），共有专职 人员1人，兼职老师3人，负责学校信息化工作和信息课程教学工作。（2） 学校校园局域网完备建成，每个教室、办公室全部有信息接入 点，均可上网。学校装备电脑教室，拥有完善教学设施。（3） 学校建有结构合理、功效完善、内容详实、图文并茂网站，设 有专员负责，定时更新。（4） 按课程计划要求开

3、足上好信息技术课，上课时一人一机。学校 建有教育教学资源库，大多数老师参与了资源库建设且老师人人会 用。（5） 学校老师主动参与信息技术培训。全校全部中青年老师全部会 用多媒体上课，进行网络化教学。（6） 多媒体教学使用率逐年升高，在新课程实施以后，相关学科老 师能努力利用网络技术探索课堂教学新模式。三、教育信息化工作目标（一）学校教育资源网建设目标1、不停提升我校领导和老师对教育现代化关键性认识，增强教育 现代化意识，促进观念更新。2、寻讨教育信息化新突破口。开展探索网络环境下互动教学新模 式试验，在己积累相当数量教育资源基础上，依据“整体计划、校木 建设、统一管理、资源共享”思绪，经过“自

4、创课件、网上下载和市 场购置相结合”等方法，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学 资源库。在校园内部实现资源共享，为教学、科研提供各类服务和信 息。3、继续加强校园网站建设，激励老师主动参与资源库建设，不停 充实学校资源库内容，同时加强教研组网页建设，而且完善激励机制, 和老师个人考评挂钩，不停提升全校师生利用信息技术能力和水平。 提升教育技术现代化水平和教育信息化进程，为学校老师备课、辅助 教学等活动提供网络环境。4、 加强信息技术课教育、教学工作，为学生提供一个学习和应用现 代资讯科技环境，使学生初步掌握信息获取、检索、处理、传输方法 和技术，为深入学习信息技术打下坚实基础。5、 以资源

5、库建设为保障，关键要加紧各学科教学资源和多媒体课件 素材库建设，为老师网上备课和制作多媒体课件和教改科研提供条 件。要主动开发、推广、应用多种经过审定、优异音像电子教材。依 据课题进行和教学改革试验需要，设计、编制一批含有特色、使用效 果显著多媒体辅助教学资料。搜集整理学校多种教育教学数字化资 料，并加以修改，编撰多种电子化、数字化资料。6、 组建开放、动态、丰富教育信息资源库。建立一个学校教育资源 平台，把外网资源和校园网站教育、教学、科研资源进行重新整合， 逐步充实学校教育教学资源，在现有电子图书馆基础上发展图书馆信 息化资源库藏，优化组合学校现有多媒体、音视频资源信息储存，争 取和学校教

6、育平台整合，为师生提供更多、更优质服务；把教育、教 学信息资源对全社会开放，形成教育信息化资源共享。（二）老师信息技术培养目标1、在教育信息化实施过程中，广大老师要主动学习现代教育思想和 现代教育理论，经过走出去，请进来措施培养一支掌握现代信息技术 和教育理论新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开 展教改骨干老师群体。2.全校老师掌握基础计算机操作及在网上查找资料能力，大部分老 师能进行课件制作、专题网站制作及具体网络基础技术。3.逐步实现老师无纸化办公。以熟练利用校园网管理平台、学校资 源网进行教学工作和开展科研。4.激励老师依据教学需要制作计算机课件，开展计算机辅助教学改 革和

7、试验。提升老师应用计算机意识和能力，推进信息技术和学科课 程有效整合，提升老师课堂教学效率。5.科研先导，开展区域性教改试验研究，努力探索信息化环境下教 育教学新模式、新方法和新路径。探索网络环境下互动教学新模式， 开启以建构新型师生关系为目标互动教育新模式研究，主动开展利用 网络实现教和学过程中师生互动、生生互动、学校和小区互动试点研 究。（三）老师现代教育思想培养目标1.加强对全体组员现代教育思想和现代教育理念学习，从思想上促 进全体组员观念更新，从行为上提升全体组员对老师和老师工作重新 认识。2.提供多个信息渠道，形成开放、立体培训空间和学习活动场所。1） 定点、定时、定人安排领导、老师

8、、信息技术专业人员参与各类 业务培训。2） 请教授作讲座，培训老师现代教育理论和信息技术条件下新型教 学理念和教学模式。3） 挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包含老师信息技术操作 能力培训，经过具体优异案例，进行整合方法培训。4） 观摩学习。组织老师观摩校内外优异信息技术和课程整合研究课, 经过观摩老师能更具体体会信息技术和课程整合方法，学习她人成功 经验，引发思索。5） 教研组活动。围绕热点问题进行学术讨论，经过集体确定专题， 大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。6） 网上论坛。在校园网上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。3.开展课题研究，探索信息技术支持下教和学，促进老师不停

9、学习 和提升。1） 以案例为抓手，开展信息技术和各科教育教学整合研究，以现代 教育技术促进学科教育教学质量提升。2） 以课题为切入口，探索信息技术支持下教和学模式研究。（四）网络管理人员培训目标：1、 对己经有专兼职网络管理人员，继续加强培训，使其能愈加好胜 任本职员作，能确保网络正常运行，3年之内，逐步形成一支有层次 有实践能力有创新意识较稳定学校网络管理员队伍。2、 加强学习，专题培训，培养一支适应教育信息化需要应用和管理 队伍。开展学校人力资源信息化专题培训，从教学设计、教学理论、 课程整合、信息技术、信息利用等多方而提升全校教职职员信息化办 公能力，提升学科老师信息技术利用水平，逐步提

10、升老师信息素养。3、 在管理保障方面以教育信息化工作小组为中坚力量，建设一支专 兼职结合，素质良好网络管理队伍，确保学校网络升级换代和正常运 转。4、经过信息技术利用专题培训，逐步改变观念、提升理念，建立一 支适应教育信息化需要网络管理队伍，资源开发队伍，科研应用队伍, 为数字化校园打下坚实基础。（五）信息技术和学科教学整合目标1、 激励老师利用现代信息技术作为教学关键媒体，如：投影仪、视 频展台、计算机、多媒体课件、多点触控一体机等，丰富并加强现代 教育手段。2、 利用购置和学校自建资源相结合方法建立和丰富以多媒体素材、 课件为主学校教学资源库，充足挖掘和延续学校无价教学资源财富。 老师间形

11、成良好协作关系，出现老师集体开发课件，共享课件好现象。3、 开展和信息技术整合各项活动，推进学校信息化进程开展含有学校特色，适合学生个性发展整合活动。学校任何活动，其 实全部是部门间相互协作一个过程，绝对不是独立分支，任何一个活 动全部包含到学校方方而而。信息组在整个活动中应该主动地参谋， 指导部门责任人合理选择信息技术，充足合适表现学校信息技术特 色，全方面推进学校信息化进程。4、 聚焦课堂，探索信息技术和学科课程有效整合。在日常教学中， 利用多媒体教学手段优化、提升教学质量,将现有教学资源用足用好。 加强对现代教育技术手段进行教育教学研究，探索信息技术和学科课 程有效整合，充足发挥现代教学

12、技术优势，引导老师主动融入网络， 引导老师主动跟进网络，引导学生感悟网络生活，很好实现常规教育 对学生网络道德生活引导，创建民主型、智能型、素质型、情感型、 开拓型学校教育环境。5、经过信息技术和学科整合，在课堂上让学生能够得到很直观感受， 较轻易落实课文重难点，同时合理、灵活地利用网络资源中部分图片、 课件、录像对课堂教学全部有很大促进作用，同是也拓宽学生处理问 题思绪，提升学生处理问题能力。（六）学生信息技术应用能力目标1、 逐步试点，开始从十二个月级开设家校E通,加强家校联络。2、 中年级段基础目标：学会用计算机学习、上网，大部分学生能 在网上查询、检索、调用、下载文件，学会在网络环境下

13、自学。3、 高年级段学生学会利用网络交互空间（BBS）和人交流，依据 个人学习个性、能力等，自主选择学习资源和合作伙伴，进行自主学 习、个性学习、协作学习。4、 经过计算机辅助教学和网络环境下互动教学模式探索，为突破 教学重难点提供有效路径，促进学生身心友好发展，让学生学得更轻 松、更主动、更生动，提升课堂教学效率，减轻学生负担，使教育教 学质量稳步上升。5、三年级以上班级建立信息管理员队伍，做好对应培训，负责班级 硬件管理和使用指导，配合老师课堂教学和学校教育。四、具体工作方法（一）深入加强教育信息化基础设施建设，不停改善我校教育信息 化硬件环境。从学校实际需要出发，在学校经济条件许可情况下

14、，完 善班级多媒体电脑，让多媒体触摸屏电视机成为老师基础教学工具和 信息技术广泛应用提供基础保障。（二）加强软件建设1、 完善学校信息化工作领导小组和信息技术教研组，结合其它学 科，传输各地相关现代教育技术和信息教育工作信息，促进木校现代 教育技术工作经验交流。2、 培训一批信息技术教育骨干，既要负担学校信息技术课教学任 务，又要会软硬件维护，还要能教导、指导其它学科老师进行信息技 术技能培训，课件制作培训。利用学校网站，确定运行步骤，实施栏 目部门负责制，形成科学、适用管理制度，逐步实现学校办公、教学 研究、家校联络等信息化。3、制订好信息技术培训方法和方案，对全体老师进行相关信息技术 培训

15、，培训方法采取集中听课和自学方法进行，在培训过程中充足利 用录像教材、光盘软件资料、教育网上资源，经过培训使90%以上老 师能够用信息技术手段开展日常学科教学活动，会上网并利用网上资 源进行学习进修和教育教学活动。4、突出培养青年老师最少掌握两种以上课件制作软件；其次以老 师协作攻关方法分别成立Flash软件协作小组、AuthorWare软件协作 小组、网页制作协作小组、PHOTOSHOP软件协作小组等，以小组为 单位共同开展教育教学资源开发和利用工作；最终加强计算机、触摸 屏电视机等在内各类电教设施正确使用和节能管理，以使多种电教设 施达成最优化使用。5、 对学校校园网站加强网站建设，建成高

16、质量学校网站，教研组 等均要逐步建立网页。重视信息技术老师和网络管理老师培训工作， 不停提升信息技术老师政治素质和业务能力。6、 主动探索信息技术教育和其它学科教学整合。利用网络培养学 生个性，促进学生自主发展。7、 做好校园网、服务器安全保障体系、安装好杀毒软件、防火墙, 要组织实施好为校园网配置公网工作，以提升校园网覆盖范围和使用 效益，服务于广大老师、学生和家长。8、 建设校级教育、教学软件资料库，实现教育、教学、管理资源 共享。（1）搜集多种教育、教学软件资料，不停充实本校软件资料，满 足学校教育、教学需要。（2）逐步建立木校课件库等，为开展素质教育服务。四、保障方法1、 转变观念。要

17、充足认识教育信息化是教育现代化需要，是实现教 育跨越式发展需要；要充足认识教育信息化是教育改革推进器和制高 点，是新历史条件下教育发展肯定要求。同时也要充足认识到这一工 程投入大、难度高、包含面广，必需引发高度重视。2、 加强领导。成立以校长为组长教育信息化领导小组，加强对教育 信息化工作统筹，分层要求，主动推进。充足发挥其对学校教育信息 化工作计划、组织、指导和协调作用。加强相关信息技术和学科整合 方面培训。3、 增加投入。信息技术硬件和软件投入占学校基础投资百分比要提 升；要多渠道筹措资金，加紧设备投入和更新。全部计算机要联网， 办公基础实现无纸化，有健全网络办公系统。4、 机制激励。对老

18、师信息技术考试、自制课件、参赛获奖，要给予 表彰、奖励，并和评先、晋级挂钩，形成有利于教育信息化发展激励 机制和环境气氛。5、 建管并重。要开源节流，使投入得到高效产出。在抓好硬件软件 建设同时，更要抓好一支高效务实管理队伍和掌握信息技术骨干老师 队伍，增强信息素养，提升应用能力，推进教育信息化改革。同时要 充足重视并做好网络安全工作，安装正版软件，不停更新杀毒软件， 做好使用安全教育宣传，建立必需安全监控制度，切实确保网络安全 和信息安全。总而言之，要转变观念，根据奉贤区教育信息化评定实施方案要求， 为实现教育信息化提供组织保障、经费保障、技术保障、管理保障， 总体计划，分步实施，把我校教育信息化工作和“数字校园”建设提 升到愈加好水平。