台北县顶溪国民小学93学年度下学期二年级班精.docx

1、台北县顶溪国民小学93学年度下学期二年级班精台北縣 頂溪 國民小學 93 學年度 下 學期 二 年級 班群甲 語文 領域課程計畫設計者：王 切、徐雪娟1、本領域每週學習節數（ 5 ）節 2、本學期學習目標： （一）鄉土與習俗1從神話與傳說體認歷史的意義。2從社區的文化活動，認識社區的歷史。3了解社區的風俗人情與信仰。4了解自己如何面對大環境中無法處理的狀況。5從人的遷徙，談不同居住環境的選擇。（二）社區與生活1認識社區中與生活相關的機構，及其扮演的社會功能。2從公共空間的使用，探討公共道德的必要性。3瞭解在群體中，個人權利與責任、義務的相對性。4了解家居環境中的鄰居互動型態。5認識社區的交通環

2、境，探索都市的居住環境品質問題。3、本學期課程架構蓬萊仙島 社區與生活鄉土與習俗中正橋捷運橘線綠衣使者警察日記診所的早晨保福鄉里渡海東來保生大帝滄海桑田蓬萊仙島4、本學期課程重點1 知識1. 識字 認字：相似字、多音字、同音異形字、字型結構、查字典（部首）。 多音字：傳、曲、露、累、合、處、參、落、論、轉、播。 分析歸類字型結構。2. 修辭 詞性：狀聲詞、名詞、形容詞、動詞、疊字詞、相似詞、相反詞、語尾助詞、吉祥語、成語、俗諺。 異體同義詞：奇花異果、延年益壽、長生不老、養精蓄銳、左思右想。 認識數字成語：行萬里路，讀萬卷書，滄海一粟。 認識與書信相關的成語：魚雁相通、洪喬之誤。 句型：標點符

3、號疑問句、第一人稱、第三人稱、驚嘆句、疑問句、反問句、並列句、遞進句、條件句、轉折句、選擇句、因果句、連貫句、譬喻句。 時序連續句型：一會兒上、一會兒下。先往左邊歪過去，再往右邊倒過來。 因果句：因為所以。 對照句：我是鐵，你是肉。3. 文體 書信 對話2 能力發展 1. 表達與聆聽 能引用成語或俗諺，表達自己的想法。2. 寫作技巧 故事創作。 會應用標點符號：問號、驚嘆號、刪節號、私名號。 能體會對仗的技巧美感，並能創作簡單的對仗句型。 會寫信給家人朋友。 定義形容詞的意義，明白色彩、聲音、感情、感覺、味道、距離、數量等等詞彙形容，能優美的運用各種形容詞。3. 閱讀能力 能從各類文章中收集某

4、一主題的資料，並進行初步整理。 能整理文章的分段大意。 能將文章與自身生活經驗結合，進行探索與連結。 能提出自我對文章的批判，並說明理由。5、資料收集1. 蓬萊仙島傳說故事出自列子湯問篇，亦散見於搜神記等書。2. 滄海桑田出自葛洪之神仙傳。3. 平埔行跡取材自台海見聞錄。4. 保生大帝史蹟部分，取材自保福宮提供之永和市保福宮奉祀保生大帝沿革誌一書，在此致謝。5. 渡海東來、保福鄉里相關資料，感謝全華軒許木榮老師提供。6、本學期課程內涵：教學期程能 力 指 標主 題 或 單 元 活 動 內 容節 數使用教材評量方式備註第一週至第四週A-1-7 能應用注音符號，檢索資料， 解決學習上疑難問題。 1

5、-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字000-1200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本 技巧。F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培

6、養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 主題一：鄉土與習俗 單元一：蓬萊仙島1. 生字認讀：冒產爪爭爬牽特牢牧岩、 岸島崎嶇峰崖峽崩岳波、 永池污沈汪沿波溪激涼、潔演源。2. 查字典：了解生字的部首與字意。3. 同義詞：對對子遊戲：奇與異、延年與益壽、長生與不老、養精與蓄銳、左思與右想的意義相似。其中左與右的方向相反，是字意相反，但辭意相同的情況。可以同時學習相反與相似詞，探索字詞的巧意與美感。說說古時候有趣的對句遊戲，並且請學生互相出題對對子。4. 疊

7、字詞：舉出疊字詞的例子（如：飢腸轆轆、得意洋洋），讓學生感受疊字的形容詞，對感覺的傳達有加強作用。5. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論。6. 童詩集體創作：神仙的寶藏。想一想，大自然中什麼物體有神仙？可以收集神仙的資料，報告或講述。請學生找一個自己最想當、最喜歡的神仙，你想，以這種神的個性，他一定擁有什麼寶貝？能有什麼用處？例如：風神有一把透明的大梳子，看到任何東西，都替他梳梳頭。再把全班寫的集合起來，成為集體創作詩。7節自編教材1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 對對子遊戲活動與紙筆測驗。3. 問題探索與發表。4. 態度檢核5. 資料蒐集整理6. 分組報告7.

8、課堂問答8. 學習單（一）9. 語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-1-8 能

9、分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 單元二：滄海桑田1. 生字認讀：便係倍倦修偷偉健備代、 份優眾省盼眨眠睦瞧瞇、 瞎其兵典理珍環籃算簡、旗。2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：便、省。4. 色彩形容詞。誰的顏色不見了：先用口頭討論各種物體色彩形容詞的句型。再以線條描繪各種物體的圖案，請學生塗上顏色，並且寫出物體與形容其色彩的句子。與學生探討，一句話的色彩形容詞可以放在句子的什麼地方？是形容誰的？

10、誰是主角？5. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。6. 為什麼會有神話？神話與現實有什麼不同？如何分辨神話與現實？你喜歡哪一種？為什麼？7. 請學生從生活經驗中，選擇自己覺得最神秘、最美麗、最有趣等等的事物，試寫它的神話。例如：人、花、樹木、某種動物是怎麼出現的？魚做了什麼事，所以永遠只能在水裡生活？貓的祖先是什麼原因才得到爬能力？長頸鹿的頸子是為什麼變長的？7節1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 詞彙運用與紙筆測驗。3. 討論發表能力，紙筆書寫與繪圖。4. 問題探索與發表。5. 作文與說故事。6. 學習單（二）7. 語文習作F-1-1 能經由觀摩、分享

11、與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 補充教材：平埔行跡1. 認識對仗：從文章本身的對仗

12、寫法，認識對仗的運用。學生不必一定會寫，但是引導學生欣賞對仗文句的優美。可以提供一些駢文的文句，或詩詞對句，引導學生欣賞。2. 標點符號（紅燈停）：以詩的體裁，寫一篇短文。短文可以由學生自擬題目來共同創寫，也可以由教師提供一篇沒有標點段落的白話短文，請學生先在該停的地方，用紅筆點上記號。抄寫時，在每一句話停頓的地方，留下空白，換一行寫。最後，再填上上逗點、句點、問號、冒號、引號等學過的標點符號。3. 學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。6節1. 文辭欣賞態度。2. 紙筆測驗。3. 問題探索與發表。4. 學習單（三）第五週至第八週A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學

13、習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說

14、話主題。 單元三：保生大帝1. 生字認讀：露震需靈霧累統紹絡繼、 總續處虎虛號船舟航般、 搬扶抵抗披持換播摸擦、揚川。2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：露、累、合、處、號、播。4. 數字形容詞：行萬里路，讀萬卷書，滄海一粟。引導學生發現語文很喜歡數字小精靈，這些數字有的時候是能數得出來的，有的時候只代表多、很多或少、很少。請大家收集各種有數字的成語，練習玩數字接龍（從一接下去到千、萬）。或集合遊戲（通通都說某一個數的成語）。5. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。6節1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 詞彙應用討論活動與紙筆測驗。3. 遊戲之

15、發表能力、資料收集。4. 問題探索與發表。5. 學習單（四）6. 語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C

16、-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 單元四：渡海東來1. 生字認讀：選退迎返逃迷迫通速造、 透逢週遊達適遲遵邊離、 雅雜難奔奏套奮奉補裝、袋裂製複褲晶。 2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：難、遲4. 時序連續句型：一會兒上、一會兒下。先往左邊歪過去，再往右邊倒過來等等。先作什麼，再作什麼：請每組輪流推代表上台表演兩種以上的動作，請各組用一句時序連續句型說出來，他連續作了哪些動作，並且記錄下來，寫上標點符號。看哪一組猜得最正確。5. 狀聲詞：轟隆的聲，嘩啦嘩啦的我是誰：各組輪流派代表上台，發出

17、某一種聲音，讓大家猜猜，這是什麼動物或物體、情況發出的聲音。記錄下來這種聲音的字怎麼寫？ 6. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。7節1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 表演活動與紙筆記錄。3. 表演與討論。4. 問題探索與發表。5. 學習單（五）6. 學習單（六）7. 語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1

18、-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 單元五：保福鄉里1. 生字認讀：效敬救改敗敏散敲敵、 整藍芳華蓋薄藥烈煙燃、 燒灰災烏焦煩煙熟燈飄、颱颳觀規覽屑。 2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：參、落、數、薄、熟。4. 條件句型：人做一分，神明就保佑一分。找

19、誰來幫忙：教師先設定好一些需要某些條件才能做的事，例如下雨天出門（需要雨傘）、去買東西（需要錢）、渡河（需要船或橋）、縫衣服（需要針線）等等，寫成長紙條，一樣一樣輪流閃示出來，請學生先說需要什麼來支援？再請學生把話完整的說清楚，這件事才能做到。鼓勵學生，可以用不同語句來描繪一樣的意思，例如：有了針線才可以縫衣服。有了針線就能縫衣服。縫衣服需要針線。針線是用來縫衣服的。不妨用積分記點來增強，看哪一組最有思考力。5. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。7節1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 詞彙運用與紙筆測驗。3. 討論活動之發表能力。4. 問題探索與發表。

20、5. 學習單（七）6. 語文習作第九週至第十週D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 複習、期中評量與檢討1. 複習第一至第六課生字。2. 複習第一至第六課的相似字、一字多音字、同音異形字。3. 複習形容詞、狀聲詞、名詞、形容詞、動詞、疊字詞、相似詞、相反詞、疊字詞、同義詞。4. 複習條件句、對仗、標點符號、疑

21、問句、第一人稱、第三人稱、驚嘆句、疑問句、反問句、並列句、遞進句、轉折句、選擇句、因果句、連貫句、譬喻句5. 期中測驗考卷檢討。10節1. 聽寫2. 學習單（八）3. 學習單（九）4. 學習單（十）5. 討論與發表。6. 期中評量考卷。第十一週至第十四週A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本

22、技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 主題二：社區與生活 單元一：診所的早晨1. 生字認讀：診討論讀試誇講警護訂、 訓訊詳誠誤誼諒調另司、 吩吵吼含咬哄商喘喚噴、嘿嘴嘰哩呱吊哦。 2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：論、誼、調、讀。4. 語尾助詞：教師先就課文中的語尾助詞討論其功能（增強語氣或使語氣變得比較溫和），再請

23、學生提出：有哪些語尾助詞？把收集的詞寫在筆記上。5. 多嘴的回聲：分組遊戲。每組分成兩隊，輪流當主角與回聲。假裝大家到山上去郊遊，對著山谷大聲說話，小隊先設計好自己要說哪些話（每隊約四、五句就夠了），體醒學生：怎麼樣讓這些話更有趣？要設計一下，並且記錄在紙上。然後再列出當回聲時要說的語尾助詞，寫成一排，準備回應。記錄好之後，各組輪流上台表演。其中一隊先當主角，另一隊當回聲。兩隊分開站在對面，中間隔一段距離，主角大聲一起說話，回聲就同樣說一遍，但是句子的尾巴要加上一個語尾助詞。說完了換另一隊當主角。各組依序替輪。6. 標點符號：介紹驚嘆號。棒球精靈在說話。7. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生

24、的問題，並與大家討論，或分組討論。6節7. 1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 遊戲表現與記錄。3. 紙筆測驗。4. 問題探索與發表。5. 學習單（十一）6. 語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-8

25、能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 單元二：警察日記1. 生字認讀：象豪豬貓端童章競失申、 甲標槍松枯柔格桶棄條、 棒極棉楚概楊構模橫機、橋掌享貼。 2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：模4. 認識俗語句型。請學生收集俗語，並且探討俗語的意義。教師可以提供不同國家的俗語、諺語，以能表現該國民情文化者為佳。探索各俗諺的意義，並引導學生練習如何使用。5. 討論活動：請學生選擇自己喜歡的俗諺，然後舊俗

26、諺的意義，說出一句話來。例如：友情比金錢更可貴，所以我有好東西，要和好朋友一起用。6. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。7節1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 紙筆測驗。3. 討論活動之發表能力。4. 問題探索與發表。5. 學習單（十二）6. 語文習作A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解

27、文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 單元三：綠衣使者1. 生字認讀：鈴釘銀鏡鐘鐵鑚除阻降、 陰

28、陸隨隔隱之亞享亭仔、 伯令仙仿伍伴似佩侮促、侵值偏偶傍價。2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：陸、降、仔、傍。4. 寫信的意義與故事。提供資料，看看古人與近代人所寫的各種信件，如何稱呼，如何落款。探討寫信的意義，介紹電子郵件，以及電報、電話、瓶中信、時空膠囊等其他與遠方、後代傳訊息的方法。說洪喬之誤、魚雁相通的故事。5. 認識郵局：介紹信件的種類及相關之事，如郵票等。參觀郵局，請郵差先生到學校來聊天，開座談會。畫一張郵票。6. 課文深究：學生自行提出從教材中衍生的問題，並與大家討論，或分組討論。7節1. 部首記錄、文字猜謎與紙筆測驗。2. 寫一封給未來自己的信。3. 討論活動之發表能

29、力。4. 問題探索與發表。5. 語文習作第十五週至第十八週A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。D-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。F-1-4 能練

30、習運用各種表達方式習寫作文。F-1-7 能認識並練習使用標點符號。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。 單元四：捷運橘線1. 生字認讀：矩充免其典冠凍准準制、 刷則創剩割剪勞勸臺與、 舉舊規觀角解觸微律德、盒盡監盤。2. 查字典：生字的部首與字意。3. 多音字：冠、准、解。4. 拆字遊戲。字型結構遊戲。將學過的生字找出來，探討字形的變化，請學生練習分析特徵與分類。從字的結構形狀來看（特別提示不從意義解釋及部首看），你認為哪些自應該放在同