教育教学知识与能力.docx

1、教育教学知识与能力教育教学知识与能力1、教育的属性是什么？教育的本质属性，教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。教育是一种人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。教育的社会属性，包括教育的永恒性；教育的阶级性；教育的历史性2、请简述教育的起源的几种观点？理论名称基本观点代表人物神话起源说最古老的观点；教育跟其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。宋代朱熹宗教生物起源论教育史上第一个正式提出；以达尔文生物进化论为基础；教育过程是按生物学规律进行的本能的传授活动。法国利托尔诺英

2、国沛西能心理起源论教育起源于儿童对成人无意识的模仿。美国孟禄劳动起源说教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。恩格斯的著作劳动在从猿到人的转变过程中的作用苏联米丁斯基、凯洛夫3、“六艺”教育指的是什么？六艺由六门课程组成。一是礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；二是乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育；三是射：射技教育；四是御：以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；五是书：学字习写的书写教育；六是数：简单数量计算教育。4、近现代教育特征是什么？国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。5、20世纪后

3、教育的发展特征是怎样的？教育终身化；教育民主化；教育全民化；教育多元化；教育现代化。6、小学教育的基本特点是什么？小学教育的基本特点是特殊性、基础性、义务性、全面性。7、教育学中常考人物及主要观点？8、教育研究的基本步骤是什么？（1）课题选择 （2）查找文献资料 （3）设计研究，撰写研究方案（4）研究实施与资料收集 （5）资料的处理与分析（6）研究报告的撰写 （7）课题结题9、教育科学研究要遵循的基本原则有哪些？（1）客观性原则（2）系统性原则。（3）理论与实践相结合的原则。（4）教育性（伦理性）原则。10、教育文献综述报告包含哪几个部分？（1）问题的提出； （2）研究方法；（3）正文部分；

4、（4）主要文献目录（包括专著及论文）。11、参与式观察的优缺点是什么？参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。其优点是：不破坏和影响观察对象的原有结构和内部关系， 因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。 其缺点是：由于研究者主观因素的影响， 处理不当易影响观察的客观性。12、教育调查报告的一般结构是什么？（1）题目介绍调查主题与对象；（2）引言阐述调查目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围、取样等；（3）正文主体部分，把调查获得的大量材料，分析统计整理后，归纳出若干项目进行叙述；（4）讨论与建议依据正文的科学分析

5、，对调查的结果进行进一步阐述，亮出自己的观点，针对调查结果写出对教育教学工作改进的意见和措施；（5）结论通过逻辑推理，归纳出结论。即简单交代调查研究了什么，得到了什么结果，说明了什么问题。13、叙事研究的含义及具体实施步骤是什么？（1）发现研究问题； （2）寻找叙事对象； （3）搜集故事；（4）撰写故事。即具体的“叙事”过程；（5）分析故事，撰写研究报告或论文。14、简述教育和生产力之间的关系？（1）生产力对教育的决定作用表现在：生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容和手段。（2）教育对生产力的促进作用表现在：教育是劳动力再生产的重要手段

6、；教育是科学知识再生产的手段。15、教育与政治经济制度之间的关系是什么？（一）政治经济制度对教育的制约政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：（1）政治经济制度决定着教育的领导权 （2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的（二）教育对政治经济的影响（1）教育能为政治、经济制度培养所需的人才（2）教育可以促进政治民主（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济16、教育与文化之间的关系是什么？（一）文化对教育的制约与影响（1）文化知识制约教育的内容与水平 （2）文化模式制约教育环境与教育模式（3）文化传统制约教育的传统与变革（二）教育的文化功能（教育对文化发

7、展的促进作用）（1）教育的文化传承功能。教育可以传递和保存文化；教育可以活化文化。（2）教育的文化改造功能。包括选择、整理、提升作用。（3）教育的文化融合功能。教育能够传播、交流和融合文化。（4）教育的文化创新功能。教育能够更新和创造文化。17、个人身心发展的动因？18、影响个体发展的因素有哪些？影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性19、学校教育在人的身心发展中起主导作用表现在哪些方面？学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。20、学校教育在影响人的发

8、展上的独特功能有哪些？学校教育对个体发展做出社会性规范。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。21、小学生身心发展的一般规律有哪些？教师应该如何遵循这些规律教育学生？22、简述教育目的的价值取向？23、我国教育目的的基本点是什么？（一）强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向；（二）要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素质要求；（三）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。指明了我国培养人才的根本途径。24、现代学制发展的趋势是什么？

9、（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接（2）提早入学年龄，延长义务教育年限（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 （4）高等教育的类型日益多样化（5）终身教育受到普遍重视25、简述现代教师观？（1）教师角色的更换教师是学生学习的促进者。 教师应该是教育教学的研究者。教师是课程的开发者和研究者。教师应是社区型的开放教师。教师应该是终身学习的践行者。（2）教师教学行为观点的转变：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作26、中小学教师职业道德有哪些内

10、容？教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。27、简述福勒和布朗提出的教师成长的三阶段？福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。28、教师成长的途径有哪些？教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过实践训练提高在职教师的素质。第一，加强理论学习，优化知识结构。第二，借鉴他人经验，加快自身发展。第三，参与行动研究，提高自身素质。第四，经常教学反思，积累教学经验。29、简述新型师生关系？尊

11、师爱生、民主平等、教学相长、心理相容30、如何构建良好的师生关系？第一，了解和研究学生 第二，树立正确的学生观第三，提高教师自身的素质 第四，发扬教育民主第五，正确处理师生矛盾31、课程的类型有哪些？32、教科书编写应遵循的基本原则是什么？第一，按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性；第二，强调内容的基础性；第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；第四，在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一；第五，教科书的编排形式要有利于学生的学习；第六，教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关

12、系和同一学科各年级教材之间的衔接。33、如何开发和利用课程资源？（一）开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活；（二）观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源；（三）开发和利用课程实施的各种条件；（四）研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程教学计划的基础；（五）鉴别和利用校外课程资源；（六）建立课程资源数据管理库。34、综合实践活动课的主要内容有哪些？其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育35、新课改的学习方式有哪些？（一）自主学习 （二）合作学习 （三）探究性学习36、现代学生观是什么？学生

13、是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）37、现代创新观是什么？破除知识中心观念； 破除教师权威观念；破除智力或智育中心观念； 培养问题意识。38、现代教学观是什么？教学是课程创生和开发的过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学过程重于教学结果；教学更关注人而不只是科学。39、简述现代教育的评价理念与特点？现代教育的评价理念是以被评价者的发展为本，

14、即立足于发展性评价和鼓励性评价，评价的根本目的是促进学生的发展。现代课程评价的特点：立足过程、促进发展。具体表现：评价目的是促进发展；评价内容综合化，全面素质评价；评价方式多样化，定性和定量相结合的评价；评价主体多元化，教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价；更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合。40、注意的品质是什么？（一）注意的广度 （二）注意的稳定性（三）注意的分配 （四）注意的转移41、影响遗忘进程的因素有哪些？（1）学习材料的性质。（2）识记材料的数量和学习程度。实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）的程度达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，记

15、忆效果最好。（3）记忆任务的长久性与重要性。（4）识记的方法。（5）时间因素。（6）情绪和动机。42、如何提高小学生的记忆效果？（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解学习材料的意义；（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；（6）重视复习方法，防止知识遗忘。43、简述想象的种类？44、如何培养小学生的想象力？（一）培养和保护学生的好奇心 （二）丰富学生知识，扩大表象储备（三）创设想象情境，引发想象（四）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象（五）引导学生进行积极的幻想45、简述皮亚杰认知发展阶段理论？46、简述需要层次理论？47、如何培养小学生的兴趣？（一）在活动中发展小学生的兴趣 （二）激发